學校推普工作自評報告

1、西疇縣通心坡小學推普工作自評報告普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規(guī)范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，是推進中華民族偉大復興宏偉目標的基礎性工作之一。為了深化教育教學改革，全面推進素質教育，充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，我校認真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，高度重視語言文字規(guī)范化工作，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，建立健全工作機構，完善工作制度，加強宣傳力度，取得了顯著成績。近幾年，我校認真貫徹各級關于開展語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動的通知精神，對照云南省普通中小學普及普通話工作評估標準做了細致的自評，現(xiàn)總結如下。 一、組織機構健全，分工明確 學校成立了語言文字工作領

2、導小組，校長王祿貴任組長，主任程方良任副組長，各班主任和語文教師為成員的領導機構。學生中也成立了學生會語言文字促進會，加強了對全校學生“講普通話、寫規(guī)范字”的監(jiān)控。形成了“學校語言文字工作領導小組學生會班級”的三級管理網絡機制，層層把關落實，確保責任到人。使得一系列工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。 二、制定各項措施，加大管理力度學校認真貫徹國家有關語言文字規(guī)范化工作的法律法規(guī)、方針政策，將普及普通話和用字規(guī)范化工作與學校的常規(guī)工作相互結合、相互滲透，力求達到教育部提出的學校語言文字工作“三納入一滲透”的要求。學校把用語用字規(guī)范要求列入教師教育教學評估考核

3、中，將其作為教師錄用、評優(yōu)評先、評職晉級的一項重要條件。我校先后制定了學校管理制度學校推普工作實施方案學校教師教學常規(guī)考核細則等各項規(guī)章制度，確保了學校語言文字規(guī)范化工作健康有序地發(fā)展。 三、積極創(chuàng)設氛圍，增強推普意識我校積極創(chuàng)設良好的用語用字環(huán)境，設立了長期的宣傳室外板報，經常通過黑板報、校園廣播、國旗下講話作專題宣傳。通過以上宣傳形式，極大地提高了師生的語言文字規(guī)范意識。我們將推廣普通話與經典誦讀緊密結合起來，充分利用晨讀、語文課的部分時間進行朗讀訓練，由語文教師指導學生進行課文朗讀和經典誦讀，辦公室進行督察。我校在各班開展了以推普為主題的演講比賽，遵循肯定、倡導、鼓勵的原則，提倡“親子共

4、讀”，開展了豐富多彩的活動，不斷激發(fā)孩子們對經典的濃厚興趣，使孩子們讀經典，背經典、愛經典。 四、結合推普周，開展豐富多彩的活動每年的“推普周”，學校都本著求真務實的精神，精心組織開展形式新穎、內容豐富的宣傳活動。如：教師演講比賽、學生古詩文朗誦比賽、學生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”征文比賽、手抄報比賽、課本劇的編排展演等競賽活動。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，參與面廣、影響大，受到廣大師生的歡迎，有力地促進了我校的推普工作。我校十分注重發(fā)揮小學生在推普工作中的主體作用，學校挑選幾名普通話標準的學生組成“學生會語言文字促進會”，在班級和學校及時指導和監(jiān)督師生使用普通話

5、，開展“小手拉大手，同講普通話”活動，使推普的范圍由校園擴展到家庭、社會，收到了顯著的效果。學生在老師的指導下，以小隊為單位到學校所屬轄區(qū)街道、路邊小賣部、等地進行社會用字情況調查，查找不規(guī)范的字，并加以統(tǒng)計、整理，上報有關部門。學生們在活動中鞏固了所學語文知識，掌握了國家對社會用字的標準、規(guī)范，提高了語言文字應用水平，同時對進一步規(guī)范我市社會用字的使用做出了貢獻。 五、加強師資培訓，提高教師綜合素質為提高教師的語言文字應用水平和綜合素質，我們加強了對教師的培訓。我們通過全校教師會有計劃地進行國家語言文字工作法律法規(guī)、方針政策和語言文字應用規(guī)范標準的培訓，培訓成績記入教師業(yè)務檔案，有效地提高了

