中考化學(xué)復(fù)習(xí)：化學(xué)考試復(fù)習(xí)策略

1、2019 年中考化學(xué)復(fù)習(xí)：化學(xué)考試復(fù)習(xí)策略一、物質(zhì)的構(gòu)成和變化這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準確，掌握是否熟練對備戰(zhàn)化學(xué)考試關(guān)系極大，是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：A、通過感性認識來掌握概念和基本原理化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應(yīng)的概念；通過白磷燃燒等實驗可以得出質(zhì)量守恒定律的原理。所以脫離化學(xué)事實只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握

2、了。B、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時不要孤立地機械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進行比較，從中找出它們之間的不同點和內(nèi)存聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子不同點在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現(xiàn)錯誤。第 1頁再如物質(zhì)類別的判斷，首先我們要從所含物質(zhì)的種類上判斷是純凈物（含一種物質(zhì)）還是混合物（含多種物質(zhì)），然后再從元素的種類判斷是單質(zhì)（一種元素）還是化合物（多種元素）。C、要注意概念、原理中關(guān)鍵

3、字、詞的意義理解和記憶每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，為純凈物，若不強調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷， O2與 O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。再如氧化物的概念，為：兩種元素、化合物、其一為氧元素三者缺一不可，書寫和判斷氧化物就容易了。 如 KMnO4雖然是化合物也含氧元素，但不是由兩種元素組成，所以它不是氧化物。二、身邊的化學(xué)物質(zhì)包括第二單元 我們周圍的空氣 和第三

4、單元自然界的水 。此部分知識內(nèi)容多而零散，需要不斷地強化記憶，所以我們應(yīng)該注重對所學(xué)知識定期歸納總結(jié)，進行橫向、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò)， 辨清異同點， 使零散的知識系統(tǒng)化、 結(jié)構(gòu)化、條理化。此外，身邊的化學(xué)物質(zhì)的知識對實驗的依托性強，大部分化學(xué)知識是通過實驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過第 2頁與 C、 P、 S、Fe、蠟燭等演示實驗使你認識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象達到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。三、化學(xué)基本實驗和科學(xué)探究這部分主要貫穿在第一至第三單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認為化學(xué)實驗比較簡單，很容易得分，事實上要得到高分并不是件很容易的事，要學(xué)好此部分

5、內(nèi)容要做到做到：A、要重視化學(xué)實驗。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓(xùn)練實驗技能、培養(yǎng)觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，認真做好學(xué)生實驗、趣味實驗以及家庭小實驗，積極參加化學(xué)課外活動，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。B、準確描述化學(xué)實驗現(xiàn)象。化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的外在表現(xiàn)，在試驗探究活動中學(xué)生不但要做好化學(xué)實驗，而且，還應(yīng)該細心觀察每一個化

6、學(xué)實驗，再用客觀、準確、恰當(dāng)?shù)恼Z言把實驗現(xiàn)象描述出來。由于初中生剛接觸化學(xué)，感到新、奇、特，在觀察化學(xué)第 3頁實驗時，往往只看熱鬧，不看門道，因此，要想讓學(xué)生細心觀察化學(xué)實驗，在準確描述，不是一件簡單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗觀察習(xí)慣，養(yǎng)成清晰、流利的口頭表達能力。正如門捷列夫所說：觀察是第一步，沒有觀察，就沒有接踵而來的前進。四、化學(xué)計算這部分內(nèi)容主要貫穿在第五單元化學(xué)方程式以及第四單元中的化學(xué)式與化學(xué)價 。我們要掌握并運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清語的含義，對眾多事實或復(fù)雜現(xiàn)象進行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎(chǔ)上進行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計算題和用字母表示的化學(xué)方程式