2020年高考語文二輪文學(xué)類文本專題復(fù)習(xí) 端木蕻良作品精選精練

1、端木蕻良作品精選精練 越冬的小草 端木蕻良 （1）我經(jīng)常出去散步，不管冬天和夏天，這是大夫指點要我做的。 （2）除非碰到壞天氣，域者，病加重了，否則，我就要不間斷地從一幢樓房面前經(jīng)過。這幢樓房是座旅館，有各省市來的人，也有外國客人。他們的衣著不同，但是，隨著季節(jié)變化，冬天要防寒，夏天要防暑，這是一致的。 （3）是的，只要地球在轉(zhuǎn)，季節(jié)就在變化。不要說北方了，就是在四季如春的昆明，連石頭也要感受到氣候的變化呢！ （4）在聞名世界的石林，有一個叫“阿詩瑪”天然石像，她在春天就像一個少女，背著竹簍輕盈地走著。但是，據(jù)說嚴(yán)冬來了，在風(fēng)刀霜劍的交錯中，她就顯得像一個佝僂著背的老太婆了。直到有一個春天來了

2、，才又恢復(fù)了“阿詩瑪”的形象。 （5）北京的冬天，風(fēng)沙特別大。除了常青樹，花草都無法生長。地上的草就在寒霜風(fēng)雪中枯萎了，除了一些可憐的草根，地上便全是土地的本色。 （6）我出去三步，經(jīng)過那座大樓的花壇時，眼光都要射向那暗綠色的云杉。北國的嚴(yán)寒，能看到綠色，總是令人喜悅。何況，它每天都使我有“長青”的感覺呢 （7）有一天，我的眼光又自然而然地投向它，從樹梢一直看到它的根部，忽然發(fā)現(xiàn)在它的根部的四周，有著一些小草。這使我像孩子發(fā)現(xiàn)奇跡般地高興起來。我請問了老園丁，他告訴我這還活著的小草叫護盆草。 （8）護盆草是一年生的植物，它是度不過這北國的冬天的。它也不過是在熬日子罷了。 （9）但從此，在我每次

3、走過這座大樓門前的花壇時，最先去看的卻不是那高傲、聳立、得天獨厚的云杉，而是那護盆草了。我發(fā)現(xiàn)它一天比一天發(fā)“蔫”，但仍保有綠色，甚至還開著瘦小的黃花呢！這小黃花是不會接出成熟的籽粒來的，只是表明小草的生命還在繼續(xù)著。 （10）今年的雪下得不多，花壇的后面便是高樓，北風(fēng)被樓給擋住了。這當(dāng)然是小草得以活下去的原因。但是，不凋的杉樹把陽光給遮住了，護盆草受到的溫暖也不會太多?？伤鼌s一直沒有失去綠色。 （11）有一天，真的下起雪來了，雪雖不大，但能蓋住護盆草。我很擔(dān)心護盆草的命運，我沒見過露天過冬的護盆草，也沒有聽到什么人說過。 ）雪住了，這次，我不是去散步，而是拿起手杖去看護盆草。是的，不是散步，

4、這12（回，是去看護盆草！ （13）護盆草，依然沒有失去綠色。 （14）供我觀察的冬天過去了，剛剛蘇醒的柳絲透看鵝黃，剛剛吐翠的小草顯得青嫩。我再去看那熬過冬天的護盆草，它并沒有趕上時間換來新裝，可卻成了一叢碧綠。是的！是一叢碧綠！ （15）柳樹放葉。小草出土。我再去看那云杉下的護盆草，它舒展了，顯得湛綠蔥翠。幾天過后，它變得更加蓬勃茂密。 （16）護盆草，就這樣不聲不響地度過了寒冷的冬天，又開始來迎接新的春天。我沒有去查檢植物名實考一類的書，那上面是不是有護盆草（或者它有另外的名字）的條目。我只知道它能越冬。不過，從觀察中，我還是對它多了一些了解，原來，它幾乎不需要什么。陽光對植物來說，是最

5、可貴的。云杉比它高，比它大，把它給蓋住了。它只能在篩下來的樹影空隙中，得到幾絲陽光。但是，它卻使云杉不至失去濕度，又為別的花木保護根株，保持水土，凈化空氣。它默默無聞地深護著比它高大的植物，誰能說嚴(yán)寒中依然能保持秀色的云杉，沒有這小小的護盆草的功勞呢？所以，園丁才把它叫做護盆草，只有園丁才配做它的知己。 （17）我知道蓖麻在印度是多年生的，在北京卻不能，護盆草不是宿根的，大概還是靠種子來繁殖。可是，這種纖細的小草，竟能越過北國的冬天，消除了冬天和春天的界線，有誰看了不為這小草的頑強而感動呢？只是人們不知道罷了。對我來說，也是偶然機遇，才見到了這個全過程。我想在今年冬天，還能盡情地觀察它，明年，

