22狼牙山五壯士(3)

1、定邊縣導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 22狼牙山五壯士 第一學(xué)時一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解本課的生字，學(xué)會書寫。能準(zhǔn)確讀寫本課的詞語。 2.初讀課文，了解課文的敘述順序，理清文章脈絡(luò)，并能概括出各部分的小標(biāo)題。 3.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。二、重點難點 1.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2.了解課文主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。三、落實目標(biāo)課前布置預(yù)習(xí)：1.練習(xí)認(rèn)真讀課文，最少讀3遍。2.自學(xué)生字新詞，在文中劃出生字新詞，準(zhǔn)確讀寫，借助工具理解詞語意思。3.初步了解課文主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀一讀。（二）檢查字詞預(yù)習(xí)。 1.叫13組的3號同學(xué)上黑板寫生字，新詞。（4分鐘） 2.請13組的1號同學(xué)上黑板批改

2、。（1分鐘） 3.課文中你學(xué)懂了哪些詞？你是怎樣學(xué)懂的；你還有哪些詞學(xué)不懂，提出來。對學(xué)：和同桌交流學(xué)習(xí)新詞的方法。（3分鐘）（請各組的3號同學(xué)準(zhǔn)備匯報）群學(xué)：小組結(jié)合具體詞語總結(jié)出學(xué)懂詞語的方法，提出易錯字詞的關(guān)鍵筆畫。（3分鐘）展示匯報：。請13組的2號同學(xué)匯報展示。小組評議，教師適時點撥。如果學(xué)生歸納不出學(xué)習(xí)詞語意思的方法時，教師講解：（1）借助工具書。（2）聯(lián)系上下文.（3）聯(lián)系生活實際體會詞語的含義。 （三）讀課文自學(xué)：先自己練習(xí)讀。（2分鐘）對學(xué)：和同桌比賽讀，相互正音。(3分鐘)（各組3號同學(xué)準(zhǔn)備朗讀）群學(xué)：組內(nèi)展示讀。展示匯報：請13組的3號展示讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，評價，教

3、師就難讀的詞句實行隨機(jī)指導(dǎo)。（3分鐘）（四）檢查課文敘述順序及文章層次的預(yù)習(xí)情況。 1.請2、3組2號同學(xué)分別匯報課文內(nèi)容并寫在黑板上。（2分鐘） 2.請各組的2號同學(xué)講講課文的敘述順序。（3分鐘） 3.集體評議。老師點撥，引導(dǎo)。（2分鐘）（五）再讀課文，概括出各部分的小標(biāo)題。自學(xué)：讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容、順序給每部分加標(biāo)題。(3分鐘)對學(xué)：同桌交流學(xué)習(xí)所得。(3分鐘) （各組的2號準(zhǔn)備匯報）群學(xué)：組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。老師適時點撥，引導(dǎo)。(3分鐘)展示匯報：請各組的2號同學(xué)匯報展示，集體評議，選出概括性強(qiáng)的標(biāo)題。老師指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀自己感動的那部分內(nèi)容。四、拓展鞏固課堂練習(xí)冊一、四題。自主學(xué)習(xí)，

4、各組3號匯報，集體評議。五、課后反思 第二學(xué)時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)五位壯士痛擊敵人和英勇跳崖時的動作、神態(tài)和語言的語句，體會他們的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。 2.學(xué)習(xí)課文寫人記事的方法，提升自己的表達(dá)水平。3.有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。二、重點難點理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)五位壯士痛擊敵人和英勇跳崖時的動作、神態(tài)和語言的語句，體會他們的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神。三、落實目標(biāo) 課前布置預(yù)習(xí)：認(rèn)真朗讀課文，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。（一）簡要回顧課文主要內(nèi)容。（二）出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀一讀。問題一：自由閱讀全文，從哪些字詞句段中能夠看出他們是五

5、壯士？認(rèn)真讀一讀，想想從中能體會到什么？在旁邊寫上自己的感受。 自學(xué)：邊讀課文邊劃相關(guān)字詞句段，讀后寫寫自己的感受。（3分鐘）對學(xué)：把自己的學(xué)習(xí)成果和同桌交流，老師適時點撥（2分鐘）（2號同學(xué)準(zhǔn)備匯報展示）群學(xué)：組內(nèi)交流：五壯士的“壯”表現(xiàn)在哪？。（3分鐘）展示匯報：請各組的2號同學(xué)展示交流。其他同學(xué)認(rèn)真聽，也要參與、發(fā)表自己的意見。教師點撥，追問：“五壯士”能否改為“五戰(zhàn)士”？并指導(dǎo)學(xué)生有感情、多形式地朗讀。對“痛擊敵人”“引上絕路”寫人記事的方法實行指導(dǎo)。 問題二：背誦比賽，看誰先把跳崖的部分背下來。自學(xué)：想畫面，背誦課文。（2分鐘）對學(xué)：和同桌交流背誦方法，比比誰先背會。（3分鐘）（每組 2號同學(xué)準(zhǔn)備匯報展示）群學(xué)：小組賽背。（3分鐘）展示匯報：請各組的2號同學(xué)展示背誦，集體評議。（5分鐘）四、鞏固拓展 1.寫一寫。面對英勇跳崖的五位壯士，面對紀(jì)念碑上的金色大字，寫下你心中最想說的話。 2