八年級物理上冊 2_3 聲的利用教案 （新版）新人教版.doc

1、a聲的利用教學內(nèi)容聲的利用備課時間2016年9月12日課時數(shù)1總第 課時備注教學設計與過程教學反思與改進aa第3節(jié) 聲的利用【教學目標】知識目標：了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用能力目標：通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識情感目標：通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛【教學重難點】教學重點: 現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用教學難點：現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用【導學過程】【創(chuàng)設情景，引入新課】1、提問幾個上節(jié)課出現(xiàn)的問題，做好知識的鋪墊。2、師上幾節(jié)課我們學習了聲音的產(chǎn)生、傳播，聲音的分類，聲音的特性及樂音與噪聲，其實

2、聲的應用很是廣泛，今天我們就來學習第五節(jié)：聲的利用。【自主預習案】一、聲與信息聲能夠傳遞 。事例1.大象用 進行交流。事例2.地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等，都會伴隨 產(chǎn)生，使用靈敏的聲學儀器接受并處理它們傳遞的信息,可以確定這些活動發(fā)生的方位和強度。事例3.蝙蝠利用 回聲定位?？茖W家根據(jù)蝙蝠“回聲定位”原理發(fā)明了。事例4.“B超”是指利用 波來診斷疾病。事例5.生產(chǎn)實踐中，利用“超聲波探傷”來檢測機器、設備的損傷。二、聲與能量聲能夠傳遞 。事例1.用 清洗精密機械。事例2.用 清除人體內(nèi)結(jié)石【課堂探究案】aa活動一：聲與信息問題：聲音可以傳遞信息嗎？仔細研讀課本P38聲與信息部分，回答下列問題

3、：（先獨立思考，后小組交流討論）1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子：2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點：結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類：一是_（像我們的說話聲）；另一種是_（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）。活動二：聲與能量問題：聲音可以傳遞能量嗎？類比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。演示：如圖2.3-5 ，用揚聲器對準旁邊的燭焰，播放音樂后你看會發(fā)現(xiàn)：1.看到的現(xiàn)象： 。2.說明： 。3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應用？（請學生閱讀教材完成本部分內(nèi)容）4.讀課本40頁說明聲音傳遞能量的其他例子。四、小結(jié)aa【當堂訓練案】

4、1.我們可以利用聲傳遞 ;還可以利用聲傳遞 .2、外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射_，結(jié)石會被擊成細小的粉末，可以順暢地排出體外。3.聲波是一種波動，聲波還能把_向外傳遞。4、蝙蝠采用_的方法，可以確定目標的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學家發(fā)明了_，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。5.科學工作者為了探測海洋某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處的深度是_m。（聲音在海水中傳播的速度是1531m/s）；這種方法_（填“能”或“不能”）用來測量月球與地球之間的距離。6.以下那些信息不是從聲音上獲得的（ ）A.古代戰(zhàn)爭時的“伏地聽聲” B.救護車急促的鳴笛聲，使行人讓出一

5、條通路C.蝙蝠的回聲定位原理 D.看見閃電，就知道可能會有一場大雨7. 不是利用回聲定位的方法，就能夠測定的是（ ）A、海底深度 B、冰山距離 C、敵機遠近 D、打雷處的遠近8.下列現(xiàn)象中，不屬于依靠聲獲得信息的是（ ）A、有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜B、夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞C、小雨往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝得滿不滿aaD、人們利用超聲波清洗鐘表等精細的機械9.下列關于超聲波的說法正確的是（ ）A、人耳聽不到的聲波都是超聲波 B、超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠得多C、超聲波的頻率在20000Hz以上 D、超聲波不屬于聲波，它的傳播能力強于聲波10.我探究1).小麗一天做研究實驗，拿了一個空的可樂瓶，并去掉瓶底，給開口