2020統(tǒng)編教材培訓心得3篇

1、2020統(tǒng)編教材培訓心得3篇這次的培訓讓我收獲頗豐，在以后的教學實踐中我會繼續(xù)努 力，不斷提升自己，把教學工作做得更好。第一文檔網為大家整理的 相干的2020統(tǒng)編教材培訓心得，供大家參考選擇。2020統(tǒng)編教材培 訓心得在這次特殊的疫情期間，我通過網絡參加了語文統(tǒng)編教材培 訓，對語文教學有了更深入的認識。新課標更加突出以人為本，學生 是學習的主體，要發(fā)揮學生的主觀能動性。從以下幾點進行說明。1. 更加彰顯社會主義核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，它培養(yǎng)學生養(yǎng)成高 尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種情勢 向學生傳遞酷愛祖國，實事求是，勤勞英勇等價值觀。2. 重視

2、基礎。重視識字寫字，瀏覽，習作，口語交際，從各個方而培養(yǎng)學 生的聽說讀寫，使學生享受學語文的進程，而不是學課文的進程。3. 重視瀏覽。興趣是最好的老師，重視激起學生的瀏覽興趣。設計了資料 袋供學生參考，還專門設計了 “快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學 生既能將學習的學習方法應用到瀏覽中，又能從瀏覽中取得新知識。4. 重視學生學習能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學習方法。以學生為主體，教師指 點為輔，指引學生不斷的進行學習探究，主動進行學習。我通過這次培訓，更新了自己的教學理念，并要應用到自己 的教學的實踐中，使每節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每位學生都 能真正提高自己的語文素養(yǎng)。2020統(tǒng)編

3、教材培訓心得特殊階段，能夠進行線上培訓，我 特別期待，期待專家老師的小學三年級語文下冊統(tǒng)編教材培訓會。真 的很有幸能與這些專家進行心與心的交換。兩位老師從精讀課文、略 讀課文、古詩、口語交際、習作、課后題，還有口語交際課堂案例等 進行了詳細的講授。使我對教材有了更深的認識。1、備課方面要從整體上掌控教材，認真研讀教材，包括教 材的處理，重難點的掌控，對不同課型的處理等，要到達一定的教學 目的，需從重難點入手，對一些綜合性學習或是視察作業(yè)等要早些布 置給學生。以課后題為主，首先自己得帶著問題去研讀全文。2、統(tǒng)編版小學語文教材采取了人文主題與語文素養(yǎng)雙線結 構。正如新課標所說語文是工具性與人文性的

4、統(tǒng)一，人文是培養(yǎng)學生 語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。工具性是語文是人們用來 交際說話和書而寫作的手段，不管說話還是寫作，都是從字詞句段篇 為基礎的，所以說這方面的訓練是螺旋上升的。兩位老師還講了每一 個單元的主題，和單元前的語文要素，即點明了如何學習本單元和學 甚么。之前有時自己不知道要教些甚么，這次培訓專家為我指明了方 向，只要有主題，方向就可以明了。3、三年級開始就安排了略讀課文。精讀課文、略讀課文、 課外瀏覽三位一體的瀏覽體系，他們都各承當著不同的功能，精讀課 文學習方法，略讀課文應用方法，快樂讀書吧，使課外瀏覽課程化， 引導學生大量瀏覽，增進學生的瀏覽能力的提升。之前的教學中我

5、也 說過，讓學生讀書，但是沒有特別的重視學生的瀏覽，通過這次培訓 和大語文觀，我知道了，要加大力度重視學生們的瀏覽和自己的瀏覽。4、專家還向我們分享了他們團隊的一些優(yōu)秀做法，案例等 等。在自己的教學中，也會嘗試一些新的比較好的合適本班學生的做 法。這次凝聽我覺得自己要畢生不斷學習，要想給學生一杯水， 自己要常流水，我要珍惜每次培訓學習的機會，以求豐富自己，提升 自己，每次培訓真的都是一次身心的旅行。2020統(tǒng)編教材培訓心得用新方式凝聽聽了張琳琳老師和李 瑞芳老師對五年級教材的培訓，也有了新的感受和收獲。“學而不思 則罔，思而不學則殆”認真回顧，現(xiàn)將心得總結以下：一、關注語文要素，明確訓練點統(tǒng)編

6、版教材的最大特點就是雙主題，“人文主題和語文要 素”。在之前的語文教學中，我們更多關注的是人文主題，所以我們 常常會出現(xiàn)語文課上成品德課，這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原本的 人文主題上加入了語文要素，就是在明確告知我們語文的“語用價 值”。即讓學生掌握一定的語文知識，取得一定的語文能力，應用一 定的學習策略，養(yǎng)成一定的學習習慣。有了這一明確的目標，我們就 明確了在我們語文課上，我們的訓練點在哪里？同一篇課文在不同的 語文要素下他所側重的訓練點是不同的，所以我們應改變我們原本的 理念，不能老課文任用老教法，而是應當認真研讀文木，掌控語文要 素訓練點，來重新定義這樣一篇課文。明確訓練點不但可讓我們的

7、指 向明確，同時也能夠讓我們在語文課堂刪繁就簡、重點突出。二、學會左顧右盼，彌補缺失處統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升，因此我們在教學時，一 定要重視這一語文要素，它所顯現(xiàn)的發(fā)展趨勢，五年級的學生沒有經 歷過，從一年級開始的統(tǒng)編版教材的語文要素訓練，中間有很多的語 文要素訓練是缺失的，所以我們在進行教學時，就要學會左顧右盼， 自己心中具有一條螺旋上升的語文要素線。對學生之前所缺失的訓練 要適時的就行彌補。三、關注編寫新版塊，加強板塊間整合統(tǒng)編版教材的編寫，有刪有增。比如，在“口語交際”這一 大板塊當中，他就將原來的八個口語交際變成了現(xiàn)在的四個，雖然口 語交際內容少了，功能卻更加明確了。同時，教材當中還有許多增加 “語句段應用”“小練筆”，這些板塊的增加，其實就是為學生的 習作做鋪墊。那末，我們在教學時就一定要多關注這些特點板塊，把 這些板塊的作用和功能發(fā)揮到最大。不能僅當做一道習題來處理，應 當打破原本的