小學(xué)二年級語文《三個(gè)和尚》原文、知識點(diǎn)及教案

1、小學(xué)二年級語文三個(gè)和尚原文、知識點(diǎn)及教案 【導(dǎo)語】所謂的教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。以下是我整理的（小學(xué)二年級語文三個(gè)和尚原文、知識點(diǎn)及教案），希望幫助到您。小學(xué)二年級語文三個(gè)和尚原文古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐的小和尚來到山上的一座寺廟。他勤快地挑水，缸里的水滿了，還往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝生意盎然。不久，來了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚在挑水上發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不愿意吃虧。于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水

2、，但都不愿意多挑水。沒過兩天，缸里沒水了，凈瓶里的柳枝也因?yàn)闆]有水而開始枯萎了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹兒的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，寺廟起火了。危急之中，三個(gè)和尚一起爭先恐后地挑水滅火。一場大火很快被撲滅了。大火過后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，菩薩手中凈瓶里的柳枝又亭亭玉立了。小學(xué)二年級語文三個(gè)和尚知識點(diǎn)字：缸、灌、瘦、挑、抬、喝、盹、撲、捧詞：勤快、盎然、爭執(zhí)、愿意、商量、枯萎、蠟燭、亭亭玉立、爭先恐后、活潑伶俐重點(diǎn)句子：1、古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐的小和尚來到山上的一座寺廟。他勤快地挑水，缸里的水滿了，還往菩薩手中的凈瓶里

3、灌水，凈瓶里的柳枝生意盎然。2、后來，又來了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天，缸里沒水了，凈瓶里的柳枝也因?yàn)闆]有水而開始枯萎了。3、大火過后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，菩薩手中凈瓶里的柳枝又亭亭玉立了。小學(xué)二年級語文三個(gè)和尚教案設(shè)計(jì)理念課堂要以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，把這個(gè)故事講給別人聽。3、懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理

4、，逐步學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，喜歡童話故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話的世界，學(xué)習(xí)一篇故事三個(gè)和尚。2、指導(dǎo)讀課題。（1）認(rèn)讀生字“尚”。（2）指名讀課題。（3）全班齊讀課題。3、導(dǎo)入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認(rèn)識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，再讀通課文。2、學(xué)生互讀、互評，看是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、標(biāo)出自然段的序號。4、全班跟老

5、師一起讀課文。5、這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢？用自己的語言簡要說一說。三、質(zhì)疑、釋疑，自主識字1、在讀課文的過程中，同學(xué)們有沒有遇到困難？比如，不認(rèn)識的字，不懂的詞，把困難說出來，讓大家?guī)椭鉀Q吧。2、這篇課文的生字中，你覺得哪些字自己讀得最準(zhǔn)，記得最牢，就當(dāng)小老師教教大家吧！3、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并給生字找朋友（組詞）。注意后鼻韻“凈”、“瓶”和翹舌音“尚”、“瘦”、“爭”、“商”的讀音。4、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，并交流識字方法。5、這么多生字都認(rèn)識了，真了不起！相信大家一定會(huì)把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。四、多媒體激趣，圖文結(jié)合，理解課文1、學(xué)習(xí)13段。（1）播放“三個(gè)和

6、尚”的動(dòng)畫故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂，教師旁白，給動(dòng)畫配畫外音。（2）看了動(dòng)畫，你覺得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動(dòng)，換來了怎樣的結(jié)果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解“生意盎然”。（3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會(huì)造成水缸露底，柳枝枯萎的結(jié)果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團(tuán)結(jié)，不合作。）2、學(xué)習(xí)第4段。（1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著火，三個(gè)和尚撲火的場面，同時(shí)，配上課文第4段的解說內(nèi)容。（2）在著火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結(jié)合課文理解“爭先恐后”的意思。（3）結(jié)合圖畫內(nèi)容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。（4）抽三名學(xué)生上臺(tái)表演撲火時(shí)的情景。（5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì)想些什么。3、學(xué)習(xí)最后一段。（1）齊讀最后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？（2）三個(gè)和尚團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果怎樣？（3）和第1段對比，這一段中的“亭亭玉立”與第1段中的哪個(gè)詞語意思相近。五、細(xì)細(xì)體會(huì)，明白道理1、播放三個(gè)和尚歌曲。2、學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？3、在日常生活中，你會(huì)怎樣與人合作呢？六、指導(dǎo)寫字1、出示要求寫的字，先讀一讀，再引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。2、集體交流，說說自己最有信心寫好哪