xxxx學年第一學期教導處工作計劃

1、xxxx 學年第一學期教導處工作計劃教導處將在區(qū)教研室和校長的領導下， 緊緊圍繞學校辦學目標， 以“生本教育”為抓手，以教師素質(zhì)提高為重心，以課堂教學效益的 追求為方向，以學生學會學習、綜合素質(zhì)全面發(fā)展為目標，進一步加 強教學改革，優(yōu)化教育教學管理，切實提高教學質(zhì)量，努力使本校教 學工作更加扎實有效地開展。1. 加強管理力度。將執(zhí)行教學常規(guī)作為教學管理的重點，優(yōu)化 教學管理，進一步提高標準，注重過程，關注細節(jié)，務求落實。2. 提升教師素養(yǎng)。以課題研究為抓手，搭建鍛煉平臺，促進教 師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，提高實施素質(zhì)教育技能 ; 加強名師工程，青年教師 培養(yǎng)，以團隊建設為核心， 以點帶面促進教師整體發(fā)展

2、，提升學科競 爭力和影響力。3. 提高學生綜合素質(zhì)。努力開展各類活動，為學生搭建實踐和 展示的平臺，促進學生綜合素質(zhì)的提高。(1) 有效備課。我們的備課應追求“規(guī)范 +實效”，讓備課真正 為課堂教學服務。在備課中，努力改革傳統(tǒng)的備課模式，探索備課的 有效模式，加強教學核心問題、前置性作業(yè)、指導學生學會學習環(huán)節(jié) 的研究。(2) 高效課堂。課堂教學效益包括課堂教學質(zhì)量和課堂教學效率 兩個方面。課堂教學目標要清晰明確，要充分發(fā)揮學生主體作用，調(diào) 動學生學習的興趣和積極性， 教學要簡單，環(huán)節(jié)要清晰，要確保重點、 難點突破的時間和效果， 學生能做的事情教師絕不包辦代替， 以生為 本，“先學后教”，“以學

3、定教”，容許學生出錯，確保學生課堂有 效思維的長度，培養(yǎng)學生自主學習能力， 讓學生逐步做到“學會學習”。 教師上課要做減法，積極思考“哪些教學環(huán)節(jié)可以省略，哪些教學環(huán) 節(jié)可以整合，哪些教學環(huán)節(jié)低效，哪些教學環(huán)節(jié)無用”。減少是為了 增加，教師在課堂上要增加學生思考的時間，增加教學回饋的時間， 增加當堂作業(yè)的時間， 增加當堂監(jiān)測的時間。 教師要在課堂上充分利 用好教學資源，教在關鍵處，導在困惑處，明在錯誤處，點在提升處， 從而提高課堂教學效率， 直接指向教學質(zhì)量的提高。 本學期我們將進 行典型課例研究。(3) 改革作業(yè)。教師要把“減負”的重點從學生作業(yè)數(shù)量上的減、 形式上的限，轉(zhuǎn)變到質(zhì)量上的保證、

4、效率上的提高。對不同層次的學 生應有不同的要求，學有余力的同學可以做的多一些、難一些，學習 暫時有困難學生可以做的少一些、淺一些。作業(yè)形式要多樣，符合課 程標準和教材要求， 有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識， 提 高學習能力。避免大量的重復的機械抄寫，嚴格控制作業(yè)量。要認真及時批改作業(yè)， 批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)， 分析錯誤 產(chǎn)生的原因。(4) 強化輔導。加強培優(yōu)工作。切實做好補差工作。學困生問題 在學校質(zhì)量管理中始終是一個棘手問題， 讓學困生有尊嚴地在學校學 習和生活是他們轉(zhuǎn)化的基礎，教師要及時表揚，不孤立 ; 分析現(xiàn)狀， 區(qū)別對待 ; 針對現(xiàn)實，永不言棄。加強學困生轉(zhuǎn)化工

5、作，使每一個學 生、每一個學科、每一個班級的成績都得到相應的提高。學期末，每 位教師要上交一份學困生轉(zhuǎn)化個案。 同時召開班主任工作經(jīng)驗交流會。 互相學習，共同提高。優(yōu)化教學管理， 我們要進一步提高標準， 注重過程，關注細節(jié)， 務求落實。“常規(guī)”的執(zhí)行關鍵就是要注重規(guī)范性與經(jīng)常性。(1) 自查、互查。教研組長定期組織組內(nèi)的自查和互查，及時發(fā) 現(xiàn)組內(nèi)部分教師的問題，并及時提出整改建議。(2) 集中調(diào)研。教導處繼續(xù)按慣例統(tǒng)一組織全面檢查和專項檢查。 作好記錄，及時向教師回饋，真心誠意地幫助教師進行有效整改，全 面提高學校教學水平。(3) 跟蹤改進是各年級組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力量，促進年級組教師

