進(jìn)階中考2020章節(jié)復(fù)習(xí)22聲音的特性物理精選練習(xí)題

1、章節(jié)復(fù)習(xí)（2.2聲音的特性）物理精選練習(xí) 1伏羲作琴，三分損益成十三音。“三分損益法呂氏春秋記載：”就是 ）這種做法是為了改變聲音的（ 把管（笛、簫）加長三分之一或減短三分之一，A B C D速率音色音調(diào)響度 2 ）如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（ B A 甲、丙的音調(diào)和音色相同甲、乙的音調(diào)和響度相同DC 乙、丁的音調(diào)和音色相同丙、丁的音色和響度相同 ”“”“”“3描述說話，課堂發(fā)言要大聲和回答問題大聲公共場所要輕聲輕聲 的是聲音的B C DA 聲速音色響度 音調(diào) 4”啊“十四個無聲世界的孩子在中央電視臺經(jīng)典詠流傳的舞臺上，用一個如圖是嘉賓和孩子用手指放在對方的喉結(jié)附近正在相”整個春天

2、。“字唱出了，“互感知發(fā)出啊”啊用這種方式讓聽不到聲音的孩子感知到發(fā)出的情景?！薄?這是利用了 A聲咅是由物體振動產(chǎn)生的 B聲音是通過空氣傳播的 C固體傳聲比氣體快 D聲音的音色可以用手感覺 ,5從物理知識運(yùn)用的角度看我國的古詩詞和民間俗語中往往包含著物理知識下列對于詩句或俗語理解、解釋錯誤的是 ,A且振幅越大響度越大聲音是由物體振動產(chǎn)生的 ”“響鼓也要重錘敲,B音調(diào)越高傳播得越”“不敢高聲語聲音可以在真空中傳播恐驚天上人遠(yuǎn) C“聞其聲知其人”一一可以根據(jù)音色來判斷說話者是誰 ,D可以形成回聲 ”“長嘯一聲聲音通過多次反射山鳴谷應(yīng) 20186年隨州地區(qū)的第一場雪來得特別大，大地披上了銀裝，孩子

3、們在雪地上打雪仗，好不熱鬧（如圖所示），同時明顯感覺到歡笑聲比平時要小下面關(guān)于雪地里的聲現(xiàn)象說法中正確的是 A 雪地里孩子們的歡笑聲主要是由鞋的振動產(chǎn)生的B 我們能區(qū)分不同孩子的聲音，主要是他們音色不同C 松散雪地增強(qiáng)了聲波的反射D 根據(jù)雪地的聲音現(xiàn)象，劇院的四壁應(yīng)做得光滑 87個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，如圖所示，1.2.3.4.5.6.7i”的聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上敲擊它們，就可以發(fā)出“端，可以發(fā)出哨聲則下列說法正確的是 A 敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的B 敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的D 用

4、嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的 8在門窗關(guān)閉的空教室里說話，會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里 聲音響亮，原因是BA 聲音的音調(diào)高些聲音的響度大些 D C 聲音與回聲分開了聲音與回聲混在一起了 9關(guān)于其中的物理知識，追風(fēng)箏的人朗讀者張一山在中為大家演繹了 ）下列說法正確的是（A 朗讀時，朗讀者的聲帶振動產(chǎn)生聲音83m/s10B 空氣中，聲音的傳播速度約約C 觀眾主要依據(jù)音調(diào)區(qū)分主持人和朗讀者的聲音D 朗讀者的聲音很大是因?yàn)槁曇舻念l率很高 10如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子， 尺子振動的 A 音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)B 音色與聲源振動的幅度有關(guān)C 響度

5、跟人與聲源的距離無關(guān)D 聲音只能在空氣中傳播 11當(dāng)小”這款流行的小游戲。小麗媽媽新買的手機(jī)里裝了“會說話的湯姆貓麗對著手機(jī)說話的時候，它就模仿你的腔調(diào)學(xué)舌。如圖所示，針對這一現(xiàn)象， 下面說法正確的是 A 手機(jī)發(fā)出聲音時，通過揚(yáng)聲器將聲音信號轉(zhuǎn)換為電信號B和人說出的話雖然語義相同，但兩種聲音音色不同，所以能夠湯姆貓”“ 區(qū)別出來C沒有反應(yīng)。說明需要發(fā)出足”當(dāng)對著手機(jī)用很小的音量說話時，“湯姆貓 夠高的頻率才能使手機(jī)接收到信號D 兩種聲音都是通過空氣傳到人的耳朵中，但傳播速度各不相同 D4CAB12個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則、如圖所示，在、 ）（ DA 敲打瓶發(fā)出的聲音傳播得最快AB

