21、從現(xiàn)在開(kāi)始

1、21、從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)目標(biāo)：1、理解9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)漢字；2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理；3、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解9個(gè)生字，準(zhǔn)確、工整地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3、通過(guò)有感情朗讀課文，懂得尊重別人的深刻道理。教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課前老師布置你們查找的資料找到了嗎？誰(shuí)愿意把自己的知識(shí)與大家分享？指名學(xué)生匯報(bào)相關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)它們

2、的有趣的童話(huà)故事。1、板書(shū)課題：從現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生讀課題。2、看到課題，你最想了解什么?學(xué)生質(zhì)疑，交流自己最想了解的問(wèn)題。二、教師示范朗讀。1、提出聽(tīng)的要求：課文講從現(xiàn)在開(kāi)始怎樣呢？仔細(xì)聽(tīng), 聽(tīng)聽(tīng)課文講了什么事？聽(tīng)后你有什么感受？你在聽(tīng)的過(guò)程中能理解幾個(gè)字? 把自己不理解的字記下來(lái)。2、教師范讀。3、指名學(xué)生交流：你聽(tīng)懂了課文主要講了什么 ? 說(shuō)說(shuō)自己的感受。把你所理解的內(nèi)容告訴大家。鼓勵(lì)每個(gè)孩子都爭(zhēng)取發(fā)表自己的意見(jiàn)。（課文大意：獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替它做萬(wàn)獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉?lái)的生活習(xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。）三、指導(dǎo)自我朗

3、讀。1、自由讀書(shū)，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，識(shí)記字形，擴(kuò)詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。2、自由讀課文，把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。3、學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、檢查初讀情況。1、我會(huì)讀： 出示讀句子識(shí)字，指名學(xué)生讀句子。2、指名分自然段朗讀課文。把你喜歡的認(rèn)為自己讀得最好的自然段讀給大家聽(tīng)。五、指導(dǎo)理解生字。1、我會(huì)認(rèn)：出示生字。（1）出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀生字后，指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生擴(kuò)詞。（2）說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，是讓學(xué)生把生字實(shí)行歸類(lèi)，提升識(shí)字水平。（3）讓學(xué)生自己讀讀生字卡片 ， 再互相考考是否都理解。教師用開(kāi)火車(chē)等方式

4、檢查。（4）做摘果子的游戲。 2、我會(huì)寫(xiě)：指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）出示，學(xué)生讀要寫(xiě)的字，正音。（2）寫(xiě)字指導(dǎo)。找出你認(rèn)為最難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并在黑板上范寫(xiě)。 找出你認(rèn)為最容易寫(xiě)錯(cuò)的字，并說(shuō)說(shuō)該注意的地方。本課要求會(huì)寫(xiě)的字，容易寫(xiě)錯(cuò)的字較多。如：“令 ( 少點(diǎn) ) 、直 ( 少橫 ) 、現(xiàn)（最后一筆是豎彎勾）”等 ，這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。 （3）指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)好時(shí)，可有重點(diǎn)地指導(dǎo)。“之”的書(shū)寫(xiě)要注意：點(diǎn)不宜太小，捺要寫(xiě)平?！暗凇?字的竹字頭要寫(xiě)小些， 整個(gè)字體不能太長(zhǎng)。“ 輪”字的車(chē)字旁要寫(xiě)窄一些。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。（4）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，同桌評(píng)議，在自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上一個(gè)笑臉娃

5、娃。六、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課齊讀課題從現(xiàn)在開(kāi)始。導(dǎo)語(yǔ)：在一個(gè)很美很美的大森林里住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天他們正在舉行“萬(wàn)獸之王”的競(jìng)選呢！想去看一看嗎？ 能夠，但必須要通過(guò)咱們獅子大王的考試，你們有信心嗎？ 2、獅子大王的考核： （1）、開(kāi)火車(chē)讀生字，要注意把字音讀準(zhǔn)。導(dǎo)語(yǔ)：真了不起，順利通過(guò)第一關(guān)！馬上進(jìn)入第二關(guān)，詞語(yǔ)大挑戰(zhàn)。 （2）、出示詞語(yǔ)指名個(gè)別學(xué)生讀后，再齊讀。導(dǎo)語(yǔ)：這么簡(jiǎn)單就讓你們過(guò)了2關(guān)，這不行！得增加難度，你們能把這些句子準(zhǔn)確流利的讀出來(lái)嗎？ （3）出示課文中較難讀的句子，讓學(xué)生分小組合作讀。導(dǎo)語(yǔ)：大家的表現(xiàn)真好啊！行,都順利過(guò)關(guān)了

6、!我們就一起到競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)去看看小動(dòng)物們都到齊了,看,小猴子, 小馬,小兔子,狐貍都來(lái)了,(出示掛圖) 聽(tīng)! 獅子大王在宣布什么命令呢?大家趕緊翻開(kāi)課本,找一找，再把它讀一讀！二、學(xué)習(xí)課文（一）第一段： 1、找到了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)。 2、對(duì)了就是這個(gè)句！那誰(shuí)來(lái)做做威嚴(yán)的獅子，替他來(lái)宣布一下。 指名一男同學(xué)讀，讀后請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，然后再請(qǐng)學(xué)生讀。 真像個(gè)獅子大王!全班一起來(lái)!(齊讀)（二）第二段： 1、獅子這個(gè)宣布，森林里的動(dòng)物們都躍躍欲試了，都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加這個(gè)競(jìng)選了呢？（找出：答案貓頭鷹、袋鼠、猴子） 2、第一個(gè)上任的是哪位大王呢？從哪段文字中能看出來(lái)？齊讀第二段。 3、那下面我們

