蘇教版小學語文二年級下冊《春曉》教案

1、蘇教版小學語文二年級下冊春曉教案 【導語】教案的作用有很多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中,要熟知教材,教參和作業(yè),其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程,再者經過不斷的修改和試講進一步完善教案,能更加提高自信心。最后,隨著教案的完成,對于教材和知識點的把握更有力度,更有利于將來的講課。以下是我整理的相關資料，望對您有所幫助。春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌?！菊f教材】說課的內容是蘇教版小學語文二年級下冊的古詩二首中的第二首春曉。這首古詩的作者是唐代詩人孟浩然。是作者春晨即興之作。它描寫的主要是春天早晨的景色，鳥雀到處鳴叫，經過一夜的風雨

2、，地上到處是落花?？梢哉f字里行間都流蕩著春晨的濃濃氣息，流露著作者喜春、愛春、念春、惜春的春戀之情，為讀者勾勒出了一幅美麗的春曉圖，尤其是鳥雀的啼叫，風雨的聲響，更為人們創(chuàng)設了鮮明的聽覺形象?！菊f教學目標】1.知識與技能：認識本課中5個生字，會寫生字“知”。有感情地朗讀并背誦這首古詩。初步理解古詩大意。培養(yǎng)學生想象力，感悟古詩意境的能力。2.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生熱愛春天，和作者產生共鳴，一起分享春天給人們帶來的快樂?！菊f教學重、難點】重點掌握生字的音、形、義，朗讀并背誦古詩，難點是在簡單理解古詩大意的基礎上感悟古詩的意境?！菊f教具】課件【說教法】1、讀書法：根據低年級語文教學的特點是以識字

3、、學詞、學句和朗讀背誦訓練為重點，我在教學中主要以讀為主，讀中熟字，讀中解詞，讀中學句，讀中悟情的方法。2、創(chuàng)設情境法：利用多媒體課件為學生創(chuàng)設美麗的春晨情境，使學生置身于美景之中，從而使情感得到升華，與作者產生共鳴?！菊f學法】1、合作法：針對于字詞合作交流認讀，詩句的理解也是在合作交流中達到教學目標的。2、體驗法：用靈巧的小手畫出自己心目中的“春曉圖”，并結合課件體驗和感悟古詩的意境。【說教學流程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣首先我出示春晨情景課件，讓學生說說從畫面中看到了什么?聽到了什么?想到了什么?而后我再設問導入課題：唐代詩人孟浩然又是怎樣用詩句描寫春天早晨美麗的景色呢?這樣導入，不僅能切合

4、低年級學生愛看動畫的心理，而且還能激發(fā)學生學習興趣和求知欲。二、初讀古詩，認識字詞由于學生們對這首詩比較熟悉，所以我先讓學生們自己試讀這首詩，了解學生讀詩及認字水平，給學生一個自由學習的空間。然后，我適時出示配樂朗讀古詩的課件，入情入境的為學生們范讀。因為剛剛上一年級的孩子們，在朗讀古詩方面肯定有許多的不足之處，所以我認為教師的引讀課文是必要的。(出示課件)接著重點指導學生學習生字“知”，再指導學習四個要求認識的生字“曉”、“眠”、“聞”、“落”。先領讀，后齊讀，再指名讀。為了讓學生更好地掌握這些生字，我又設計了一個小游戲：幫生字寶寶找家。(出示課件)提示：五個可愛的生字寶寶因為貪玩都找不到自

5、己的家了，要求學生幫他們找到自己的家。然后讓學生小組內進行討論交流，再讓小組代表匯報成果。如果出現(xiàn)問題，我再相機指導。低年級生字教學是一個重點，如果只是中規(guī)中矩地進行指導，不僅達不到理想的教學目標，還會使學生產生厭煩心理。為此，我這樣設計的目的就是想讓學生換一種學習氛圍，調動他們學習的積極性，讓他們在玩中體會學習知識的樂趣，還可以培養(yǎng)他們的團結協(xié)作精神。三、合作交流，理解詩意對于詩意的理解，讓學生們完整的說下來難度很大，所以教學中，我先對重點字詞，如“春曉”、“眠”、“不覺”、“聞”、“啼”、“處處”、“夜來”等詞語(出示課件)進行引導、點撥，幫助學生理解，接著我采用齊讀、分組讀、開火車讀等多種形式讓學生熟讀古詩，最后出示動畫課件，一邊讓學生觀察一邊合作交流，讓小組代表用自己的話說一說詩句的意思。教師再相機歸納詩意。這樣入情入境的教學，不僅有利于培養(yǎng)學生的思維想象力和口語表達能力，也能調動學生學習的積極性和創(chuàng)新思維。四、熟讀成誦，體悟意境先引導學生在理解詩意的基礎上背誦古詩。然后引導學生體悟詩的意境，對此教學我采用兩種方法：1、配樂朗讀古詩，讓學生們閉眼想象。(出示課件)2、提議學生用自己靈巧的小手畫一畫自己心中所想的“春曉圖”。(出示課件