淺析大學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式

1、淺析大學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式摘要：鋼琴是古老的西洋古典樂(lè)器中的一種樂(lè)器類(lèi)型，有樂(lè)器之王的美譽(yù)，鋼琴是一種重要的鍵盤(pán)樂(lè)器，由88個(gè)琴鍵和金屬弦音板組成。鋼琴的歷史悠久，而且是一種非常高雅和高貴的樂(lè)器，鋼琴的音色極為美妙，能夠給人一種身心凈化的感覺(jué)。目前社會(huì)對(duì)于鋼琴教師的要求越來(lái)越高，對(duì)于鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)的考核也非常嚴(yán)苛，在大學(xué)教學(xué)的環(huán)境里，能夠?yàn)殇撉俳虒W(xué)注入新的生命力，就必須要時(shí)刻與時(shí)代進(jìn)步腳步相一致，開(kāi)發(fā)出一整套具有創(chuàng)新性的新時(shí)代鋼琴教學(xué)模式，本文希望能夠?qū)τ阡撉俳虒W(xué)的改革模式進(jìn)行探討，提出理性的實(shí)踐思考。 關(guān)鍵詞：新時(shí)期；大學(xué)鋼琴；教學(xué)創(chuàng)新模式；構(gòu)建 鋼琴在世界領(lǐng)域都享有非常高的音樂(lè)地位，鋼琴的美譽(yù)

2、是源于其音色，也源于其豐富的創(chuàng)作流變，目前，在世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)鋼琴的人越來(lái)越多，很多大學(xué)學(xué)生都把鋼琴作為自己未來(lái)的主業(yè)和主要發(fā)展方向。為了能夠使鋼琴學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，鋼琴在大學(xué)教育領(lǐng)域?qū)嵭兴刭|(zhì)教育的整體提升，就需要對(duì)于大學(xué)鋼琴學(xué)生的教學(xué)，提煉出更多創(chuàng)新性的教學(xué)體系和模式，以便于適應(yīng)未來(lái)新時(shí)代的發(fā)展要求，開(kāi)拓學(xué)生的思維，了解新時(shí)代人才的培養(yǎng)要求，并與之相適應(yīng)。 一、大學(xué)課堂進(jìn)行鋼琴創(chuàng)新教學(xué)模式重要性 1.通過(guò)鋼琴教育發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。鋼琴教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新，而鋼琴教育本身也能推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造思維能力，鋼琴在演奏時(shí)，不能僅僅單純對(duì)于樂(lè)譜的誠(chéng)信進(jìn)行機(jī)械化的模仿，而是應(yīng)該加入學(xué)生自身的理解，在

3、這個(gè)理解和深化的過(guò)程中，就是學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的二次創(chuàng)作和展現(xiàn)。不同程度的豐富和深化音樂(lè)，充實(shí)音樂(lè)的整個(gè)發(fā)展流變過(guò)程，就可以把不同演奏者對(duì)樂(lè)器的不同領(lǐng)悟和感覺(jué)滲透到鋼琴表演之中。鋼琴教育能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)左右手的協(xié)調(diào)性，學(xué)生可以在其中培養(yǎng)出非常嶄新的精神面貌，而這種創(chuàng)造性可以在綜合能力素質(zhì)方面和各種學(xué)科的學(xué)習(xí)方面起到非常重要的作用。2.通過(guò)鋼琴教育提升中國(guó)綜合音樂(lè)素質(zhì)。鋼琴是外來(lái)的舶來(lái)品，是一種從西洋傳過(guò)來(lái)的非常重要的樂(lè)器類(lèi)型，這種樂(lè)器類(lèi)型在全世界范圍內(nèi)引起了非常重要的影響，而在中國(guó)，吸取世界音樂(lè)文化精華，可以提升中國(guó)的綜合音樂(lè)實(shí)力。在大學(xué)鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)于鋼琴素質(zhì)的整體