6、教師對中華人民共和國國家通用語言文字法等相關法律的知曉度和語言文字應用能力。學校充分發(fā)揮語文教師和部分中青年教師的骨干作用，加強指導、檢查力度，推動了全校語言文字規(guī)范化的進程。我們把語言文字規(guī)范化的各項要求，納入學校的常規(guī)管理之中，要求教師在課堂教學中必須使用普通話，在課余時間教師與教師、教師與學生、教師與家長、學生與學生之間的談話，都必須使用普通話。學校語言文字工作領導小組成員和推普員負責檢查學校用語用字規(guī)范情況，指導師生講好普通話，杜絕不規(guī)范字在校園出現(xiàn)。我們把檢查的結果，作為個人、班級考核的一項重要指標。由于制度健全、管理到位，我校的用語用字規(guī)范化水平得到了極大地提高，普通話已真正成為我

7、們的校園語言，同時語言文字的規(guī)范化對學校素質教育和校園精神文明建設也起到了積極的促進作用。 目前教職工普通話水平和使用情況：語文教師6人，普通話全部達二級乙等水平。非語文教師 7人，達二級甲等的1人，其余全部達二級乙等水平。教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。教職員工與學生交談使用普通話的達100% 。教職員工之間交談使用普通話的達98% 。 六、發(fā)揮語文教學的主渠道作用，提高學生語言文字應用水平在語文教學中，教師按照課標要求及教材內容，指導學生用普通話讀課文，做到正確、流利、有感情。堅持日常用普通話交流，聲音響亮、口齒清楚，能當眾表達自己的意思。我校十分重視說話訓練和口

8、語交際教學，一、二年級側重漢語拼音和識字教學，每學期都有相應的能力測試和質量驗收，三至六年級則側重在一定的語言環(huán)境中培養(yǎng)學生的口語表達能力。各年級依據(jù)語文教學內容設計了行之有效的活動，如小小辯論會、詩歌朗誦會、童話的編寫與排演、課本劇展演等。教師指導學生編寫了能突出班級特色的專輯，如拼音樂園我最棒、識字王國顯身手、佳作賞析、詩情畫意、小小資料庫、我的悄悄話等。我校十分重視學生書寫的規(guī)范性和美觀性，每天都有一定的練字時間，為鼓勵學生寫好字，老師也想出了很多激勵手段。以上語文綜合實踐活動的開展，有效地提高了學生的語言文字應用水平，達到了相應的要求。畢業(yè)班的學生95% 達到了新課標對聽說讀寫的要求。

9、畢業(yè)班的學生95% 能正確地認讀音節(jié)并運用音序查字法查字。學生在教學和集體活動中100%能使用普通話，在與教職員工交談中100%使用普通話。 七、規(guī)范校園用字,發(fā)揮示范作用（一）定期檢查校園用字1.學校的名稱牌、標志牌、標語牌用字規(guī)范。 2.學校的宣傳櫥窗、黑板報用字規(guī)范。3.學校的周邊環(huán)境用字規(guī)范。（二）定期檢查師生用字 我們定期對學生作業(yè)、教師教案進行展覽評比，嚴格檢查各種材料的書寫，師生用字規(guī)范。1.學校公文、印章、獎狀等使用規(guī)范字。 2.教師的教案、板書、課件等使用規(guī)范字。3.教師的作業(yè)批改、評語使用規(guī)范字。 4.學生90%能正確辨析識字范圍內的規(guī)范字和不規(guī)范字。90%的學生能正確書寫漢字。能按要求正確查字典。 八、成績與不足近幾年來，我校組織全體語文教師和學生積極參加各級語言文字競賽活動，取得了可觀的成績，利用少隊活動、校本培訓、國旗下講話等手段和方式加強教師、學生語言文字的監(jiān)督應用培訓，將學校推普工作推向了新的臺階。雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但嚴格按照標準對照學校工作還存在一些不足，特別是極個別教師在私下交談時不講普通話，個別學生漢語拼音成績不太理想，