七年級語文上冊 18《傻瓜》教學(xué)設(shè)計(jì) 長春版.doc

1、A傻瓜教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】因文章語言特色鮮明，擬通過指導(dǎo)誦讀來體會語言特色，并深刻理解文意【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力：掌握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的深刻哲理。2.過程與方法：品味文中塑造的人物形象，樹立正確評價(jià)和辨析評價(jià)的觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：品味文中凝練、生動而犀利的語言，體會作者對傻瓜的態(tài)度，樹立正確的是非觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：品味重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：把握文中人物形象的深層寓意?！窘虒W(xué)方法】自主，合作，探究。【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)用時】二課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課有一個笑話，說一矮子，見一群人圍成一圈在看戲，他怎么擠也沒擠進(jìn)去，這時只聽這圈人鼓掌歡呼起來，他也跟

2、著鼓掌歡呼。他其實(shí)并沒有看到戲，只是聽別人歡呼，就跟著歡呼。這個矮子為什么要這樣人云亦云呢？因?yàn)樗聞e人笑話他個矮看不見戲。這個故事就叫“矮子看戲”，諷刺那些沒有真才實(shí)學(xué)，但卻假充學(xué)識深厚，因此人云亦云的人。今天，我們欣賞的俄羅斯作家屠格涅夫的散文詩傻瓜，就諷刺了這樣的人。二、析題：這個題目突出了人物的愚蠢、糊涂，諷刺性非常鮮明。本文是一篇散文詩，它是介于散文和詩之間的一種文體。三、作者簡介：屠格涅夫是俄國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，出生于世襲貴族之家，1833年進(jìn)莫斯科大學(xué)文學(xué)系，一年后轉(zhuǎn)入彼得堡大學(xué)哲學(xué)系語文專業(yè)，畢業(yè)后到德國柏林大學(xué)攻讀哲學(xué)、歷史和希臘與拉丁文。18471851年，他在進(jìn)步

3、刊物現(xiàn)代人上發(fā)表其成名作獵人筆記。19世紀(jì)50至70年代是屠格涅夫創(chuàng)作的旺盛時期，他陸續(xù)發(fā)表了長篇小說：羅亭(1856)、貴族之家(1859)、前夜(1860)、父與子（1862）、煙（1867）、處女地（1859）。屠格涅夫?qū)Χ砹_斯文學(xué)和歐洲文學(xué)的溝通交流起到了橋梁作用。 屠格涅夫是一位有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的作家，他既擅長細(xì)膩的心理描寫，又長于抒情。小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，情節(jié)緊湊，人物形象生動，尤其善于細(xì)致雕琢女性藝術(shù)形象，而他對旖旎的大自然的描寫也充滿詩情畫意。四、自由朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容復(fù)述時，要注意理清故事的脈絡(luò)，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來復(fù)述。1.給下列加點(diǎn)字注音：俗物（ ）討人嫌（ ）崇拜（

4、 ）不屑一顧（ ）流氓（ ）駁斥（ ）2.把下列的詞語補(bǔ)充完整：A（ ）（ ）頓開 毫不（ ）（ ） 敬而（ ）之 （ ）如其來 （ ）（ ）疾呼 毫無（ ）處三、整體感知，研讀探究1.人們最初對待傻瓜的態(tài)度是什么樣的？沒頭腦的俗物2.傻瓜那個“突如其來”的念頭是什么？通過一味地否定別人來抬高自己，從而止住那些“討人嫌”的流言，并使自己在眾人面前成為不僅是“有頭腦”的人，更能成為不可一世的“權(quán)威”。3.傻瓜“立即實(shí)行”了自己的想法，他是怎樣做的？ 開始批評否定每一個人【讀。通過對傻瓜的語言的品讀，品味諷刺性的語言特點(diǎn)，理解傻瓜的人物形象】4.傻瓜為什么先在熟人中間開始自己的批評？先確立自己的地

5、位5.熟人對待傻瓜的態(tài)度是否一樣？請?jiān)谖闹姓页雒恳晃皇烊嗽诼犃松倒系摹案咭姟焙蟮谋憩F(xiàn)，他們?yōu)槭裁磿仙倒系漠?dāng)？基本一樣。熟人們都是無真才實(shí)學(xué)，借他人來抬高自己的人，因怕自己被指為“落伍”，因而上當(dāng)6.后來熟人們又是怎樣評價(jià)傻瓜的？為什么有這樣前后以矛盾的評價(jià)？兇狠的人！惡毒的人！不過頭腦多聰明呀！“兇狠的人”的評價(jià)是出于個人恩怨，因?yàn)樯倒显鵁o情地否定了他們，差點(diǎn)讓他們被人視為“落伍”者；“頭腦聰明”的評論，是因?yàn)樗麄儗?quán)威的崇拜心理。7.傻瓜最終的結(jié)果是怎樣的？年輕人為什么又崇拜他，又懼怕他？主持專欄，去批評和否定一切人和一切事，并成了人人崇拜并懼怕的權(quán)威崇拜，是因?yàn)槿藗冇谐绨輽?quán)威的心理習(xí)慣；