4、提升，可以提升中國(guó)的音樂(lè)思維，對(duì)于音樂(lè)學(xué)子的綜合音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展方向進(jìn)行引領(lǐng)。通過(guò)傳授和引導(dǎo)學(xué)生自主的教學(xué)模式，鍛造學(xué)生的思維，提升整個(gè)大學(xué)，及整個(gè)中國(guó)的音樂(lè)綜合素質(zhì)，將鋼琴藝術(shù)推到全國(guó)。 二、我國(guó)鋼琴音樂(lè)教學(xué)模式的多種類(lèi)型 1.傳統(tǒng)的和引導(dǎo)式為主的教學(xué)模式。傳統(tǒng)和引導(dǎo)的教學(xué)模式，是一種相對(duì)比較傳統(tǒng)的模式，這種傳統(tǒng)銷(xiāo)售手段實(shí)際上就是一帶一的師徒制，鋼琴藝術(shù)誕生了這么長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)了大學(xué)鋼琴的教導(dǎo)，悠久的歷史和豐富的作品都通過(guò)傳輸?shù)氖侄蝸?lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生感受到鋼琴本身所積淀的知識(shí)，從知識(shí)中得到新的領(lǐng)悟，形成自己的風(fēng)格，不斷的提升自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)水平，是傳統(tǒng)引導(dǎo)式教學(xué)模式的一種反饋，這種反饋機(jī)制，實(shí)際上

5、也有利于鋼琴的學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)效果相對(duì)較慢。2.探究式的主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。探究式的主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，是一種在教學(xué)大綱改革之下的新型的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法實(shí)際上有一定的難度，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生，需要雙方共同發(fā)展，在發(fā)展時(shí)，本著創(chuàng)造力的原則和主動(dòng)性的原則，以學(xué)習(xí)課題和必要的學(xué)習(xí)任務(wù)為宗旨，讓雙方相互協(xié)作和扶持，不斷的磨合，以實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)效果。這種方法與以往方法最大的不同之處就在于二者是一種協(xié)作的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法通過(guò)不斷的磨合，實(shí)現(xiàn)了雙贏的教學(xué)效果。學(xué)生們自己主動(dòng)的小學(xué)，而不是像以往那樣被動(dòng)挨打一樣的學(xué)習(xí)局面，雖然這種學(xué)習(xí)方法要求相對(duì)較高，但是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的開(kāi)放思維延伸的背景之下，構(gòu)建我國(guó)鋼琴教學(xué)的

6、創(chuàng)新發(fā)展模式，已經(jīng)成為一種教學(xué)方法改革的必然。 三、構(gòu)建新世紀(jì)大學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的舉措 1.師生互動(dòng)交替實(shí)現(xiàn)。探究式的學(xué)習(xí)方法，必須要求師生互動(dòng)，而這種師生互動(dòng)交替實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)于鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行改革的過(guò)程。，改革和創(chuàng)新并不是任何一方的事情，而是雙方進(jìn)行互動(dòng)和交流的必然延伸。重視鋼琴在教學(xué)效果上所起到的引導(dǎo)性，領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目的改進(jìn)為原則，將教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生新型的知識(shí)傳播方法相結(jié)合，希望能夠把知識(shí)教育和技巧教育的兩種教學(xué)效果在學(xué)生身上得以體現(xiàn)。師生互動(dòng)，一教一學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，本著讓鋼琴經(jīng)典作品不斷向下傳播和流傳的原則，使得鋼琴專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)在藝術(shù)層面上有了更高層次的發(fā)展，教師和學(xué)生之

7、間，本著溝通和交流的原則，溝通交流，成熟的經(jīng)典作品在不同的藝術(shù)意境之下，應(yīng)該如何演奏和體現(xiàn)，交流應(yīng)該如何積累學(xué)習(xí)的悟性。2.以一種探究式的和啟發(fā)式的教學(xué)方法傳授。主要是在傳統(tǒng)的教學(xué)手段上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳播，實(shí)際上就是可以把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧向?qū)W生進(jìn)行傳承的過(guò)程，這種啟發(fā)式的教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，而不應(yīng)該讓教師記錄每一部分的答案。就是在對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，首先要注重理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生在不同的音樂(lè)文化風(fēng)格中，對(duì)于鋼琴的藝術(shù)演進(jìn)有豐富的了解。鋼琴的學(xué)習(xí)本身要有對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是因?yàn)槔碚撝R(shí)的遷移，才能夠加強(qiáng)對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的啟發(fā)性。在傳輸?shù)倪^(guò)程中，教師既應(yīng)該注重啟發(fā)，也應(yīng)該把知識(shí)遷移的過(guò)程和

