339綠色植物的光合作用課件濟南版七年級上

1、復(fù)習(xí)回憶：觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下,列問題,1,步驟的作用,2,步驟中酒精的作用,溶解葉綠素（脫色,3,將葉片上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是設(shè)置一組,實驗，這組實驗,的變量是,光照,4,結(jié)合你在此實驗中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確,排序,見光部分進行光合作用形成了,5,請說明出現(xiàn)圖現(xiàn)的原是,淀粉，遮光部分沒有進行光合,作用，沒有形成淀粉,將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡,學(xué)習(xí)目標,1,分析范,海爾蒙特的柳樹實驗，知道,光合作用的原料,2,說出光合作用的概念、公式，理解,光合作用的實質(zhì)。,重點,3,通過探究活動說明綠色植物通過光,合作用制造有機物,4,了解綠色植物與人類生存

2、的關(guān)系,培養(yǎng)自己愛綠、護綠的責(zé)任意識,探究,一,水是綠色植物進行光合作用的原料,a b,形成對照實驗,變量為有無水分,切斷主脈,b,a,現(xiàn)象是,a,為黃白色,b,為藍色,探究二,二氧化碳是光合作用的原料,A,B,形成對照實驗，變量,是二氧化碳,的有無,實驗現(xiàn)象：滴加碘液后,A,不能變藍的葉片是,說明它沒有進行光合作用,B,變藍的是葉片,說明,淀粉,進行光合作用產(chǎn)生了,由此可以得出光合作用需,二氧化碳,要,溫馨提示,氫氧化鈉溶液有吸,收二氧化碳的作用,光合作用的原料探究試驗,1,海爾蒙特實驗：植物的重量增加了很多,但土的重量減少,的非常少,為什么,植物重量的增加是因為進,行了,光合作用,制造了有

3、機,物,而它的原料是,水,和空氣,中的,二氧化碳,土壤減少的,重量是植物吸收了其中的,無機鹽,光合作用的原料,光合作用的概念,綠色植物利用,光能,通過,葉綠,體,把,二氧化碳,和,水,轉(zhuǎn)化成儲存能,量的,有機物（主要是淀粉,并且,釋放,氧氣,的過程就叫光合作用,光能,變成,化學(xué)能,貯存,在有機物中,光合作用的反應(yīng)式,光能,二氧化碳,水,葉綠體,有機物（儲存能量,氧氣,光合作用的實質(zhì),制造有機物,儲存能量,綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳,和水轉(zhuǎn)化成儲存能量,的有機物,并且釋放氧,氣的過程,光合作用,場所,條件,原料,產(chǎn)物,物質(zhì)變化,能量變化,含葉綠體的細胞,必須有光,二氧化碳和水,有機

4、物和氧,制造有機物,儲存能量,套種（棉花與草莓,合理密植的意義,思考,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中如何提高農(nóng)作物的產(chǎn),量,1,增施二氧化碳，提高光合作,用的強度,2,合理密植，提高單位面,積產(chǎn)量,3,增加光照時間,快樂分享,1,下圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細胞中無葉綠體）放在黑暗處一,晝夜后，用黑圓紙片將,C,處兩面遮蓋，移入光下幾小時，再經(jīng)酒精脫色后滴,加碘液。請分析回答問題,變?yōu)辄S白色,1,經(jīng)酒精脫色后，葉片,B,處變成了什么顏色,2,滴加碘液后只有,B,處變藍，證明光合作用的產(chǎn)物是,淀粉,葉片,達標檢測,A,處不變藍的原因是,沒有葉綠體，無法進行光合作用,3,B,C,構(gòu)成一組對照實驗，變量是,光照,得出的結(jié)論,是,光是進行光合作用的必要條件,2,據(jù)下圖回答問題,1,本裝置的實驗?zāi)康氖?驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,2,經(jīng)過一段時間光照后，擠壓塑料袋，石灰水無變化，這,是因為,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，被植物吸收進行了光合作用,3,將實驗裝置放置黑暗中數(shù)小時，擠壓塑料袋，石灰水變,渾濁，這是因為,無