6、 用嘴依次吹瓶口，的音調(diào)最高BC 的音調(diào)最高用筷子依次敲打瓶口，D 瓶周圍有沒有空氣瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳 13如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音輸入到示波器上時所顯示的波形 圖。則下面說法中不正確的是 A 甲和乙聲音的音調(diào)相同 B丙聲音在空氣傳播最快 C 甲聲音的響度最小 D 丁聲音屬于噪聲 14如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙 ）相比（/H/d頻聲聲音強(qiáng)弱的等7110 700110 乙 A 乙音調(diào)較高B 甲響度較大C 聲源在發(fā)出甲聲音時振動幅度較大D 聲源在發(fā)出乙聲音時每秒內(nèi)振動次數(shù)較少 15的襲擾，科學(xué)家發(fā)”古巴駐美國外交官聲稱，在房間內(nèi)遭到“聲波

7、武器如圖所示為他們在房間內(nèi)記錄的聲音和在野外記現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音。1s10 ）”來自（錄的四種蟋蟀聲音（橫坐標(biāo)單位為 經(jīng)對比，），“聲波武器 1 A蟋蟀品種 2 B蟋蟀品種 3 C 蟋蟀品種 4 D蟋蟀品種 16第十四屆梧州寶石節(jié)騎樓城創(chuàng)意水街文化活動中的一個情景，一如圖是“茶船古裝滿六堡茶的小船正緩緩前行，演繹著六堡茶導(dǎo)游利用擴(kuò)音器講解：)(” 導(dǎo)游用擴(kuò)音器講解的主要目的是的歷史故事 道 BA 改變聲音的音色增大聲音的響度DC 提高聲音的音調(diào)改變聲音的傳播速度 !17氣氛甚是熱烈清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，期間全國上下要燃放大量鞭炮，今年據(jù)報(bào)道由此引發(fā)的大大小小火災(zāi)甚多，造成損失很大，國家

8、提倡要改良Ump3盤，到時到小軍同學(xué)放假回家，先到網(wǎng)上下載了別人錄制好的鞭炮聲!下列說法插到身邊聽音樂用的隨身聽上播放，呵呵這電子鞭炮聲效果妙極了 ） 中錯誤的是（ A 保證了聲音音色的逼真B 可隨意調(diào)節(jié)聲音響度到最合適C 輕松避免了火災(zāi)，不留垃圾，更加環(huán)保D 使聲能轉(zhuǎn)化成電能 18又在如圖是小巖自制的小樂器，他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個小盒上， 彈撥橡皮筋，橡皮筋就會因?yàn)橛脕砝o橡皮筋，小盒的兩端各放一支小木棒，_由于橡皮筋的如果用相同的力撥動這些寬窄不同的橡皮筋，而發(fā)出聲音， _ _也不同振動不同，所發(fā)出聲音的 _19產(chǎn)生的，如圖所示，用手撥動鋼尺，發(fā)出聲音。聲音是由鋼尺_(dá)發(fā)生改變。鋼尺的

9、振幅越大，聲增加鋼尺伸出桌面的長度，聲音的_ 越大。音的 20放在紙盒上的泡沫塑料小球會不斷地跳動，揚(yáng)聲器播放音樂時，如圖所示， _選產(chǎn)生的，則小球跳的更如果增大音量，說明聲音是由物體（ ?！翱臁保└咛睢啊被?21如圖甲、乙、丙、丁所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中_ ，音色相同的是音調(diào)相同的是，響度相同的是。 _22產(chǎn)生的，笛子聲是靠空氣柱一位演奏家正在吹笛子，如圖所示，A_孔和只松只松開現(xiàn)場觀眾聽到的笛子聲是通過吹奏時，傳播的。B_一定發(fā)生變化。開 孔相比，笛子發(fā)出的聲音的 23蘇州是評彈的發(fā)源地。評彈常見的伴奏樂器有三弦、琵琶等。觀眾可以根”“”“”_）不同，分辨出是哪響度、

10、據(jù)樂器發(fā)出聲音的（選填音色音調(diào)或”“_響度、音調(diào)種樂器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的（選填“ ）。音色”或 _24，小球被彈開如圖所示，正在發(fā)聲的音叉把小球彈開，說明音叉在_ ）音調(diào)”“響度”或“的幅度越大，（選填越大 )(25的隔音性能，除了待檢測小明想比較幾種材料衣服、錫箔紙、泡沫塑料的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲_（音叉、機(jī)械鬧鐘）你不選另一種聲源的原因是；源的是_在其四周塞小明將聲源放入鞋盒內(nèi)， _。滿待測材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是A 、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見