6、它也能越冬，那么，它就不只是可以被稱為越冬的小草，而是可以名之為多年生的小草了。 （18）當(dāng)我又徘徊在那不算太高的大樓面前，我就想：當(dāng)初蓋大樓的人，絕不會想到大樓會給小草作為屏障的。由于北風(fēng)吹不透它，就使門前的護盆草得以存活下來，要是人們有意地用護盆草的精神為它多作一點護持，可能護盆草就會列入多年生的植物群里面了吧！ （19）一路散步。這個想法一直沒離開過我 1下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ） A“護盆草，依然沒有失去綠色”一句中“依然”表明護盆草在寒冬里對生命的堅持，也表現(xiàn)出了作者對護盆草的贊美之情。 B“誰能說嚴(yán)寒中依然能保持秀色的云杉，沒有這小小的護盆草的功

7、勞呢？”一句使用反問句，強調(diào)護盆草保護著比它高大的云杉，表現(xiàn)了作者對它的敬佩之情。 第四段主要寫了“阿詩瑪”石像隨季節(jié)的變化而變化，與下文寫的護盆草形成對比，村C托出護盆草在寒冬中的堅守。 D第五段交代北京的冬天“花草都無法生長”的特點，意在襯托出護盆草不畏嚴(yán)寒、生命力頑強而且還保護著云杉的超常性。 2請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括護盆草的特點。 3文章題目為“越冬的小草”，但主要寫的是護盆草，將題目改為“護盆草”是否合適？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?【答案】 1D 2身處低位，樸實隱忍：不懼嚴(yán)寒，挑戰(zhàn)命運；身處逆境，頑強堅持；默默無聞，盡力奉獻。 3不合適。理由如下：“小草”普通，而能“越冬”就

8、不普通。其中蘊含對比，反差較大。這不能不讓人震撼。文章題目為“越冬的小草”，也蘊含著作者的憐惜、敬佩之情。而“護盆草”只是一個普通的稱呼而已。 【解析】 1本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。 D項，錯在“超常性”。結(jié)合“但從此，在我每次走過這座大樓門前的花壇時，最先去看的卻不是那高傲、聳立、得天獨厚的云杉，而是那護盆草了”“但是，它卻使云杉不至失去濕度，又為別的花木保護根株，保持水土，凈化空氣。它默

9、默無聞地深護著比它高大的植物”等分析，“意在襯托出的超常性”錯誤。 故選D。 2本題主要考查篩選并整合文中的信息及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括護盆草的特點”，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。結(jié)合“云杉比它高，比它大，把它給蓋住了。它只能在篩下來的樹影空隙中，得到幾絲陽光”“柳樹放葉。小草出土。我再去看那云杉下的護盆草，它舒展了，顯得湛綠蔥翠。幾天過后，它變得更加蓬勃茂密”“它幾乎不需要什么”等分析，身處低位，樸實隱忍。結(jié)合“護盆草是一年生的植物，它是度不過這北國的冬天的。它也不過是

10、在熬日子罷了”“我發(fā)現(xiàn)它一天比一天發(fā)蔫，但仍保有綠色，甚至還開著瘦小的黃花呢！這小黃花是不會接出成熟的籽粒來的，只是表明小草的生命還在繼續(xù)著”“不凋的杉樹把陽光給遮住了，護盆草受到的溫暖也不會太多?？伤鼌s一直沒有失去綠色”“護盆草，依然沒有失去綠色”等分析，護盆草不懼嚴(yán)寒，挑戰(zhàn)命運。結(jié)合“但是，它卻使云杉不至失去濕度，又為別的花木保護根株，保持水土，凈化空氣”“它默默無聞地深護著比它高大的植物，誰能說嚴(yán)寒中依然能保持秀色的云杉，沒有這小小的護盆草的功勞呢”等分析，護盆草默默無聞，盡力奉獻。結(jié)合“這種纖細的小草，竟能越過北國的冬天，消除了冬天和春天的界線，有誰看了不為這小草的頑強而感動呢”分析，

