數(shù)學(xué)教案－圓柱和球的初步認(rèn)識(shí)

1、數(shù)學(xué)教案圓柱和球的初步認(rèn)識(shí)特征碼標(biāo)簽:特征碼教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓柱和球，初步掌握它們的特征，會(huì)辨析這兩種圖形2初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力3通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)初步掌握?qǐng)A柱和球的特征，會(huì)辨認(rèn)這兩種圖形教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)球的特點(diǎn)教學(xué)過程（）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入分別出示長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物（牙膏盒、魔方）學(xué)生說出是什么形狀的師：今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的圖形二、探索新知1認(rèn)識(shí)圓柱（1）直觀感知分別出示實(shí)物：罐頭桶、笛子，學(xué)生說出它是什么形狀的老師貼圖板書：圓柱（2）認(rèn)識(shí)特征讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)圓柱指給旁邊的同學(xué)看，然后觀察、操作，找出圓柱的特點(diǎn)

2、，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組交流，最后在全班匯報(bào)師：你發(fā)現(xiàn)圓柱有什么特點(diǎn)？（上下兩個(gè)面形狀和大小完全相同，把圓柱放倒，它可以滾動(dòng)）（3）舉例師：生活中還有哪些物體的形狀是圓柱的？學(xué)生舉例為什么超市里的大家寶薯片要立著放？（避免滾動(dòng)）2認(rèn)識(shí)球（1）直觀感知分別出示實(shí)物：籃球、皮球、乒乓球，學(xué)生說出它們的形狀（有的學(xué)生可能會(huì)說是圓形，老師要注意糾正，貼圖板書：球）（2）認(rèn)識(shí)特征：讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)球舉給老師看，然后看一看、摸一摸，在小組里互相說一說，球有什么特點(diǎn)？然后全班交流師：球上有平平的面嗎？你把它放在桌上或地上，它會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）（3）舉例師：生活中還有哪些物體是球狀的？學(xué)生舉例3區(qū)分圓柱和

3、球師：圓柱和球有什么不同？（圓柱上面有平平的面、球面上沒有，圓柱只有放倒才會(huì)滾動(dòng)，球能向四周任一方向滾動(dòng)）三、鞏固練習(xí)1完成書上做一做（圖片“做一做2”）2出示圖片“練習(xí)”，學(xué)生獨(dú)立完成后訂正3給圖形分類學(xué)生以組為單位給圖形分類，然后全班進(jìn)行交流（學(xué)具顏色不同，學(xué)過的四種形狀都有，可以按顏色分，也可以按形狀分）4摸圖形（辨認(rèn)四種圖形）（1）請(qǐng)一名同學(xué)到盒子里摸老師指定的圖形，其他同學(xué)判斷他摸得對(duì)不對(duì)（2）小組進(jìn)行摸圖形游戲5捏圖形學(xué)生可以用橡皮泥任意捏出一種學(xué)過的圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球），然后在全班進(jìn)行展示，告訴大家捏的是什么形狀，由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)四、課堂小結(jié)：今天我們又一起認(rèn)識(shí)了什么圖形？圓柱和球有什么特點(diǎn)？（帶學(xué)生說一說）板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)搭積木游戲目的1通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力游戲準(zhǔn)備有正方體、長(zhǎng)方體、球、圓柱等形狀的積木游戲過程1學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木2以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）3將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來4全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品捏圖形游戲目的通過捏圖形使學(xué)生切實(shí)地了解各圖形的特征游戲準(zhǔn)備每位學(xué)生準(zhǔn)備一盒橡皮泥游戲過程1每人用橡皮泥捏3個(gè)圖形，一個(gè)正方體，一個(gè)