11、聲音為止，比較此處距鞋盒的 距離。通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?_。 26 實(shí)驗(yàn)探究探究聲音的產(chǎn)生與特性 如圖，用音叉和乒乓球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 過程256Hz發(fā)現(xiàn)丘乓輕敲的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股， 結(jié)論_產(chǎn)生的； 球也彈開，說明聲音是由物體重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)，_有關(guān)； 說明聲音的響度與發(fā)聲體的512Hz的音叉重復(fù)實(shí)驗(yàn)，聽到聲音的音調(diào)更高，說明音調(diào)與發(fā)換用_有關(guān)。聲體的 27如圖所示，小明設(shè)計(jì)了下面幾個實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征： （1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為四幅圖中不能夠完成探究目的的_ 是_音“（填所示

12、，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，A）如圖2（_吹筆帽發(fā)出的聲音是D所示，“音色”）越高如圖調(diào)”“響度”或振動產(chǎn)生的 （3）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥_（填“鋼尺”或“動鋼尺，就可聽到桌面被拍打”）振動的聲音，若_（填“音調(diào)”“響度”改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的或“音色”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音_（填“變高”或后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸“變低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這時由于_ 28在研究弦樂器的音調(diào)時，小濤將一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端繞A

13、B兩個三，過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，使琴弦拉緊，如圖所示，再用角形柱狀小木塊將弦支起，用力彈撥弦的中部，就可以聽到弦發(fā)出的聲音。 _ 來改變弦的松緊的；（1）實(shí)驗(yàn)中，是通過AB木塊移動一段距離，再用同）若在其它條件不變的情況下，將木塊向（2_（填樣的力彈撥弦的中部，聽到弦發(fā)出的聲音的音調(diào)比原來聲音的音調(diào) ；）“一樣”或、“高”“低”）此實(shí)驗(yàn)時，若要研究弦樂器發(fā)聲的音調(diào)與弦的松緊的關(guān)系，必須保證弦3（_ 法。的長短、等因素相同，這種研究問題的方法叫 29向管內(nèi)吹氣在竹管開口處如圖所示是小剛在課余時間制作的一支竹笛， 時，音調(diào)可以改變。時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán) 鐵絲竹管布團(tuán)木劈竹

14、管開口 管側(cè)劈形小口 (1)_ 。吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是cab(2)三個位置時，竹笛發(fā)出聲音音調(diào)最高的位置是、當(dāng)布團(tuán)分別位于_ 。，音調(diào)最低的位置是 /(3)/_ （二胡簫）腰鼓的發(fā)聲原理與此相似。古箏在民族樂器中， 30喜歡課外探究的小凱，拆開自己的口琴，口琴的琴芯結(jié)構(gòu)如圖所示，在琴這銅片在氣流的沖擊時振動，厚薄都不同的一排銅片，芯的氣孔邊分布著長短、 發(fā)出不同音調(diào)的聲音； CAB_音區(qū)（以上（1）在圖中，區(qū)是區(qū)是音區(qū)，音區(qū)，區(qū)是。理由是：較厚較長的銅片在氣流的低”）“高”、“中”或“三個空都選填_ ）；”或“慢”沖擊下的振動要比較薄較短的銅片振動“（選填快_或“變低”）往氣孔用力吹氣

15、時，發(fā)出聲音的音調(diào)（2變高（選填“”、 ；不變“”）_ 。，其原因是”余音未絕“）停止吹氣后，口琴仍3（A B銅片在繼續(xù)振動 這是聲音的回聲C D銅片雖停止振動，但空氣仍在振人的聽覺發(fā)生“暫留”的緣故動 答案 1伏羲作琴，三分損益成十三音?！叭謸p益法呂氏春秋記載：”就是 ）（ 把管（笛、簫）加長三分之一或減短三分之一，這種做法是為了改變聲音的A B C D速率響度音調(diào) 音色C 【答案】2 如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（ ） BA 甲、乙的音調(diào)和響度相同甲、丙的音調(diào)和音色相同DC 乙、丁的音調(diào)和音色相同丙、丁的音色和響度相同A 【答案】”“”“”3描述和公共場所要輕聲輕聲說話，課堂發(fā)

16、言要大聲大聲回答問題 的是聲音的B C DA 聲速音色響度音調(diào)B 【答案】4”啊“用一個的舞臺上，經(jīng)典詠流傳十四個無聲世界的孩子在中央電視臺字唱出了“整個春天”。如圖是嘉賓和孩子用手指放在對方的喉結(jié)附近正在相互感知發(fā)出“啊”的情景。用這種方式讓聽不到聲音的孩子感知到發(fā)出“啊”，這是利用了 A 聲咅是由物體振動產(chǎn)生的B 聲音是通過空氣傳播的C 固體傳聲比氣體快D 聲音的音色可以用手感覺A 【答案】,5從物理知識運(yùn)用的角度看我國的古詩詞和民間俗語中往往包含著物理知識 下列對于詩句或俗語理解、解釋錯誤的是,A ”聲音是由物體振動產(chǎn)生的且振幅越大響度越大“響鼓也要重錘敲,B音調(diào)越高傳播得越”“不敢高聲

