幼兒園教育活動的設(shè)計和實施

1、幼兒園教育活動的設(shè)計和實施 1設(shè)計主題教育活動應(yīng)該遵循哪些原則？ 不同類型的教育活動設(shè)計體現(xiàn)了不同的教育理念和課程設(shè)計思想，但首要的和貫穿始終的設(shè)計原則應(yīng)是以幼兒為本，是他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。 一、思想教育性原則。是指教師在組織幼兒活動過程中發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對待周圍事物的準確態(tài)度。 二、科學發(fā)展性原則。是指向幼兒傳授的知識、觀點、技能等都是準確的、準確的，要符合幼兒理解規(guī)律，能夠促動幼兒個性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。 三、趣味直觀性原則。是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點，充

2、分使用各種直觀教學手段或游戲的方式調(diào)動幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學習氣氛， 四、啟發(fā)探索性原則。是指在教育活動中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求職欲望和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考提升幼兒主動獲取知識和使用知識的水平。 五、主題活動性原則。是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過幼兒自身的實踐活動、探索活動來學習并主動構(gòu)建自己的知識體系。 六、全面滲透性原則。是指教師要善于利用各種有教育價值的因素對幼兒實行教育，將各項教育任務(wù)和內(nèi)容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時時、處處皆能接受生動而規(guī)范的教育，這樣才

3、能高質(zhì)量地實現(xiàn)幼兒園教育的目標。 七、藝術(shù)創(chuàng)造性原則。是指教師能夠藝術(shù)性地、創(chuàng)造性地使用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動。 2.我的一節(jié)活動設(shè)計課，請老師點評： 活動名稱：遠離危險 活動課選材：黑龍江省中班主題活動教材 活動目標： 1.讓幼兒知道危險的東西不能碰，遠離危險。 2.增強安全意識和自我保護意識。 3.理解2-3個安全標志。 活動準備：課件安全標志我知道、標志若干、墻面布置。 活動過程： 一、互動問好 師幼問好，展開活動 二、引出主題，調(diào)動幼兒情緒 1.一起去尋寶藏，如果我們路上遇到困難，大家要齊心協(xié)力闖過去哦！ 2.老師介紹游戲規(guī)則： 這里有一個股子，我們?nèi)映鋈ィ霈F(xiàn)數(shù)字幾，

4、我們就向前走幾步。看看我們小朋友能不能快快的探險成功。 三、基本活動 第一關(guān)： 這個小朋友踩著小椅子要去做什么？這樣做的危險是什么? 第二關(guān)： 這個小朋友手里拿著刀在干什么？這樣做有什么危險呢？ 如果我們小朋友的手指被刀劃傷了，不要害怕，老師告訴你處理方法。 第三關(guān) 這三個小朋友分別在做什么？你想對那個玩火的小朋友說什么？ 第四關(guān)： 這兩個小朋友在做著什么危險的事情，我們應(yīng)不應(yīng)該向他們學？ 第五關(guān)： 如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎么辦？ 第六關(guān)： 我們小朋友還知道生活中什么事是有危險的，我們不能做或者要當心的？ 第七關(guān)： 請小朋友在我們現(xiàn)在的活動室里找一找，那些地方存有著危險呢？ 教

5、師引導(dǎo)幼兒在教室里找一找危險的東西有什么？用小紅點標志一下。 第八關(guān)：最后一關(guān)，請小朋友搶答： 火警電話是多少？ 一個人在家陌生人敲門，能夠開門嗎？ 我們能夠把火柴當玩具嗎？ 電源插座能夠玩嗎？ 剪刀能夠拿來玩嗎？ 孩子們真棒啊，我們終于闖關(guān)成功，頒發(fā)獎?wù)乱幻?。（勛章上是標志?4.教師小結(jié)：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那么我們就會減少一些受傷的機會。 四、理解安全標志 1.發(fā)送標志，猜一猜 （小心濕滑、不可飲用、不可觸摸標志） 讓我們把這些安全標志粘到幼兒園里應(yīng)該注意的地方去，提醒全園小朋友注意，安全快樂渡過每一天吧！ 3欣賞照片，并談?wù)劥祟愑螒蚧顒咏M織過程中應(yīng)該注意的問題 這兩個照片明顯的看出，第一個是幼兒角色游戲超市，第二個是圖書角，這兩個圖片一靜一動，各有不同。綱要指出：幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。區(qū)角活動正是順應(yīng)了幼兒發(fā)展的需要，是幼兒個性化發(fā)展的重要途徑。首先，通過多年的幼教經(jīng)驗，