下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎教案(最新整理)

1、五年級(jí)科學(xué)教案下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎曹洼中心小學(xué) 授課教師：張興授課班級(jí)：五（2）班授課時(shí)間：2013 年 3 月 14 日6、下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎張興教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在， 可以用測力計(jì)測出浮力的大??；下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力 也越大；當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時(shí)就下沉。過程與方法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小；畫示意圖，運(yùn)用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要意義；懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：

2、1. 下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計(jì)測出浮力的大小。2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個(gè)彈簧秤、一個(gè)鉤碼、一個(gè)底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚塊、細(xì)線、記錄表（教材 15 面和 16 面）。教學(xué)過程：上節(jié)課我們研究了浮在水面上的物體會(huì)受到水的浮力的作用，演示：將砝碼放入水中，問：沉入水中的物體會(huì)受到水的浮力作用嗎?你能舉例說說嗎？學(xué)生交流如果學(xué)生找不到生活中的例子，教師可以出示一個(gè)系有細(xì)線的鉤碼，讓每組學(xué)生分別在空氣中拎一拎溝碼，再把鉤碼浸人水中，體驗(yàn)一下鉤碼的重力。從而

3、體驗(yàn)是否受到了水的浮力?你有什么感受說明鉤碼受到了水的浮力?學(xué)生體驗(yàn)，交流。（學(xué)生會(huì)感覺到水中的溝碼拎起來比較輕，為什么重力會(huì)小下去？）引導(dǎo)：手的感覺是不太準(zhǔn)的，我們能用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的推測嗎? 小組討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證方法 ，交流。統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)方案：分別用彈簧測力計(jì)測量溝碼在水中與空氣中的重力，判斷下沉的物體是否在水中也受到浮力。分發(fā)材料，小組實(shí)驗(yàn)：測量鉤碼分別浸人水中不同位置時(shí)對彈簧秤的拉力（即重力），記錄在作業(yè)本第 6 頁。下沉物體受到的浮力記錄表小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中在空氣中的重力在水中的重力浮力大小排開的水量為什么同一個(gè)物體在水中與空氣中稱的的重力會(huì)變化？（在水中受到了浮力的作

4、用）出示浮力計(jì)算公式：浮力=空氣中的重力-水中的重力計(jì)算鉤碼受到的浮力大小，與鉤碼排開的水量進(jìn)行比較，找出其中的聯(lián)系， 有什么發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)：下沉物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。） 剛才我們研究了同一個(gè)在水中下沉的物體受到的浮力，那么。大小不同的物體在水中受到的浮力又會(huì)怎樣呢？出示大、中、小三塊石塊，我們用實(shí)驗(yàn)的方式測量它們完全浸入時(shí)受到的浮力，記錄在下表中。下沉物體受到的浮力記錄表小石塊中石塊大石塊在空氣中的重力在水中的重力浮力大小排開的水量我的發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)下沉的物體在水中受到的浮力大小與什么有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？（大小不同的物體完全浸人水中，它們在水中受的浮力大小也與物體排

5、開水的體積有關(guān)，體積(排開的水量)越大，受到的浮力越大。）試著用物體在水中的受力示意圖來解釋沉浮的原因，并配合用公式表示物體沉浮的原因。參照教科書第 12 頁的示意圖。小結(jié)：當(dāng)物體在水中所受的浮力小于物體重力時(shí)，下沉。板書設(shè)計(jì)：6、下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。浮力小于重力下沉浮力大于重力上浮2013 年 3 月 14 日“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in

6、 every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my st