高職院校體育課程建設(shè)研究的認(rèn)識(shí)

1、高職院校體育課程建設(shè)研究的認(rèn)識(shí)1.把體育課程目標(biāo)與高職院校培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合 在建設(shè)未來高職院校體育課程時(shí)，必須把課程目標(biāo)與高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，既要具備職業(yè)教育的定向性與實(shí)用性，又要具備職業(yè)教育的專業(yè)性，并且還要嚴(yán)格按照“綱要”的基本要求，從這里我們就可以看出來，與其他普通院校相比，高職院校體育課程目標(biāo)不僅要具有一般性，還要具備一定的特色性，我們可以從以下教學(xué)目標(biāo)來分析一下：其一是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，它的一般性是讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣，并會(huì)制定科學(xué)的鍛煉計(jì)劃，它的特色性是緊密結(jié)合職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)，選擇一些適合高職學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并制定個(gè)人的鍛煉計(jì)劃；其二是運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，它的一般性是提升

2、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，它的特色性是讓學(xué)生具備與未來從事職業(yè)相關(guān)的技能；其三是社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，它的一般性是提升學(xué)生的體育適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，它的特色性是提升學(xué)生的職業(yè)崗位適應(yīng)能力，讓學(xué)生自覺參與到體育運(yùn)動(dòng)中。 2.緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)需求，科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要內(nèi)容，其一在高職體育理論教學(xué)中，必須緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征，提升體育知識(shí)的實(shí)用性，既要有助于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，又要有助于學(xué)生的工作，同時(shí)還要適當(dāng)給學(xué)生傳授一些預(yù)防職業(yè)病的醫(yī)療保健知識(shí)與體育養(yǎng)生等內(nèi)容，有效發(fā)揮出體育理論教學(xué)的價(jià)值，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己制定健身計(jì)劃，并能簡(jiǎn)單處理一些

3、運(yùn)動(dòng)損傷等；其二在建設(shè)未來高職院校體育課程時(shí)，必須充分重視實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的職業(yè)工作特征安排實(shí)踐課內(nèi)容，既要緊密聯(lián)系學(xué)生的興趣愛好，又要充分滿足不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如：機(jī)械專業(yè)學(xué)生，可以選擇籃球與羽毛球等項(xiàng)目；如：酒店管理與營銷等專業(yè)的學(xué)生，他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞣秶鷱V，勞動(dòng)強(qiáng)度大，并且對(duì)形體的要求較高，因此，可以選擇有氧健身操與形體等項(xiàng)目。 3.豐富教學(xué)方法，確保教學(xué)的個(gè)性化和多樣化 在建設(shè)未來高職院校體育課程時(shí)，必須緊密結(jié)合學(xué)生生源與不同專業(yè)學(xué)生的身心發(fā)展特征，采用多樣新穎的教學(xué)方法，其一高職體育教學(xué)必須根據(jù)生源的多元化特征，充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，采取針對(duì)性

4、的教學(xué)方法，真正做到因材施教，力求促進(jìn)學(xué)生的共同成長和發(fā)展；其二緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特征采取有效的教學(xué)方法，我們都知道高職學(xué)生將來所從事的崗位是生產(chǎn)一線，其對(duì)學(xué)生的要求是非常高的，既要求學(xué)生具備較強(qiáng)的操作能力，又要求學(xué)生具備較高的實(shí)踐能力，因此，高職體育教師在選用教學(xué)方式時(shí)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性，把教與學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并自覺參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，另外，師生之間與生生之間也要多多互動(dòng)交流，目的是讓學(xué)生真正放松身心，敞開心扉，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，以良好的氛圍感染學(xué)生，讓學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中練，真正提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。 4

5、.積極改革評(píng)價(jià)方式，不斷優(yōu)化考評(píng)方法 要想更好的建設(shè)未來高職院校體育課程，就必須充分注重體育課程的評(píng)價(jià)與考核，高職教育培養(yǎng)的是技術(shù)技能人才，是以就業(yè)為導(dǎo)向的，因此，高職體育教學(xué)既要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)所特需的體質(zhì)，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)體能的評(píng)價(jià)，還要注重對(duì)職業(yè)操作技能促進(jìn)效果的評(píng)價(jià)，同時(shí)，高職院校還要確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性和全面性，有效整合學(xué)生的綜合素質(zhì)教育情況，采取多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以采取結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的方法，在評(píng)價(jià)內(nèi)容中加入學(xué)生的日常表現(xiàn)，以及學(xué)生體育成績(jī)的提高幅度，真正增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的主動(dòng)性。 綜上所述，在建設(shè)未來高職院校體育課程時(shí)，必須緊密結(jié)合職業(yè)教育的辦學(xué)特色，聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)與以后工作需要，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多高技能的應(yīng)用型人才。 參考文獻(xiàn)： 1邢希強(qiáng).高職院校素質(zhì)拓展