提高團(tuán)隊(duì)精神的游戲

1、提高團(tuán)隊(duì)精神的游戲 通過游戲，可以提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。下面是的提高團(tuán) 隊(duì)精神的游戲，歡迎借鑒。活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將 繩索整捆任意放置于活動(dòng)場地的任一位置后，開始說明規(guī)則：1. 請伙伴設(shè)法找到繩索， 并將之排列成一個(gè)正三角形 （ 邊長、角 度相等 ） ，三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向2. 過程中，手不可離開繩索，確定完成時(shí)，請全體蹲下 （ 或?qū)⒗K 索平放在地上 ）3. 如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說話活 動(dòng)意義：1. 在共同任務(wù)中， 是如何確定自己的方向 ?三角形的方向如何確 認(rèn)?2. 實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的 一致

2、性?如何厘清與定位個(gè)人 &團(tuán)隊(duì)目標(biāo) ?3. 當(dāng)三角形被放下時(shí)，是否每個(gè)人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì) 的位置、方向 ?或者你是存有疑問 ?還是沒有意見，以大家的看法為主 ? 在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形 ?4. 執(zhí)行或討論的過程中有沒有人對眾人的意見、想法做歸納、 整合 ?如果有，你覺得這個(gè)角色有哪些功能 ?通常團(tuán)隊(duì)中有沒有人扮演 這個(gè)角色 ?5. 當(dāng)伙伴的意見無人整合、 共識未形成時(shí)， 你的感覺是 ? 團(tuán)隊(duì)有 哪些狀況 ?6. 蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么 （ex ：不安全感、不確定性）?實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形？1. 首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。 （ 坐

3、的意思是屁股貼地， 正常來說一個(gè)坐在地上的人， 是無法手不著物的 站起來的 ）2. 四人手橋手，然后要他們一同站起來。 很容易吧 ？那么再試 試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人 一同站起來，那難度就會較高了。小學(xué)各年級課件教案習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級1 、道具： 6個(gè)小皮球 2、適合人數(shù)： 10人以上 3、時(shí)間： 20分鐘 4、地點(diǎn)：戶外空地 5、操作規(guī)則：1）所有人圍成一個(gè)大圈，間隔稍松一些 ;2）教練告訴游戲規(guī)則：首先進(jìn)行一個(gè)皮球的傳遞，皮球傳遞是 通過拋球來進(jìn)行，不可以太近，最好是傳給對面的人。要求是皮球只 能傳給沒有接過球的人。也就是說，一個(gè)人不

4、能同時(shí)接兩次皮球。球 落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開始。3）等到大家熟悉規(guī)則之后，加大游戲難度，告訴大家拋球只能 拋給上一回合拋過的人，同時(shí)用 2 個(gè)球、 3個(gè)球，三個(gè)球連續(xù)的在圓 圈中傳遞。記下時(shí)間。4) 繼續(xù)加大難度，可以再加一個(gè)球，一共 4 個(gè)球，同時(shí)，在這 4 個(gè)球中，可以將一個(gè)球按照與其它 3 個(gè)球相反的順序逆拋。記下時(shí) 間。 5)可以增加到 6 個(gè)球。課間十分鐘休息的時(shí)候，帶領(lǐng)小朋友們走出教室，玩小游戲， 既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又能提高交往能力，增進(jìn)友誼 和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治， 這是多么好的 活動(dòng)呵!這個(gè)游戲有兩個(gè)同學(xué)就能玩。先背向而

5、站，相距二步遠(yuǎn)。游戲 開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精 ! ”并在原地合拍雙足跳三 下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做 180 度跳，同時(shí)在落地前還要做 一個(gè)造型動(dòng)作。造型動(dòng)作有三種：1 抬起左膝，右手反掌心在額前 作搭涼棚狀，同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。2 雙手插腰，兩腿側(cè)開為白骨精。3雙手合掌于胸前為唐僧。這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系 是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型 相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù) 者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分 別帶到乒乓桌的兩個(gè)對角上。 主持人發(fā)令后， 兩人手摸著桌子一逃一 追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋， 而公安干警則竭力想要找到逃犯， 兩