8、理論研究等綜合手段，以更好的創(chuàng)新理念提升詳盡的演奏技巧。探究式的和啟發(fā)式的教學(xué)學(xué)習(xí)方法，實(shí)際上能夠帶動(dòng)美學(xué)和情感的進(jìn)步，啟發(fā)式的教學(xué)模式，尤其可以讓學(xué)生的主動(dòng)性和情感在這種啟發(fā)的條件之下，上升到一個(gè)新的高度，隨著學(xué)齡的增長(zhǎng)而不斷的成熟。3.自主選擇大學(xué)鋼琴教學(xué)進(jìn)修的方向。大學(xué)鋼琴學(xué)習(xí)和教學(xué)有自己進(jìn)修的方向，而在方向和教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)于學(xué)生所能掌握的音樂(lè)知識(shí)有所了解，也應(yīng)該對(duì)于不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格，應(yīng)該往什么方向來(lái)進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的發(fā)展，怎樣把對(duì)于音樂(lè)的理解和風(fēng)格的把握融入到音樂(lè)的創(chuàng)作里等等，作為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要實(shí)踐方向來(lái)進(jìn)行正確把握。在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生首先對(duì)于自己的音樂(lè)

9、視頻和音樂(lè)，理論知識(shí)的掌握程度有所把握，學(xué)生們應(yīng)該自主的了解自身的鋼琴演奏風(fēng)格，把握在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，了解如何豐富自己的音樂(lè)素養(yǎng)。大學(xué)鋼琴，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該能夠獨(dú)立的完成整個(gè)的音樂(lè)設(shè)計(jì)，能夠有效的表現(xiàn)自己音樂(lè)之路上的表現(xiàn)力，而且應(yīng)該擁有自身獨(dú)特的演奏風(fēng)格，這一切都需要在自主選擇教學(xué)進(jìn)修方向方面進(jìn)行努力，首先借助模仿不同的音樂(lè)風(fēng)格和大師，后期在模仿的基礎(chǔ)之下，進(jìn)行創(chuàng)新和自我發(fā)展。4.積極發(fā)展探索型的教學(xué)模式。探索型的發(fā)展教學(xué)模式，使得鋼琴屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的范疇，積極探索教學(xué)模式，可以通過(guò)大量的引進(jìn)塑造聲音形象的鋼琴，直觀(guān)感受，因?yàn)檎n教學(xué)的方法，讓學(xué)生們?cè)诳焖俚穆?lián)想中瞬間的營(yíng)造一種成熟的鋼琴學(xué)習(xí)

10、心理狀態(tài)。在大學(xué)鋼琴教的過(guò)程中，教師們一方面應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)于鋼琴實(shí)踐課的演練，同時(shí)也應(yīng)該讓學(xué)生在平時(shí)大量的欣賞作品，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)欣賞來(lái)刺激表演時(shí)間的欲望。探索的學(xué)習(xí)模式，采用聽(tīng)賞和教學(xué)技巧相結(jié)合的課堂教學(xué)練習(xí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，在對(duì)于音樂(lè)風(fēng)格的發(fā)掘方面，演奏家對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)的處理方式就自己獨(dú)特的見(jiàn)解。同時(shí)，要求大學(xué)課堂的鋼琴學(xué)習(xí)者能夠暢所欲言，就教師和學(xué)生不同時(shí)期的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行商討，商定自己所演奏的音樂(lè)表演形式在體現(xiàn)藝術(shù)思維的求同存異時(shí)應(yīng)該保持如何的立場(chǎng)。學(xué)生在體現(xiàn)藝術(shù)思維的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，應(yīng)該打破教師的個(gè)人見(jiàn)解，打破自己以往的模仿，而應(yīng)該以獨(dú)立創(chuàng)新的思維，創(chuàng)造性的對(duì)音樂(lè)表演的多樣性進(jìn)行有力的改觀(guān)。 四、結(jié)語(yǔ) 通過(guò)不同的創(chuàng)新式教學(xué)方法，和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于大學(xué)鋼琴學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心?？朔煌睦щy，克服不同的嚴(yán)重難題，以一種主體的姿態(tài)和形式來(lái)開(kāi)發(fā)自主的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)不驕不躁，