《種子的萌發(fā)》教學(xué)設(shè)計.doc

1、種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計年級：四年級類型：新授課課時：一課時種子的萌發(fā)【設(shè)計理念】新課標(biāo)提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念，圍繞收獲者的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，而小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)習(xí)過程中通過教師引導(dǎo)培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、學(xué)習(xí)科學(xué)方法、發(fā)展科學(xué)精神。基于以上理念，本課時將從學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚醒學(xué)生求知欲。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)互動交流，培養(yǎng)敏于觀察，勤于思考的習(xí)慣，逐步構(gòu)建種子的各部分結(jié)構(gòu)和功能等概念?！窘滩姆治觥勘菊n選自教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元第5課時內(nèi)容。從內(nèi)容上看，教材主要圍繞浸泡種子、觀察種子和栽種種子三個活動展開，以此

2、來認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)及作用，有效構(gòu)建有關(guān)種子萌發(fā)的科學(xué)概念。從結(jié)構(gòu)上看，新的生命單元主要分為植物和動物繁殖兩部分。前幾節(jié)課學(xué)生對植物的花結(jié)構(gòu)、種子的傳播方式以及果實(shí)都進(jìn)行了探究活動。本課是植物繁殖部分的最后一課，學(xué)生通過觀察發(fā)芽的蠶豆，為進(jìn)一步理解植物新生命的生長以及學(xué)習(xí)動物的新生命等知識做好鋪墊。【學(xué)情分析】四年級孩子對生命世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。經(jīng)歷了一年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)觀察認(rèn)識了植物生命體的特征，并通過種植風(fēng)仙花、養(yǎng)蠶等活動，建立起了動植物生命周期的概念。在此基礎(chǔ)上，本課試圖幫助學(xué)生建立起種子萌發(fā)的相關(guān)概念。從學(xué)生發(fā)展需求層面看，他們的形象思維正

3、在向抽象思維轉(zhuǎn)變，邏輯思維發(fā)展還不完善，對于理解種子的結(jié)構(gòu)與功能有一定難度。另外，四年級學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察、描述有一定的基礎(chǔ)但對內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性還有欠缺，需要教師的引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能1. 通過觀察并解剖種子的活動，認(rèn)識植物種子的種皮和胚結(jié)構(gòu)。2. 通過猜想、觀察對比發(fā)芽前后的種子，了解胚各部分在種子萌發(fā)過程中的作用。 過程與方法運(yùn)用感觀和工具用一定順序和方法觀察研究種子的結(jié)構(gòu)。 情感態(tài)度和價值觀在觀察蠶豆種子活動過程中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】具體內(nèi)容：通過觀察、解剖種子活動，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識植物種子中的種皮和胚結(jié)構(gòu)。確定依據(jù)：教材安排

4、特點(diǎn)以及單元訓(xùn)練重點(diǎn)。重點(diǎn)具體內(nèi)容：通過猜想種子結(jié)構(gòu)作用、觀察對比發(fā)芽前后的種子，認(rèn)識胚的各部分在種子萌發(fā)過程中的作用。確定依據(jù)：學(xué)生的前概念和實(shí)際認(rèn)知心理。難點(diǎn)【教學(xué)方法】講授法創(chuàng)設(shè)情境法啟發(fā)式談話法師觀察法自主學(xué)習(xí)法合作探究法生教學(xué)相長【教學(xué)過程】l 一、激趣生疑，情境導(dǎo)入（3分鐘）【教師活動】1. 播放課件圖片，講述故事神奇的古蓮子。讓學(xué)生感受種子的神奇，引發(fā)對種子的研究興趣。2. 提問：為什么種子在地底下埋藏了那么久還能夠發(fā)芽？為什么在地底下埋了那么久他卻不發(fā)芽呢？ 引發(fā)思考，板書課題?！緦W(xué)生活動】1. 認(rèn)真傾聽，積極思考問題。2. 記錄探究主題。小結(jié)語：今天這堂課我們的探究主題就是種

