小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《特殊的考試》原文、教案及教學(xué)反思

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文特殊的考試原文、教案及教學(xué)反思 【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文特殊的考試原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文特殊的考試原文動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目。小熊?chē)蠞崈舻膰韥?lái)了。小猴戴上心愛(ài)的白手套來(lái)了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來(lái)了。小白兔也穿上新衣服，趕來(lái)了。小熊來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前，看見(jiàn)地上有塊果皮，心想，這不關(guān)我的事，就繞開(kāi)

2、朝前面走了。小猴來(lái)了，看見(jiàn)地上有塊果皮，想撿，又一想，別弄臟了我心愛(ài)的白手套，也繞開(kāi)果皮朝前面走了。小狐貍來(lái)了，看見(jiàn)地下有塊果皮，想把果皮踢到一邊去，又一想，別弄臟了我的紅皮鞋，也繞開(kāi)果皮走開(kāi)了。小白兔來(lái)了，看見(jiàn)地上有一塊果皮，就把果皮撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱。小熊、小猴、小狐貍和小白兔在電視臺(tái)大廳里走來(lái)走去，等著臺(tái)長(zhǎng)來(lái)面試。臺(tái)長(zhǎng)來(lái)了，宣布小白兔被錄取了。原來(lái)，門(mén)口的果皮就是考題！【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文特殊的考試教案目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。相關(guān)資料：教師

3、準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。4、樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入課文：同學(xué)們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。二、整體感知1、用自己喜歡的方式讀書(shū)，讀了課文后你明白了什么？2、如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你要選什么樣的人當(dāng)小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人？（讀中悟，了解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，訓(xùn)練思維。）三、精讀感悟1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，?qǐng)你找出描寫(xiě)他們樣子的句子，用-勾出來(lái)。他

4、們穿得那么漂亮，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)課文3-6自然段學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見(jiàn)果皮時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)想些什么呢？3、學(xué)習(xí)第7自然段你們討論得很熱烈，可是究竟誰(shuí)能當(dāng)節(jié)目主持人，還得請(qǐng)熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)宣布。請(qǐng)大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結(jié)果還應(yīng)談到對(duì)特殊考試的理解。）（通過(guò)討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生讀懂、讀會(huì)。）四、延伸練習(xí)：1、你們知道為什么小白兔能當(dāng)上節(jié)目主持人了嗎？請(qǐng)用上因?yàn)樗缘木涫秸f(shuō)一句話(huà)。2、學(xué)完課文，你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、把課文讀得正

5、確、流利、有感情。2、表演課本劇。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？二、表演課本劇1、讀一讀：進(jìn)行讀書(shū)比賽（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當(dāng)成課文中的人物；領(lǐng)悟小動(dòng)物的神情、思想。）（2）我們來(lái)讀吧，你們一定能超過(guò)自己。讀得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。2、演一演（1）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來(lái)試一試吧。（2）你愿意演誰(shuí)？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？（友情提示：表演小動(dòng)物應(yīng)該有動(dòng)作；表演時(shí)要注意小動(dòng)物當(dāng)時(shí)心里的想法，臉上要有表情；小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)可以是書(shū)上的，也可以自己編的。）（3）學(xué)生在小組內(nèi)試演（

6、4）學(xué)生觀(guān)看并評(píng)價(jià)。（表演這種形式是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，讓學(xué)生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容融合。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字，讀寫(xiě)生字。2、各小組出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字，擴(kuò)詞訓(xùn)練。1、教師出示詞卡，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。2、你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）（開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞訓(xùn)練，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能各界詞語(yǔ)。）二、寫(xiě)字練習(xí)1、仔細(xì)觀(guān)察下列生字，想想怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排？（特、試、持、塊是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)左邊稍窄右邊稍寬。）3、學(xué)生臨摹，自評(píng)修改。（寫(xiě)字訓(xùn)練不在于字?jǐn)?shù)多少

7、，而在于字是否工整美觀(guān)。）三、拓展性學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谛〗M長(zhǎng)的副食下，想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長(zhǎng)要仔細(xì)觀(guān)察大家是否完成了考題，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果。（此項(xiàng)活動(dòng)能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。）【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文特殊的考試教學(xué)反思特殊的考試是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十單元，以“考驗(yàn)”為主題的首課，根據(jù)二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律、結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在知識(shí)與能力方面，我首先讓學(xué)生了解小白兔能被路物是因?yàn)樗约阂恍袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。讓學(xué)生樹(shù)立

8、環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。本課教學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造、寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。利用有效的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑。所以，為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論、合理運(yùn)用朗讀、拓展思維鐘等多種手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好本文的積極性，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，挖掘?qū)W生的潛能。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性。在讀一讀、想一想、看圖、討論、說(shuō)感受等