22、太陽教學(xué)反思一

1、9 單元太陽教學(xué)反思太陽是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了 和太陽相關(guān)的一些知識，說明 太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)” “大”“熱”三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。這這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖， 我們生活的世界才會這么美麗可愛。本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：在教學(xué)時，我一方面要學(xué)生了解作者說明事物的方法， 初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法； 另一方面要求學(xué)生理解課文內(nèi)容， 了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識人類與太陽的密切關(guān)

2、系， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。我課前布置學(xué)生閱讀與太陽有關(guān)的傳說故事， 搜集與太陽有關(guān)的資料。引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容和選讀課文妙不可言的位置，增加對太陽的了解。上課開始，我以親切的談話切入課題：同學(xué)們，說起太陽，我們一定感到十分熟悉，親切。太陽每天從東方升起，從西方落下，世間萬物在陽光下生活、生長。那么，你對于太陽有哪些了解呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍做小結(jié)，直奔課文內(nèi)容：看來，大家對太陽看似熟悉卻又不夠了解，想更深地了解太陽嗎？新課標(biāo)強調(diào)語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。說明文的教第 1頁學(xué)更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)熱情。為此，教學(xué)導(dǎo)入時，我播放后羿射日的課件，吸引了學(xué)生的注意力。通過問題“后羿真的把九個太陽射下來了嗎？這件事可能發(fā)生嗎？”來導(dǎo)入此課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，也為下面學(xué)生學(xué)習(xí)太陽的特點做好了鋪墊。合作學(xué)習(xí)一方面培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神，合作意識，一方面又在合作中在討論，探究，充分表達(dá)自己的見解的基礎(chǔ)上，總結(jié)大家的共識，得出滿意的答案。在教學(xué)中我設(shè)計了這樣一個問題：“太陽與我們?nèi)祟愐约拔覀兩畹倪@個地球有什么關(guān)系呢？”學(xué)生小組討論激烈，最后匯報時，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。通過課堂實踐， 我覺得存在很多的不足之處：朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練沒有過于強化，學(xué)生讀得少，形式單一，因此興趣不濃，對課文理解也不深刻。另外這堂課中沒有做到讀寫結(jié)合，不能體現(xiàn)語文的工具性特點。如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做： 朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練再強化一些。俗話說：“讀書百遍，其義自見” 。我讓學(xué)生通過各種形式的朗讀，如對比讀、男女聲對讀、小組合作朗讀等形式，讓學(xué)生在讀中理解，讀中領(lǐng)悟課文的說明方法。另外，在教學(xué)中做到讀寫結(jié)合。因為語文是基礎(chǔ)性、工具性的學(xué)科，缺乏 寫