7、一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)這位神氣的大王。（圖片出示展示：貓頭鷹在王座上的畫(huà)面） 4、你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣？ 5、指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令 6、森林里的臣民，聽(tīng)到這道命令后會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你跟你的同伴們說(shuō)說(shuō)你的看法。 7、剛才大家你一言我一語(yǔ)說(shuō)出自己的看法和心里話(huà)，這就是書(shū)上寫(xiě)的哪個(gè)詞？（議論紛紛）把你們議論的話(huà)告訴大家吧！ 8、那么它們會(huì)議論什么呢？就讓我們小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物來(lái)議論議論吧！它們都議論些什么呢?小青蛙會(huì)說(shuō)什么?小羊會(huì)說(shuō)什么?大象呢?小白兔呢?）大家都在小組里說(shuō)一說(shuō)吧! 9、小動(dòng)物就這樣熬了一個(gè)星期的夜，眼圈紅了，走路都想睡覺(jué)了，它們會(huì)對(duì)貓頭鷹大王說(shuō)些什么呢？如：小羊：我們白天不能出去

8、，晚上在家餓得睡不著覺(jué)，但晚上外面很黑，我什么也看不清楚，這日子可真難熬啊！小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害蟲(chóng)，我都快餓死了。大象：要我的命了，沒(méi)法過(guò)日子了，你害苦我們了，你下臺(tái)吧，貓頭鷹大王。小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有動(dòng)物身上呢？你太過(guò)份了，我們不要你當(dāng)大王！導(dǎo)語(yǔ)：這真是叫苦連天呀！一個(gè)星期總算熬過(guò)去了，第二個(gè)大王走馬上任了，他是誰(shuí)呢？讀讀第三段就明白了。（三）學(xué)習(xí)第三自然段： 1、選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的？ 2、指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說(shuō)的話(huà)。（1）個(gè)別讀。（2）學(xué)生自評(píng)。（3）你們朗讀時(shí)注意了哪個(gè)詞？（4）齊讀，讀出袋鼠的激動(dòng)。 3、聽(tīng)了袋鼠的話(huà)

9、,大家直搖頭.可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領(lǐng)。 4、(出示文中第二幅圖)大家看,動(dòng)物們都在苦練跳的本領(lǐng),它們現(xiàn)在練得怎樣了?（累）從圖上的哪些地方看出?(滿(mǎn)頭大汗,喘不過(guò)氣來(lái)了) 5、動(dòng)物們這么辛苦,他們能擁護(hù)袋鼠嗎?導(dǎo)語(yǔ)：獅子大王可了解她的臣民啦！他也不愿意看到小動(dòng)物們吃苦受累，所以第三任“萬(wàn)獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了?。ㄋ模W(xué)習(xí)四、五兩段： 1、老師引讀：動(dòng)物們經(jīng)過(guò)兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過(guò)得舒適，不為大家著想啊！猴大王上任了，大家擔(dān)心：生讀大家擔(dān)心的句子。用什么語(yǔ)氣讀？再讀，是真的擔(dān)心極了！ 2、小猴子讓大家擔(dān)心了嗎？為什么？ 3、指導(dǎo)朗讀猴子大王

10、說(shuō)的那句話(huà)。 （1）小朋友想當(dāng)猴大王讀一讀嗎？（2）個(gè)別讀。（3）師評(píng)議。（4）你能說(shuō)說(shuō)要用怎樣的語(yǔ)氣讀猴大王的話(huà)？。（5）齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈。 4、讓動(dòng)物們按他們習(xí)慣的方式去做,他們高興嗎?他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情?(歡呼) 5、是呀,從今以后的生活都是自由自在的!獅子大王聽(tīng)了,笑瞇瞇地說(shuō)：（齊讀第五自然段） 6、想想獅子為什么說(shuō)“不用再往下輪了”，他開(kāi)頭不是說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期嗎”（結(jié)合小猴子的話(huà)和大家的歡呼來(lái)理解） 7、我們一起把這個(gè)故事連起來(lái)再讀一讀,注意讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。三、拓展思維，明理導(dǎo)行。 1、猴子大王走馬上任了，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（祝賀、建議、夸獎(jiǎng)的話(huà)都可以說(shuō)，說(shuō)句知心的話(huà)。） 2、你還想對(duì)哪只動(dòng)物說(shuō)什么？（建議、安慰、批評(píng)的話(huà)也可以說(shuō)，試著大膽地說(shuō)出真心話(huà)。） 3、從現(xiàn)在開(kāi)始，讓你當(dāng)一星期“萬(wàn)獸之王”，你會(huì)怎樣下達(dá)命令？ 4、從現(xiàn)在開(kāi)始，讓你當(dāng)班上的班長(zhǎng)，你會(huì)怎樣管理班級(jí)？四、本課小結(jié)。 剛才我們學(xué)習(xí)了從現(xiàn)在開(kāi)始這篇童話(huà)故事，明白了只有尊重他人，與人友好相處，才能得到大家的支持。請(qǐng)同學(xué)們想一想自己應(yīng)該怎樣做才算與人友好相處呢？從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們更加注意尊重他人，與大家友好相處吧！五、板書(shū)設(shè)計(jì)。 從現(xiàn)在開(kāi)