《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：折線統(tǒng)計(jì)圖課標(biāo)要求：理解折線統(tǒng)計(jì)圖，能用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀有效地表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)結(jié)果實(shí)行作出簡單的判斷和預(yù)測。教學(xué)目標(biāo)：1、理解折線統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)，掌握制作折線統(tǒng)計(jì)圖的一般方法。2、能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況作數(shù)量的簡單分析。3、進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的水平。教學(xué)重點(diǎn)：掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法；教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)制作折線統(tǒng)計(jì)圖的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件實(shí)物投影儀作業(yè)紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、回顧舊知同學(xué)們，你知道2012年奧運(yùn)會是在哪召開的嗎？那激動(dòng)人心的比賽場面至今仍

2、然回蕩在我們耳畔，現(xiàn)在讓我們一起回顧我國在歷屆奧運(yùn)會上的獲獎(jiǎng)情況。（出示：奧運(yùn)金牌榜）師：這么多的數(shù)據(jù)看起來不方便，怎樣整理能夠使他們更清楚？生答，師出示統(tǒng)計(jì)表學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表中，發(fā)現(xiàn)信息。師：除了統(tǒng)計(jì)表，還能夠用什么表示數(shù)量？（條形統(tǒng)計(jì)圖）學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，從圖中能得到哪些信息？師：利用直條的長短來表示數(shù)量的多少，這樣表示數(shù)據(jù)有什么好處？（形象、直觀）對，用條形統(tǒng)計(jì)圖反映數(shù)據(jù)比較形象、直觀。二、自主探究、構(gòu)建新知（一）理解折線統(tǒng)計(jì)圖1、揭示課題師：國家體育總局的教練們卻這些數(shù)據(jù)制成了這樣的一幅統(tǒng)計(jì)圖。大家見過這樣嗎，是什么統(tǒng)計(jì)圖？師：是的，這種統(tǒng)計(jì)圖就是折線統(tǒng)計(jì)圖，今天就讓我們走進(jìn)折線統(tǒng)計(jì)圖

3、，理解折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖）2、探討折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。（1）整體理解：學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖上的橫軸、縱軸各表示什么？師：你觀察的很認(rèn)真，再仔細(xì)觀察，統(tǒng)計(jì)圖上還有些什么？生：點(diǎn)、線、數(shù)師：觀察的真仔細(xì)，一下子抓住了關(guān)鍵。在統(tǒng)計(jì)圖上有點(diǎn)、線還有數(shù)據(jù)。(板書：點(diǎn)線)（2）具體研究點(diǎn)、線師：我們首先來看看這些點(diǎn)表示什么呢？這個(gè)點(diǎn)表示？生：24屆獲得金牌5枚師：大家同意嗎？給大家說說你是怎么知道的？（生答）師：先看點(diǎn)對應(yīng)下面橫軸上的屆數(shù)是24屆、左面對應(yīng)縱軸的枚數(shù)是5枚這個(gè)點(diǎn)正好是屆數(shù)和枚數(shù)的交叉點(diǎn)。（課件出示）師：第二個(gè)點(diǎn)誰來說說表示什么？大家齊說第三個(gè)點(diǎn)。師：現(xiàn)在你們知道這些點(diǎn)都表示什么?生

4、：每一屆獲得的金牌數(shù)有多少枚？獲得多少枚就是表示了數(shù)量的多少。（板書：數(shù)量的多少）師：我們知道了點(diǎn)的作用，連接相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間的線段又表示什么？學(xué)生觀察水平、上升、下降的三條線段。生1：有的線段上升、有的下降、有的水平生2：線段中能夠看出金牌的數(shù)量是增加還是減少了。師課件演示：有的線段是水平的，表示金牌數(shù)量不變；有的是上升，表示金牌數(shù)量增加了；有的是急劇下降的，表示金牌數(shù)量減少。對比：這兩段都是上升的線段有什么區(qū)別嗎？生：一段是增加的少；一段是增加的多一些。師：看來這些線段有的上升、有的不變、有的下降。說明線段是有變化的，那么線段的變化表明了誰的變化呢？（數(shù)量的變化）什么樣的變化？（數(shù)量的增減變