6、、不同學科的均衡發(fā)展 ; 教導處及時關注平時檢測成 績的波動并和授課教師一起及時進行分析， 指導相關老師改進教學工 作。(1) 校內(nèi)研磨。教研組層面重在課前研討，引導教師人人參與， 一起經(jīng)歷“個人準備- 組內(nèi)研討- 完善結(jié)構(gòu)-個性處理”的備課流程， 提高集體備課實效， 避免拿來主義， 要真正讓集體備課的過程成為優(yōu) 質(zhì)課堂的基礎、教師合作的結(jié)晶、輕負優(yōu)質(zhì)的保證。通過骨干教師示 范課、青年教師研討課、匯報課、各學科教研課等多種形式研究課改， 著力探究教學目標的有效達成， 教學資源的有效開發(fā)， 教學策略的有 效運用，教學要素的有效調(diào)配，課堂生成的有效處置，教學評價的有 效調(diào)控，實現(xiàn)開放民主、活潑靈動

7、、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學。(2) 校外輻射。我校邀請幫扶學校開展教學研究活動。(3) 多形式展示。對優(yōu)秀的課例、精批細改的作業(yè)、高質(zhì)量的教 學反思、論文等，進行教研組以及全校性的展示。以打造優(yōu)秀教師團隊為目標，進一步加強骨干教師培養(yǎng)和青年教師建設，加快教師的專業(yè)發(fā)展。全體教師要積極參加學歷進修和各類培訓，提高學歷層次與專 業(yè)能力。二是教學質(zhì)量有提高。上好每一堂課，教好每一個學生。三 是教育學生有方法。 關愛每一位學生的身心發(fā)展， 注重培養(yǎng)學生良好 的習慣。四是科研競賽有成果。踴躍參加課題研究、教學基本功競賽 和各類評優(yōu)活動，力爭在各級業(yè)務比賽中脫穎而出，真正成為“學為 人師、行為世范”，

8、深受學生愛戴、讓人民滿意的教師。學校將不斷加大師資隊伍的建設力度。學校將為教師專業(yè)成長 搭好三個平臺 : 學習交流平臺 - 利用網(wǎng)絡組織青年教師、骨干教師 交流教育理論學習心得專業(yè)引領帶動平臺 - 組織骨干教師示范傳 授（經(jīng)驗講座或課堂教學展示 ） 和“走出去”“請進來”的專家講學。 網(wǎng)絡研討平臺 - 利用網(wǎng)絡開展教學研討活動， 通過同伴互助發(fā)展每 一位老師。加強骨干教師梯度建設，骨干教師要積極參與課堂教學課堂、學科課程建設、培養(yǎng)青年教師等工作，進一步發(fā)揮示范引領作用。開展各類活動，提高學生素質(zhì)。積極做好校內(nèi)傳統(tǒng)競賽活動的 策劃、組織和評定工作，以此突出學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展 空間，展

9、示學生的各方面的才華。1. 做好新生編班、轉(zhuǎn)學生插班工作、學籍登記工作2. 召開教研工作會議。各教研組制定教學工作計劃3. 完成學校年度報表統(tǒng)計上報工作。4. 結(jié)合區(qū)教研工作會議，制定完善教導處教研工作計劃。5. 組織教師參加市、區(qū)各學科的培訓活動。1. 組織教師參加市、區(qū)教研活動。2. 各學科探究國家中小學教育質(zhì)量綜合評價改革試驗方法。3. 各學科組按計劃開展活動。4. 體育學科開展學生體育健康達標工作。5. 語文學科西片三定備課葛玲燕老師主講。1. 開展教研組研討系列活動。2. 各學科繼續(xù)探究國家中小學教育質(zhì)量綜合評價改革試驗方法。3. 各學科組按計劃開展活動。4. 組織教師參加優(yōu)秀教學成果評選工作。5. 組織教師參加區(qū)第二屆交