5、子的萌發(fā)，板書課題。l 二、觀察種子結(jié)構(gòu)（15分鐘）環(huán)節(jié)一：浸泡種子【教師活動】提問：如果現(xiàn)在給你一顆蓮子，想讓他發(fā)芽，你會怎么做？【學(xué)生活動】學(xué)生積極思考，舉手發(fā)言，預(yù)設(shè)：（1） 放到泥土里；（2） 浸到水里；（3） 埋起來【教師活動】1 及時評價，故事中的主角那位科學(xué)家也正是用了浸泡的方法。2 提問：浸泡前和浸泡后的種子到底有什么區(qū)別呢？3 出示課件：浸泡前后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。引導(dǎo)孩子觀察，水量的變化?！緦W(xué)生活動】1. 積極思考問題并回答。猜想種子的變化。2. 觀察表格后發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)回答：水減少了，被種子的吸收了?！窘處熁顒印?. 提問：那你知道水是怎樣進(jìn)入種子的嗎？2. 播放種孔的介紹視頻。

6、【學(xué)生活動】1. 觀察后發(fā)現(xiàn)種子通過種孔這一結(jié)構(gòu)吸收水分，水為種子的萌發(fā)提供必要的條件。小結(jié)語:我們通過觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、觀看視頻知道了種子萌發(fā)需要水，而且種子是通過種孔這一結(jié)構(gòu)來吸收水分的。環(huán)節(jié)二：觀察種子【教師活動】1. 出示種子：為每個小組準(zhǔn)備了兩顆種子，一顆是浸泡后的，一顆是浸泡前的，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看有什么區(qū)別。 2. 課件出示：實(shí)驗(yàn)記錄表，說明觀察要求與方法。種子的外觀浸泡前外觀浸泡后外觀我們的發(fā)現(xiàn)蠶豆【學(xué)生活動】1. 小組合作，認(rèn)真觀察，思考記錄發(fā)現(xiàn)?！窘處熁顒印?. 思考：為什么會這樣變化呢？可能說明了什么？2. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)種皮的保護(hù)作用，并板書。【學(xué)生活動】1. 積極嘗試，小組

7、討論解答發(fā)言。預(yù)設(shè)：（1） 變軟了；（2） 變大了；2. 學(xué)生猜測種皮具有保護(hù)作用。小結(jié)語：我們在實(shí)驗(yàn)中看到，浸泡后的種子吸收了充足的水分變軟，容易剝開，而沒有浸泡過的種子很堅硬，外面的表皮稱為種皮，起到保護(hù)的作用。 環(huán)節(jié)三：解剖種子【教師活動】1. 提問：當(dāng)種子吸收了充足的水，慢慢長大，變成了一株完整的小苗，期間發(fā)生了一系列奇妙的變化，這種子里面到底藏著什么秘密呢？ 2. 出示圖片和材料，引導(dǎo)語：今天我們就要來解剖種子，看看里面都低有什么。說明實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)：（1） 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求：將種皮剝開，觀察它們的特征（顏色、形狀、氣味等），可以用手捏一捏；（2） 小心地將種子里的“豆瓣”分開，觀察兩

8、片子葉的連接處有什么；把你觀察到的在記錄本上畫下來。（3） 實(shí)驗(yàn)操作要求：小組分工合作，仔細(xì)觀察，輕聲討論；（4） 記錄你的發(fā)現(xiàn)；（5） 聽到倒計時馬上整理好器材，坐端正，準(zhǔn)備匯報。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：使用鑷子小心剝開浸泡后的蠶豆種子種皮，并使用放大鏡觀察兩個豆瓣的連接處結(jié)構(gòu)。（6） 出示實(shí)驗(yàn)記錄單畫一畫種子內(nèi)部的模樣寫一寫它有什么特點(diǎn)猜一猜它會變成什么【學(xué)生活動】1. 表示很想知道。2. 說出實(shí)驗(yàn)操作要求，明確實(shí)驗(yàn)步驟。3. 領(lǐng)取材料，學(xué)習(xí)使用鑷子、放大鏡等工具。小組合作實(shí)驗(yàn)。【教師活動】1. 活動開始，教師巡視，個別指導(dǎo)。2. 在實(shí)驗(yàn)期間不斷觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)推進(jìn)情況，并用語言提示。【學(xué)生活動】1. 小組

