優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)(20200625112949

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材第 90、 91 頁(yè)的例 1、例 2 及相 關(guān)內(nèi) 容。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。“溜溜圓，光閃閃，兩根針，會(huì)動(dòng)彈， 一根長(zhǎng)，一根 短，嘀 噠嘀噠轉(zhuǎn)圈圈。 ”（打一物 ） 師：這是什么？鐘表可以告訴我們什么？ （時(shí)間） 師：你能說(shuō)出你自已的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書） 師：看來(lái) 同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間， 還有些 同學(xué)能用 8： 10 的形式來(lái)表示時(shí)間。 師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面） ， 師： 今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。 （板書課題） （設(shè)計(jì)意圖： 課的 開始以猜謎語(yǔ)的

2、形式導(dǎo)入， 可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。 之后通過(guò)學(xué)生 說(shuō)出生活中的具體事例， 使學(xué)生對(duì)時(shí)間產(chǎn)生親 切感，明白時(shí)間與生活息息 相關(guān)。 ）2、認(rèn)識(shí)鐘面。 觀察鐘面，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？ 大家 交流交流，說(shuō)一說(shuō)。（鐘面上有時(shí)針、分針、 12 個(gè)數(shù)字、格子） 鐘 面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示： 12 個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12 個(gè)大格） 每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有 5 個(gè) 小格）從 12 到 1 里面有 5 個(gè)小格，從 12 到 2 里面有幾個(gè)小格呢？你是 怎 么想的？ 12 到 3 呢？ 你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？小組內(nèi)先討論， 再打開課本第 90

3、 頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù) （多媒 體 出示答案）。二、直觀演示，探究新知。1、認(rèn)識(shí)分。多媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從 12 走動(dòng) 1 小格。分針走 1 小 格 經(jīng)過(guò)的時(shí)間是 1 分。多媒體演示分針從 12 走到 1 的過(guò)程。提問(wèn)：分針從 12 走到 1 經(jīng) 過(guò) 了幾分，你是怎樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生 5 分 5 分地?cái)?shù)）師：分針從 12 起走到 2 是幾分？你是怎樣想的？分針從 12 走到4、 9、 11 各是多少分？分針走一圈是多少分？師：分針走 1 小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是 1 分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是 幾 分。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)， 進(jìn)而能 使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)

4、知識(shí)。 ）2、感受一分鐘?？?1 分鐘的時(shí)間究竟有多長(zhǎng)。在這 1 分鐘里都能做些什么事情？ 播放 音樂(lè)時(shí)間像小馬車 ，電腦計(jì)時(shí)，請(qǐng) 3 位學(xué)生上臺(tái)分組活動(dòng)， 活動(dòng) 分別是：跳繩、踢毽子、寫字，讓學(xué)生感受 1 分鐘。一分鐘結(jié)束后，提問(wèn)： 1、一分鐘跳繩跳了多少下？ 2、一分鐘踢 毽子踢了多少個(gè)？ 3、一分鐘寫多少字？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn) 1 分鐘的時(shí)間 觀 念。）3、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針 和時(shí)針 重合，都指向 12，是 12 時(shí)）再仔細(xì)觀察（媒體演示） ，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。 鐘 面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（

5、 12 點(diǎn)半， 12 時(shí) 30 分） 媒體再演示，時(shí)針和分 針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討 論。（時(shí)針走到了數(shù)字 1，分針走到 了數(shù)字 12 ，時(shí)針一共走了一大格， 分針剛好走了一圈）這說(shuō)明什么？ （1 時(shí) =60 分）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在 直觀 的觀察中、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。 ）4、讀寫幾時(shí)幾分。出示例 2 第一個(gè)鐘面，教師講解：有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。 比 如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著 4，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是 4 時(shí)多。 那么，到底多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從 12 走到 了 1，分針走過(guò) 了多少分呢？（ 5 分） 因此，現(xiàn)在所表

6、示的時(shí)間就是 4 時(shí) 5 分。它有兩種 表示方法，第一種是時(shí)間表示法，是幾時(shí)幾分， 就寫成幾時(shí)幾分；第二種是 電子表表示法，用冒號(hào)把時(shí)和分隔開。有 幾時(shí)就寫幾再打冒號(hào)寫幾分。所要 注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位 置，不滿 10 分的要用 0 來(lái)占位。比如，4 時(shí) 5 分，不滿 10 分，我們 就寫 4:05出示第二個(gè)鐘面， 第三個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你 是怎樣想出來(lái)的？四人一小組互相討論。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)， 示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而 難點(diǎn)。）三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，