(完整版)高一物理牛頓運動定律綜合測試題(含答案),推薦文檔

1、高一物理牛頓運動定律綜合測試題一本題共 10 小題；每小題 4 分，共 40 分. 在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確，全部選對的得 4 分，選不全的得 2 分，有選錯或不答的得 0 分.把答案填在答題卷的表格內(nèi)。1. 下面單位中是國際單位制中的基本單位的是（）a. kgpambnsmc摩爾 開爾文 安培d牛頓 秒 千克2. 一汽車在路面情況相同的公路上直線行駛，下面關(guān)于車速、慣性、質(zhì)量和滑行路程的討論正確的是（）a. 車速越大，它的慣性越大 b質(zhì)量越大，它的慣性越大 c車速越大，剎車后滑行的路程越長d車速越大，剎車后滑行的路程越長，所以慣性越大3. 一

2、質(zhì)量為 m 的人站在電梯中，電梯減速下降，加速度大小為 1 g （g 為重力加速3度）。人對電梯底部的壓力大小為（）a.1 mgb. 2mg3cmgd 4 mg34. 一輕彈簧上端固定，下端掛一重物，平衡時彈簧伸長了 4cm再將重物向下拉1cm，然后放手，則在剛釋放的瞬間重物的加速度是（） a2.5 m/s2b7.5 m/s2c10 m/s2d12.5 m/s2f5. 如圖所示，一物塊位于光滑水平桌面上，用一大小為 f、方向如圖所示的力去推它，使它以加速度 a 右運動。若保持力的方向不變而增大力的大小，則（）aa 變大b不變ca 變小d因為物塊的質(zhì)量未知，故不能確定 a 變化的趨勢6. 如圖所

3、示，兩物體 a 和 b，質(zhì)量分別為，m1 和 m2，相互接觸放在水平面上對物體 a 施以水平的推力 f，則物體 a 對物體 b 的作用力等于（）abm1 a. ffm1m2m1 + m2b. 2f m1 + m2cfd m2 fm17. 在升降機(jī)內(nèi)，一個人站在磅秤上，發(fā)現(xiàn)自己的體重減輕了 20，于是他做出了下列判斷中正確的是（）a. 升降機(jī)以 0.8g 的加速度加速上升b升降機(jī)以 0.2g 的加速度加速下降c升降機(jī)以 0.2g 的加速度減速上升d升降機(jī)以 0.8g 的加速度減速下降8豎直向上射出的子彈，到達(dá)最高點后又豎直落下，如果子彈所受的空氣阻力與子彈的速率大小成正比，則（） a子彈剛射出時

4、的加速度值最大b子彈在最高點時的加速度值最大c子彈落地時的加速度值最小d子彈在最高點時的加速度值最小9. 如圖，物體 a、b 相對靜止，共同沿斜面勻速下滑，正確的是 （）a bv a. a 與 b 間 沒有摩擦力bb 受到斜面的滑動摩擦力為 mbgsinc斜面受到 b 的滑動摩擦力，方向沿斜面向下db 與斜面的滑動摩擦因素 = tan 10. 如圖所示，一個箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，在桿上套著一個環(huán)箱和桿的質(zhì)量為 m，環(huán)的質(zhì)量為 m已知環(huán)沿著桿加速下滑，環(huán)與桿的摩擦力的大小為 f，則此時箱對地面的壓力（）a. 等于 mgb等于(m+m)gc等于 mg+fd等于(m+m)g f二

5、本題共 4 小題，共 20 分，把答案填在題中的橫線上或按題目要求作答11. 在探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，測量長度的工具是： ，精度是 f / n0.200.300.400.500.60a / ms20.110.190.290.400.51 ， 測量質(zhì)量的工具是 。12. 某同學(xué)在加速度和力、質(zhì)mm，測量時間的工具是量的關(guān)系的實驗中，測得小車的加速度 a 和拉力 f 的數(shù)據(jù)如右表所示（1） 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上作出 a f 圖象（2） 圖像的斜率的物理意義是 （3） 圖像（或延長線）與 f 軸的截距的物理意義是（4） 小車和砝碼的總質(zhì)量為kg13. 認(rèn)真閱讀下面的文字，回答問題。