5、化）師：你真善于觀察，從線的升降變化上看出了數(shù)量的變化，也就是增減變化。（板書：數(shù)量的增減變化）（3）總結(jié)特點(diǎn)師：請同學(xué)們想一想，折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？生1：能反映數(shù)量的多少生2：能反映數(shù)量的增減變化情況學(xué)生完整地說一說。3、分析統(tǒng)計(jì)圖師：你能借助這幅統(tǒng)計(jì)圖體會一下這幾屆獲金牌的整體變化嗎？學(xué)生說想法。師：總體來看是上升的，你能利用這種整體的變化情況預(yù)測一下，2016年的第31屆奧運(yùn)會我們國家會獲得多少枚金牌？學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理實(shí)行預(yù)測，大約在40枚左右。4、感知生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖師：我們已經(jīng)對折線統(tǒng)計(jì)圖已經(jīng)有了一定的理解，想想生活中你在哪兒見過折線統(tǒng)計(jì)圖？（報(bào)紙上、股市上、電

6、視里）師：老師也帶了一些生活中出現(xiàn)的折線統(tǒng)計(jì)圖，大家一起看一看。（出示課件）移動(dòng)電話：分析一下移動(dòng)電話的變化情況；預(yù)測一下2006年移動(dòng)電話將達(dá)到多少用戶？降水圖：哪幾個(gè)月呈上升趨勢？哪幾個(gè)月呈下降趨勢？股票走勢圖：隨著股票的漲跌折線有升有降。（二）制作折線統(tǒng)計(jì)圖師：既然折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中應(yīng)用很廣泛，怎樣制作折線統(tǒng)計(jì)圖呢？先試著自己制作統(tǒng)計(jì)圖，如果有困難能夠同位商量共同制作。學(xué)生嘗試，制作完成后同位兩人談?wù)務(wù)劬€統(tǒng)計(jì)圖要有哪些步驟。匯報(bào)交流師：（出示圖）請這位同學(xué)來說說你是怎么制作的？生演示匯報(bào)。評價(jià)：做的怎樣？說的怎么樣？還有誰想說？師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，現(xiàn)在我們來看看小電腦是怎么制作的。

7、（出示課件）先看統(tǒng)計(jì)表中的每一組數(shù)據(jù)：5月10日是9度，就要先在橫軸上找到日期所對應(yīng)的這條線，再看縱軸上的溫度，日期與溫度的交叉點(diǎn)就是第一個(gè)點(diǎn)，描出這個(gè)點(diǎn)并標(biāo)上數(shù)據(jù)，像這樣根據(jù)數(shù)據(jù)的大小依次找出其他各點(diǎn)，描一個(gè)點(diǎn)標(biāo)一個(gè)數(shù)據(jù)。最后把各點(diǎn)順次連接起來。最后注明制圖日期。這樣一幅折線統(tǒng)計(jì)圖就制作好了。師：想一想，制作折線統(tǒng)計(jì)圖分哪幾個(gè)步驟？生說師板書制圖步驟：描點(diǎn)、寫數(shù)據(jù)、連線。提問：在制作過程中應(yīng)該注意些什么？生：描點(diǎn)時(shí)要對準(zhǔn)縱軸上的刻度，兩點(diǎn)間的線段要直等等。同位互相檢查、訂正分析：觀察這個(gè)最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖你能說說氣溫是怎么變化的嗎？三、鞏固應(yīng)用、拓展提升1、生病人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖分析一下學(xué)生生病人數(shù)的變化情況。2、出示氣溫圖和生病人數(shù)圖對比這兩張圖你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么建議。學(xué)生自由發(fā)言，相互評價(jià)、補(bǔ)充。師：我們要注意天氣變化增減衣服，合理飲食、營養(yǎng)全面，還要加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。3、課本：自主練習(xí)第三題四、拓展延伸、介紹統(tǒng)計(jì)圖的歷史師：統(tǒng)計(jì)圖的發(fā)展歷史悠久，我們一起了解一