高一化學(xué)教授教化工作總結(jié)精選范文

1、高一化學(xué)教授教化工作總結(jié)精選范文特征碼標(biāo)簽:特征碼 講堂是教授教化運(yùn)動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和才能的主要渠道。下面是找總結(jié)網(wǎng)收集整理的高一化學(xué)教授教化，希望對(duì)你有所贊助！ 高一化學(xué)教授教化工作總結(jié)（一）第一學(xué)期的教授教化工作已經(jīng)停止,想想本學(xué)期的化學(xué)教授教化工作，有得有失， 為了更好地完成往后的教授教化工作，我就本學(xué)期的教授教化工作總結(jié)如下 這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高一年級(jí)四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教授教化工作，所以教授教化任務(wù)重，但顛末一學(xué)期的盡力，也取得了較好的教授教化造詣，獲得了所擔(dān)負(fù)班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊教師不僅要讓學(xué)生控制知識(shí)，更緊張的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的措施。這就必要教師更新不雅念，轉(zhuǎn)變教法，把學(xué)生看作學(xué)

2、習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能，思考問(wèn)題、辦理問(wèn)題的才能，使他們能終身受益。下面，淺談本身的幾點(diǎn)做法。1、注重課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是教授教化中的一個(gè)緊張的環(huán)節(jié)，從教授教化實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的后果和講堂的氛圍都不一樣。為了做好這一工作，我常常會(huì)在本節(jié)課停止時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題，在第二堂課我會(huì)實(shí)時(shí)提問(wèn)，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給人人講一講，通過(guò)這些步伐督匆匆學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一進(jìn)步他們的自學(xué)才能。2、注重講堂教授教化講堂是教授教化運(yùn)動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和才能的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變以往的“滿堂灌”，先生知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽(tīng)，記筆記，灌注貫

3、注式的的教授教化方法。我不停都很注重學(xué)生在講堂中的角色，先生應(yīng)該是教授教化運(yùn)動(dòng)的組織者，而講堂教授教化運(yùn)動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想法子讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都介入到講堂中來(lái)，注重知識(shí)的傳授歷程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教授教化后果，我也做了許多的工作：（1）讓學(xué)生積極的談話。認(rèn)真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予勉勵(lì)，確定。（2）講堂盡量給同學(xué)們充沛的光陰，讓他們來(lái)辦理一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。（3）充分應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生本身到黑板上來(lái)做講堂演示實(shí)

4、驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教授教化后果很好，我覺(jué)的這種措施應(yīng)該繼承運(yùn)用下去。（4）盡量的設(shè)置一些故意義的問(wèn)題；我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問(wèn)題的方法，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。（5）通過(guò)幾年來(lái)的教授教化，我發(fā)明許多多少學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的才能，他們會(huì)聽(tīng)先生的語(yǔ)氣往返答問(wèn)題，比如說(shuō)“是不是！”他們就會(huì)回答“是！”，“對(duì)紕謬？”他們就會(huì)回答“錯(cuò)！”等，所以我也常常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們，為的便是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是常常的濫竽充數(shù)。（6）我也常常給他們灌注貫注一種思想，必然要自力的思考，先生講的不必然對(duì)，大概那一天我講的便是

5、錯(cuò)的，所對(duì)先生講的知識(shí)要勇敢的質(zhì)疑，有問(wèn)題就問(wèn)，要大膽的堅(jiān)持本身的見(jiàn)地不雅點(diǎn)，不要一味的相符別人，以來(lái)別人。通過(guò)以上的一些步伐，我的目標(biāo)也基礎(chǔ)上達(dá)到了，現(xiàn)在許多多少學(xué)生已經(jīng)具備了必然的自力獲取知識(shí)的才能，我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的勞績(jī)。3、注重課后作業(yè)和課后溫習(xí)課后作業(yè)是查驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否控制的很緊張的措施，從課后作業(yè)上可以反應(yīng)出許多的問(wèn)題，所以，每次的作業(yè)我都邑精心的實(shí)時(shí)的批改，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上實(shí)時(shí)的給學(xué)生做闡明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到控制知識(shí)的目的、我也常常給學(xué)生授課后必然要實(shí)時(shí)的溫習(xí)，每天都要花必然的光陰溫習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門(mén)課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)

6、持下來(lái)，溫習(xí)的后果絕對(duì)是很好的。通過(guò)種種的步伐，完成了一學(xué)期的化學(xué)教授教化工作，對(duì)化學(xué)的教授教化工作，我照樣對(duì)照滿意的。在往后的教導(dǎo)教授教化工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教授教化工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。高一化學(xué)教授教化工作總結(jié)（二）本學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)高二化學(xué)兩個(gè)教授教化班的化學(xué)教授教化，本學(xué)年度這一年就要停止了，本學(xué)期依照教授教化計(jì)劃，以及新的教授教化綱目，已經(jīng)如期地完成了教授教化任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪溫習(xí)部分的內(nèi)容，期末溫習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行溫習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱，照樣講堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的

7、默契共同。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教授教化工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教授教化工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。容身現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使往后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教授教化工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，降服不夠，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，承前啟后，以匆匆進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對(duì)教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案；每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課

8、后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教授教化后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、加強(qiáng)教授教化技能，進(jìn)步教授教化質(zhì)量，使解說(shuō)清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化，做到線索清晰，條理分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在講堂上分外注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；注意精講精練，在講堂上先生講得盡量少，學(xué)活躍口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。三、認(rèn)真批改作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有條理性；為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集材料，對(duì)各類幫助材料進(jìn)行篩選，力爭(zhēng)每一次演習(xí)都起到最