11、護盆草頑強堅持。 3本題主要考查理解文本標(biāo)題及對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題需要明確觀點，結(jié)合標(biāo)題的一般作用分析理由。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。如認(rèn)為不合適，結(jié)合“忽然發(fā)現(xiàn)在它的根部的四周，有著一些小草。這使我像孩子發(fā)現(xiàn)奇跡般地高興起來。我請問了老園丁，他告訴我這還活著的小草叫護盆草”“但仍

12、保有綠色，甚至還開著瘦小的黃花呢！這小黃花是不會接出成熟的籽粒來的，只是表明小草的生命還在繼續(xù)著”“不凋的杉樹把陽光給遮住了，護盆草受到的溫暖也不會太多?？伤鼌s一直沒有失去綠色”“護盆草，依然沒有失去綠色”“我再去看那熬過冬天的護盆草，它并沒有趕上時間換來新裝，可卻成了一叢碧綠。是的！是一叢碧綠”“我再去看那云杉下的護盆草，它舒展了，顯得湛綠蔥翠。幾天過后，它變得更加蓬勃茂密”等分析，“越冬的小草”，也蘊含著作者的憐惜、敬佩之情。結(jié)合“護盆草，就這樣不聲不響地度過了寒冷的冬天，又開始來迎接新的春天”“這種纖細的小草，竟能越過北國的冬天，消除了冬天和春天的界線，有誰看了不為這小草的頑強而感動呢”

13、分析，“小草”普通，而能“越冬”就不普通。其中蘊含對比，反差較大?！白o盆草”只是一個普通的稱呼而已，沒有這樣的作用。也可以有其他觀點，言之有理即可。 青萍 端木蕻良 我的窗前有幾片青萍，它被養(yǎng)在一個磁州窯的缽子里，在陽光映照下，它在不斷地孳生 著它是來自徐霞客生長的地方：江陰馬鎮(zhèn)勝水橋畔。 徐霞客家門前有一灣清水，水上有一座石橋，陽光把橋影就映照在這浮在水面碧綠的青萍上。 我一定要帶走這青萍的綠色，這青萍，是徐霞客親眼看過的。這位偉大的旅行家，卓越的地理學(xué)家，每次出游，或是從遠方歸來，都得從這橋上走過，他的身影，隨著橋影也映落在這青萍上了。 到處都有水，到處都有青萍。但是，這座小石橋下的青萍是

14、不尋常的。因為，只有它，才能準(zhǔn)確地記錄著徐霞客在哪一天離開家門，徐霞客在哪一天又回來的。 正是這位徐霞客，他有水的活力，他有青萍的生機。我從小就仰慕他。在我跨進七十歲的前夕，來到他故居的門前，我仿佛親眼看到當(dāng)年的徐霞客走過這座橋去，而恰恰是他的影子，印落在這一片青萍上面。 我看見這青萍，完全忘記我行動不便了，拄著手杖，蹣跚地下到水塘邊，便伸手去撈取青萍，可是夠不著，我便用手杖把兒把它勾了過來，青萍隨著一些漂浮植物來到了岸邊。 我們還要訪問好幾個城市，在路上還要花費將近一個月的時光。但是，我們就是要把它帶回北京去。 在汽車上，是不能把青萍放在水里的，隨著車身的顛動，水會晃出來的。因此，在又要上路

15、的清晨，耀群就把青萍從茶杯中取出來，放在打濕了的手絹里面輕輕包好，裝進塑料袋，放在手提包的最上面，決不許任何東西擠壓它。待到一住進旅館，頭一樣事就是把青萍取出來放進盛著清水的杯中養(yǎng)著。要是我們不在屋中，便趕緊叮囑服務(wù)員同志，千萬不要把它當(dāng)作廢茶倒掉。 只要住下來，我便每天偷偷地為放在茶杯內(nèi)的青萍換清水。但是，青萍并不體諒這份兒好心，它好像是越來越少了。待到我們離開杭州的時候，玻璃杯中的綠色全都不見了，只有一團像干枯蘑菇色的東西。我拿出放大鏡來看，也找不出一點點有生命的綠色了。耀群不知是為了安慰我，還是她有什么起死回生的絕招兒，并不像往常那樣干脆地主張丟掉算了，而是命令我絕對不許再換水，仍然在又

