11-20各數(shù)的認(rèn)識

1、11-20各數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識1120各數(shù)，會正確地數(shù)數(shù)、讀數(shù)、知道一個十和幾個一組成十幾，掌握20以內(nèi)各數(shù)的順序，能比較它們的大小。2結(jié)合1120各數(shù)的認(rèn)識，初步培養(yǎng)學(xué)生對小數(shù)目的數(shù)感，發(fā)展抽象思維的能力。3培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。4通過動手操作、組織交流，培養(yǎng)學(xué)生參與和合作意識，主動探究意識。教學(xué)重難點：11-20各數(shù)的認(rèn)識和組成。教具準(zhǔn)備：教具：課件、11支鉛筆、一根皮筋等。每生小棒20根、皮筋兩只， 教學(xué)過程;課前活動：上課前，我們4個小組先來比個賽，好嗎？老師邀請每個小組同學(xué)和老師玩10的組成游戲。一、創(chuàng)設(shè)情境。這節(jié)課，老師請來了森林里的一些動物來

2、參加我們的學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？請看屏幕,來了哪些動物？看到這么多動物，你想提什么數(shù)學(xué)問題?老師也想知道一共有幾只動物，我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？剛才我們數(shù)了哪些數(shù)，哪些數(shù)我們已經(jīng)認(rèn)識，哪些數(shù)還沒認(rèn)識？板書1-10 11-20（在黑板上寫出各數(shù)字卡片）那這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識11-20各數(shù)。（板書課題：11-20各數(shù)的認(rèn)識）二、自主探究1擺小棒，感知“十”。師：小朋友，請你們猜一猜，老師手里拿著幾把鉛筆？（師手握11把鉛筆。）誰來猜一猜？學(xué)生猜數(shù)。（教師用太多了或太少了提醒孩子。）到底是多少根呢？我們一起數(shù)數(shù)看，剛才我們用數(shù)的方法知道了小棒的根數(shù)。咱們能不能想個辦法，把小棒分成2份讓人不用數(shù)也能一下子

3、就看出是11根鉛筆嗎？老師也主意了，這樣吧，我們先來看看商店里發(fā)生的這兩件事（出示購物圖）。相信聰明的小朋友能很快找到答案，剛才這位小朋友買10枝鉛筆，叔叔買10瓶鋼筆水，而店老板沒有數(shù)這些鉛筆、鋼筆水的數(shù)量，而是直接拿了1捆、1盒呢？誰知道其中的秘密？為什么要把10枝捆成一捆，10瓶裝成一盒呢？平常，我們可以一個一個地數(shù)數(shù)，有時數(shù)量多為了方便，也可以10個10個地數(shù)。這里陳老師帶來我們一年段其他班小朋友的幾種擺法，我們一起來看看，等看完后再發(fā)表意見，好嗎？這是1根1根地擺（11根），這是兩根兩根地擺（11根），這是數(shù)出10根捆成一捆(電腦演示1根1根小棒捆成的動態(tài)過程) （11根），聰明的孩

4、子有答案了嗎？（3種擺法出現(xiàn)在同一畫面）為什么把10根捆成一捆，就能很容易看出是11根呢？請小朋友也用這種方法數(shù)出10根捆成一捆。（動態(tài)演示1根1根小棒捆成一捆的動態(tài)過程）（10根）（師生一起捆出一捆）2擺小棒，說11的組成。根據(jù)學(xué)生回答：這一捆里面由幾個1根，10個1根就是幾根，（板書：10個一是十），大家把這捆小棒放在桌面上，再在右邊添上1根小棒，現(xiàn)在桌面上有幾捆零幾根小棒？左邊1捆表示多少，右邊1根表示多少，1個十和1個一合起來就是11，也可以說1個十和1個一組成11，讀作十一。3學(xué)習(xí)13的組成。師：（老師先擺一捆，再擺三根），這是幾根小棒，它是由幾個十和幾個一組成的？（讓學(xué)生同桌互相說