9、合作開展觀察實(shí)驗(yàn)?！窘處熁顒印?. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請小組長整理好器材，準(zhǔn)備匯報。2. 請小組代表匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。【學(xué)生活動】1. 小組整理器材，保持安靜，準(zhǔn)備匯報。2. 小組代表匯報發(fā)言，預(yù)設(shè)：（1） 看到了兩片葉子，但是不是綠色的。（2） 中間有小芽。（3） 【教師活動】1. 提問：我們在種子里面找到了這么幾種結(jié)構(gòu)，請同學(xué)來嘗試將種子模擬圖片貼到黑板上。2. 出示種子各部分結(jié)構(gòu)的卡紙模型。提示：注意貼的位置和方向?！緦W(xué)生活動】1. 嘗試將種子模擬圖片貼到黑板上。【教師活動】1. 總結(jié)學(xué)生的匯報內(nèi)容：種子里面有子葉、胚根、胚芽。完整的內(nèi)部結(jié)構(gòu)叫做胚。板書各部分名稱。2. 凡是具有兩片子葉的植物叫雙子

10、葉植物，所以蠶豆是雙子葉植物。（板書：胚根、胚芽）下面大家在你手中的種子里找一找胚根、胚芽。課件材料中指出胚根、胚芽。l 三、認(rèn)識種子各部分的作用（10mins）【教師活動】1. 請學(xué)生根據(jù)觀察到種子的結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)行猜測，完善實(shí)驗(yàn)記錄表。2. 下發(fā)材料二：發(fā)芽了的蠶豆種子和未發(fā)芽的種子進(jìn)行對比觀察?！緦W(xué)生活動】1. 根據(jù)觀察到種子的結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)行猜測，完善實(shí)驗(yàn)記錄表。2. 查找兩顆種子同種結(jié)構(gòu)的變化。并記錄發(fā)現(xiàn)?！窘處熁顒印?. 結(jié)合ppt圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，匯報猜測各部分功能。2. 出示對比圖片（種子發(fā)芽前后），并提問：種子中的各部位發(fā)生了什么變化最終變成了什么？ 板書作用，并在黑板

11、上貼發(fā)芽種子的圖片。【學(xué)生活動】1. 小組代表匯報發(fā)言：預(yù)設(shè)：（1） 猜測種子的各部分結(jié)構(gòu)將來可能會變成什么；（2） 子葉會變成葉子；（3） 胚芽會變成莖；（4） 胚根會變成根；（5） 并說明理由。2. 仔細(xì)觀看對比圖，比較得出，各部分的變化發(fā)展?！窘處熁顒印扛鶕?jù)學(xué)生回答，補(bǔ)充板書。小結(jié)語:子葉漸漸的縮小萎縮，最終脫落。我們發(fā)現(xiàn)胚根最終發(fā)育成了根，胚芽最終發(fā)育成了莖和葉。子葉為他們的生長提供營養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，要是沒有了胚，種子還能夠長成一株植物生命植株嗎？l 四、拓展練習(xí)，課堂延伸(7mins)【教師活動】1. 提問：同學(xué)們你們今天收獲了什么？2. 綜合學(xué)生的回答，借助板書的形式，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)。3. 換成其他種子還能指出它的結(jié)構(gòu)嗎？【學(xué)生活動】1. 根據(jù)教師的板書，構(gòu)建本堂課的知識框架。【教師活動】1