6、科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，搜集證據(jù)，評估交流等一組同學(xué)研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關(guān)系” 的探究過程如下： a有同學(xué)認(rèn)為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān) b他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)c在相同的實驗條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應(yīng)的位移 一 時間圖線然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度 一 時間圖線，如圖（b）中圖線 l、2、3、4、5所

7、示d同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)回答下列提問：(1) 與上述過程中a、c 步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是、(2) 圖（a）中的ab段反映了運動物體在做運動，表中 x 處的值為 (3) 圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做 運動，最后“小紙杯”做運動(4) 比較圖（b）中的圖線1 和 5，指出在 1.0 s 1.5s 時間段內(nèi)，速度隨時間變化關(guān)系的差異： 時間t/s下落距離s/m0.00.0000.40.0360.80.4691.20.9571.61.4472.0x三本題共小題，共 40 分，解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答

8、案的不能得分。 有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。14. 在汽車中懸掛一小球，當(dāng)汽車在作勻變速運動時，懸線不在豎直方向上，則當(dāng)懸線保持與豎直方向夾角為 時，汽車的加速度有多大？并討論汽車可能的運動情況。abv15. 一水平的傳送帶 ab 長為 20m，以 2m/s 的速度順時針做勻速運動，已知物體與傳送帶間動摩擦因數(shù)為 0.1，則把該物體由靜止放到傳送帶的 a 端開始，運動到 b 端所需的時間是多少？16. 物體質(zhì)量 m = 6kg，在水平地面上受到與水平面成 370 角斜向上的拉力 f = 20n作用，物體以 10m/s 的速度作勻速直線運動，求力 f 撤去后物體還能運動多遠(yuǎn)？f

9、17. 在水平面上放一木塊 b，重力為 g2 = 100n。再在木塊上放一物塊 a，重力 g1fba= 500n，設(shè) a 和 b，b 和地面之間的動摩擦因數(shù) 均為 0.5，先用繩子將 a 與墻固定拉緊，如圖所示，已知 = 37，然后在木塊 b 上施加一個水平力 f，若想將 b從 a 下抽出，f 最少應(yīng)為多大？18. 如圖所示，在傾角為 的光滑斜面上有兩個用輕質(zhì)彈簧相連接的物塊 a 、ba b它們的質(zhì)量分別為 ma、mb，彈簧的勁度系數(shù)為 k , c 為一固定擋板。系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)開始用一恒力 f 沿斜面方向拉物塊 a 使之向上運動，求物塊 b 剛要離開 c 時物塊 a 的加速度 a 和從開

10、始到此時物塊 a 的位移 d。c高一物理牛頓運動定律綜合測試題參考答案題號12345678910答案cbcdaabbcaccdc11._刻度尺 、_1mm 、打點計時器_、 天平.12.（1）（2） 小車和砝碼的總質(zhì)量的倒數(shù)a/ms-（3） 小車受到的阻力為 0.1n（4） 1kg0.2f/m00.10.213.（1）作出假設(shè)、搜集證據(jù).（2）勻速運動，1.937.（3） 加速度減小的加速_運動，勻速運動.（4） 圖線 1:勻速運動;圖線 5:. 加速度減小的加速運動三、本題共小題，共 40 分，解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后答案的不能得分。 有數(shù)值計算的題，答案中

11、必須明確寫出數(shù)值和單位。 fg14:f tan = maa = gtan物體向右做勻加速；物體向左做勻減速15mg = ma a = g = 1m/s2 t1 = v/a =1sx1 = at2/2 = 2mx2 = xx1=20m2m=18m t2 = x2/v = 9st = t1+t2 = 11sabvfffnffffnbftff2gg1+g2fba16：fcosfn = 0fn + fsinmg = 0 = 1/3a = g = 10/3 m/s2x = 15mfnaft17:ff1fg1ftcosfna = 00=01 g2 =fna + ftsing1 =ft = 227.3nf

12、fnb ftcos fnftsin + fnb g0f = 413.6nacbg18.ggmaakx1 = magsin kx2 = mbgsinf kx2 magsin =a = (f magsin mbgsin)/ma d = x1 + x2 = (ma + mb)gsin/k“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an etern

13、al theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of ent