5、說。）讀作幾?4、學(xué)習(xí)15的組成。大家用小棒擺出15根小棒，并請同桌互相檢查，一起說一說你擺幾捆零幾根小棒？它是由幾個十和幾個一組成的？讀作幾？5、學(xué)習(xí)20的組成。出示20，你們會擺嗎? 想想看，怎樣擺最方便？指明兩人說，怎樣擺？電腦出示兩種擺法。請大家評評哪種擺法最簡便？為什么，這樣擺，有單根的嗎？誰來說說20的組成？寫作幾？5學(xué)習(xí)其他各數(shù)的組成。師：剛才我們學(xué)習(xí)了11、13、15、20的組成，那你能從剩下的這些數(shù)中，選一個自己喜歡的數(shù)用小棒擺一擺，并說說它是由幾個十和幾個一組成。6、比較十幾與二十的組成。請小朋友認(rèn)真觀察11到19這幾數(shù)的組成，它們的組成有什么一樣的地方？（閃動整捆）師小結(jié)

6、：對了，這些兩位數(shù)左邊的一個都是1，右邊的個位數(shù)字逐漸增大。十幾是由一個十和幾個一組成的。二十是由二個十組成的。（4）游戲：小朋友們真了不起，能通過動手?jǐn)[小棒學(xué)習(xí)了11-20這些數(shù)的組成，表揚一下自己好嗎？大家真的很棒，老師想獎勵個游戲和大家一起玩，好嗎？這個游戲叫跺腳、拍手游戲，老師跺一下腳表示一個十，拍一下手表示一個一，聽聽，老師表示的是幾？這個游戲好玩嗎？下課后，我們可以繼續(xù)玩。（三）觀察直尺，感知數(shù)序、大小1看直尺，理解數(shù)的順序、大小。下面我們一起來看屏幕，這是一把尺子,前面的0-10這些數(shù)都已經(jīng)認(rèn)識，那今天學(xué)習(xí)的11-20各數(shù)應(yīng)該排在尺子的哪里呢? 從左往右看，你會發(fā)現(xiàn)尺子上的這些數(shù)

7、字越來越怎樣，我們一起讀讀今天剛學(xué)的這些數(shù)，從右往左看呢?用你自己喜歡的方式讀一讀。請兩組的同學(xué)接龍讀。你們會從0數(shù)到20，如果從8數(shù)到15，會嗎？老師能看著尺子上的這些數(shù)，提一個跟尺子上的數(shù)有關(guān)系的問題，如幾是在16和18的中間？15后面的一個數(shù)是幾? 比11大1的數(shù)是幾？比14小1的數(shù)是幾？大家能不能看著尺子上的這些數(shù)，也提一句跟尺子上的數(shù)有關(guān)系的問題？ 、11-20數(shù)序排列。小朋友真聰明，能看著尺子上的這些數(shù)，提出這么多有關(guān)尺子上數(shù)字的問題。老師這里也帶來了幾個小朋友，他們手上都拿著一些數(shù)字卡片，這些數(shù)字都是我們今天剛學(xué)習(xí)的，我們一起讀讀看。你能給他們重新排排隊嗎？還可以怎樣排？四、實踐

8、運用、判斷題。小兔子看到小朋友這么棒，帶來難題要考考小朋友，你們想知道小兔子帶來了哪些問題？（1）、判斷題。18里面有8個一和1個十。 14讀作一四。17在18和20的中間。20里面有20個一，也可以說20里面20個十。（2）、先猜一猜有幾個，再圈出10個，說出一共有幾個？2、連線游戲（每生一種動物的練習(xí)卡） 我們班的小朋友真是好樣的，老師再獎勵大家每人一副可愛的動物圖，老師的禮物就藏在這些點子圖（電腦出示點子圖），在這些點子圖里藏著4只可愛的小動物，你們猜猜會是哪些動物？才能看到它們呢？好，我們就動手連連看，跟小朋友想的一樣嗎？ 3、你來說，我來猜。（分發(fā)數(shù)字卡片給部分學(xué)生） 你們瞧，小鳥也給小朋友帶來了一些難題，你們敢接受小鳥的挑戰(zhàn)嗎？卡片出示：個十和個一在和中間與相鄰的兩個數(shù)個一和個十比16大1的一個數(shù)個十先指一名猜，接著每組輪流答。小朋友真能干，能又快又對地猜出了這么多數(shù)，祝賀你們。其實這些數(shù)也藏在我們的生活中，比如第一小組有14個人，今天是11月2