16、要上路的清晨，用濕手絹輕輕將它包好，放在提包內(nèi)任什么也侵犯不到的地方。到了地方住下后，也仍然首先將它取出，放在杯中養(yǎng)起來，更著重地叮囑服務(wù)員同志，千萬不要把它當(dāng)作茶根倒掉。并把它放在窗臺上，使它盡量能受到陽光 一天兩天過去了，三天四天過去了，我們從杭州乘長途汽車到了蘇州，又從蘇州乘火車每次都使我感到的并仍然是那朵干蘑菇，杯中并沒有什么變化，我每次看到的，到了上海，不是愉快 在上海的第三天清晨，耀群照例也去向杯中觀看，突然，她歡叫起來。我連忙起身趕了過去。她歡叫著：“看！綠的！是綠的！青萍又活了！” 我急忙取了放大鏡來看，在鏡子的凸面下，有一個綠色寫的“人”字，雖然只有一片，而且是極小的一片，但

17、它是青萍！耀群勝利了！她又一次叮囑我，再不要為它換新水。 是的，這青萍已經(jīng)不是徐霞客當(dāng)年的青萍了。但它代表的生機，代表著徐霞客的生機，卻比當(dāng)年更加旺盛，它可以在任何地方表現(xiàn)出來。 現(xiàn)在，不但徐霞客舊居前塘中的青萍，不是當(dāng)年的青萍了，就是我們從江陰帶回來的青萍，也已經(jīng)不是彼時的青萍了，它已經(jīng)孳生繁殖，它蘊育著的生機，卻因為孳生的繁茂，反而更顯得旺盛。徐霞客門前勝水橋下的青萍，已經(jīng)不知經(jīng)過多少代了，但它內(nèi)含著徐霞客不朽的生機，也正和窗前瓷缽里的青萍一樣，遠隔千里，相映成趣。 水到處都有的，青萍也是到處都有的，青萍把燦爛的陽光，巧妙地織成綠色，把陽光里的熱，轉(zhuǎn)化成為綠色。綠色，可以說是生命的本色。每

18、當(dāng)我寫作疲倦時，便向窗外看去，看到青萍的綠色，不但趕走了我的疲倦，仿佛在我心靈深處，更增添了無限的生機。 （選自中國散文鑒賞文庫，有刪節(jié)） 4. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 A. 文章開篇直接切入題目，舉全文之綱，描寫窗前青萍的勃勃生機，借以引出從徐霞客故鄉(xiāng)護持幾片青萍來京的艱辛歷程。 B. 文章于細微之處蘊含真情，用手杖勾撈青萍、一路精心照顧、發(fā)現(xiàn)青萍重新泛綠等細節(jié)描寫，勾勒出了“我”的情感軌跡。 C. 文章構(gòu)思精巧，采用層層深入的結(jié)構(gòu)方式，撈萍、養(yǎng)萍、護萍環(huán)環(huán)相扣，并運用托物言志的手法，主題表現(xiàn)深刻。 D. 文章以窗前青萍入筆和收束，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯

19、，讓讀者真切地感受到了“綠”是生命的本色。 5. 文中“青萍”的內(nèi)蘊十分豐富，請結(jié)合全文理解其含意。 6. 文中畫橫線的句子運用短句的語言形式，新穎獨特，請賞析其作用。 【答案】4. C 5. 突出生命的堅韌旺盛，展現(xiàn)出一種樸實的品質(zhì)。象征活力與生機，展現(xiàn)出對徐霞客的仰慕。表達對生命的思考，突出積極頑強的生命藝術(shù)。 6. 句式短促，展現(xiàn)出一種驚奇與喜悅，展現(xiàn)出的是一種生命的頑強和作者的贊美。句式整 齊，節(jié)奏感強，突顯出一種音樂之美?！窘馕觥?【4題詳解】 本題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的

20、感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。本題中，C項，“采用層層深入的結(jié)構(gòu)方式”錯誤，從文中來看，文章從眼前的青萍寫起，再選取撈萍、養(yǎng)萍、護萍等生活片斷連綴成篇，不是“層層深入的結(jié)構(gòu)方式”。故選C。 【5題詳解】 本題考查標(biāo)題內(nèi)涵作用的鑒賞能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題“文中青萍的內(nèi)蘊十分豐富，請結(jié)合全文理解其含意”，然后把握標(biāo)題的命名方式，其表面意思和深層意思，有沒有象征意，同時還要把握文本標(biāo)題的作用，如貫穿全文，起線索作，概括文本主要事件，點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)，烘托人物的思想性格，突顯人物形象，揭示文本主旨，深化主題，從給讀者的帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。從文中來看，本文以物象“青萍”為題，“青萍”首先指這植物本身，從其象征意義來看，“青萍”象征生命的堅韌、旺盛、樸實，不嬌貴，“青萍”也象征充滿生機與活力的徐霞客，