6、懼怕，是因?yàn)槿绻怀绨?，就會被冠以“落伍”之名?、“落伍了”“唬住了”“同意了”是文中出現(xiàn)最多的詞語。面對熟人的評價(jià)、告知，傻瓜為什么一句“落伍啦”就讓他們繳械投降，“同意了”傻瓜的觀點(diǎn)？熟人夸獎畫家，實(shí)是炫耀自己懂藝術(shù)；熟人告知讀書，實(shí)是吹噓自己鑒賞水平高；熟人評價(jià)朋友，實(shí)是借他人抬高自我身價(jià)。所有這些人都是酒囊飯袋，硬充有識之士，盲從本是他們的特點(diǎn)，同意傻瓜的觀點(diǎn)，是對自己淺薄的又一次掩飾。故而傻瓜行騙能夠得逞。9、文章最后一句說：“在膽小鬼中間，傻瓜是活得下去的?！边@句話中的“膽小鬼”有著怎樣的含義？“膽小鬼”并非指膽量小，而是指那些沒有真才實(shí)學(xué)，靠借他人吹噓、炫耀自我的“心虛”的人們

7、。文中的“傻瓜”傻嗎？你認(rèn)為誰才是傻瓜？文中的傻瓜雖無建樹，但從他止住“討人嫌的流言”來看，只能算是一個聰明的騙子，不能算一個傻瓜。對于那些沒有真才實(shí)學(xué)，還想炫耀自我的人們，從他們不斷變換立場，不斷盲從的行為來看，他們才是被愚弄的對象，才是真正的傻瓜。10、文中的“傻瓜”傻嗎？文中的傻瓜還包括誰？文中的傻瓜雖無建樹，但從他止住“討人嫌的流言”來看，還算是有點(diǎn)小聰明的騙子，不過，騙局不可能永遠(yuǎn)存在，設(shè)局的人早晚會自食其果，從這點(diǎn)來看，他就是個傻瓜。那些沒有真才實(shí)學(xué)，還想炫耀自我的人們，他們不斷變換立場，為一己之私利不斷盲從他人，從而成為被愚弄的對象，也是真正的傻瓜。11、作者眼中的傻瓜（寫作目的

8、）。傻瓜不僅愚蠢，而且低下，在人類崇高遠(yuǎn)大的理想面前，只能稱他為鼠目寸光、自私自利、欺世盜名的傻瓜。但是，作者悲哀地看到，人們對傻瓜厭之彌深，恨之入骨，卻五體投地，稱他為“天才”。一個傻瓜震懾著一群傻瓜，呼風(fēng)喚雨，指揮若定，這就是屠格涅夫眼中的思想界、評論界，一個落后民族的精神世界的象征，在這里有一些偽權(quán)威制約著統(tǒng)帥著人們的思想意識價(jià)值觀念，而這些偽權(quán)威的形成恰好反映了深刻的社會問題。 A當(dāng)屠格涅夫?qū)懴隆吧倒稀边@個題目的時候是包涵輕蔑的，是不屑一顧的，也是痛恨的，說到這里，我們便觸及到了這篇作品更深層的主題。這里原來又是隱藏著作家一片憂國憂民之心。屠格涅夫有鑒于俄國1861年改革后社會中私欲的泛濫，深感它給國家民族社會帶來的危害，出于一片愛人之心，懷著他一貫所抱的人類崇高道德境界的理想，憤憤然要對這種現(xiàn)象進(jìn)行揭露和批判。 因此，他才會苦心孤詣，采用民間口頭故事的形式，寫出了這篇妙文。我們不能忽略隱藏在文中的作者的善意和愛，他說“可憐的年輕人”一個“可憐”既是對后來者的同情理解，又是一種委婉的勸誡，而這些年輕人也是屠格涅夫的希望所在。四、拓展延伸傻瓜是屠格涅夫針對當(dāng)時俄羅斯文壇一些評論家只顧一味批判，不求建樹的現(xiàn)象有感而寫的。請你觀察一下現(xiàn)實(shí)生活中類似的人和事，并說一說，你心目中的“權(quán)威”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?對待權(quán)威，我們應(yīng)當(dāng)