17、語聲音可以在真空中傳播恐驚天上人 遠(yuǎn)C 一一可以根據(jù)音色來判斷說話者是誰”“聞其聲知其人,D 可以形成回聲“長嘯一聲山鳴谷應(yīng)”聲音通過多次反射B 【答案】20186年隨州地區(qū)的第一場雪來得特別大，大地披上了銀裝，孩子們在雪地，同時明顯感覺到歡笑聲比平時要小下面關(guān)上打雪仗，好不熱鬧（如圖所示） 于雪地里的聲現(xiàn)象說法中正確的是 A 雪地里孩子們的歡笑聲主要是由鞋的振動產(chǎn)生的B 我們能區(qū)分不同孩子的聲音，主要是他們音色不同C 松散雪地增強(qiáng)了聲波的反射D 根據(jù)雪地的聲音現(xiàn)象，劇院的四壁應(yīng)做得光滑B 【答案】87個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度，如圖所示，i1.2.3.4.5.6.7的

18、聲音來；而用嘴吹每個瓶子的上敲擊它們，就可以發(fā)出“” 端，可以發(fā)出哨聲則下列說法正確的是 A 敲擊瓶子時，聲音只是由瓶本身的振動產(chǎn)生的B 敲擊瓶子時，聲音只是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的D 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的C 【答案】8在門窗關(guān)閉的空教室里說話，會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里 聲音響亮，原因是B A聲音的音調(diào)高些 聲音的響度大些D C 聲音與回聲分開了聲音與回聲混在一起了D 【答案】9關(guān)于其中的物理知識，中為大家演繹了張一山在朗讀者追風(fēng)箏的人 ）下列說法正確的是（A朗讀時，朗讀者的聲帶振動產(chǎn)生聲音 8m/s103B 空氣中，

19、聲音的傳播速度約約C觀眾主要依據(jù)音調(diào)區(qū)分主持人和朗讀者的聲音 D朗讀者的聲音很大是因?yàn)槁曇舻念l率很高 A 【答案】10如圖所示，小秦改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的 A 音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)B 音色與聲源振動的幅度有關(guān)C 響度跟人與聲源的距離無關(guān)D 聲音只能在空氣中傳播A 【答案】11當(dāng)小這款流行的小游戲?！皶f話的湯姆貓”小麗媽媽新買的手機(jī)里裝了麗對著手機(jī)說話的時候，它就模仿你的腔調(diào)學(xué)舌。如圖所示，針對這一現(xiàn)象， 下面說法正確的是 A 手機(jī)發(fā)出聲音時，通過揚(yáng)聲器將聲音信號轉(zhuǎn)換為電信號B和人說出的話雖然語義相同，但兩種聲音音色不同，所以能夠湯姆貓“” 區(qū)別出來C

20、當(dāng)對著手機(jī)用很小的音量說話時，“湯姆貓”沒有反應(yīng)。說明需要發(fā)出足夠高的頻率才能使手機(jī)接收到信號 D兩種聲音都是通過空氣傳到人的耳朵中，但傳播速度各不相同 B 【答案】ABCD412個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則、如圖所示，在 ）（ DA 敲打瓶發(fā)出的聲音傳播得最快AB 用嘴依次吹瓶口，的音調(diào)最高BC 用筷子依次敲打瓶口，的音調(diào)最高D 瓶周圍有沒有空氣瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳B 【答案】13如圖所示，甲、乙、丙、丁是不同的聲音輸入到示波器上時所顯示的波形 圖。則下面說法中不正確的是 A 甲和乙聲音的音調(diào)相同 B丙聲音在空氣傳播最快 C 甲聲音的響度最小 D 丁聲音屬于噪聲B 【答案】

21、14如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比（ ） /dB/Hz 頻率聲音 聲音強(qiáng)弱的等級701100 甲700110 乙 A乙音調(diào)較高 B甲響度較大 C聲源在發(fā)出甲聲音時振動幅度較大 D聲源在發(fā)出乙聲音時每秒內(nèi)振動次數(shù)較少 D 【答案】 15古巴駐美國外交官聲稱，在房間內(nèi)遭到“聲波武器”的襲擾，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音。如圖所示為他們在房間內(nèi)記錄的聲音和在野外記1s10），經(jīng)對比，“聲波武器”來自（橫坐標(biāo)單位為錄的四種蟋蟀聲音 ） 1 A蟋蟀品種 2 B蟋蟀品種 3 C蟋蟀品種 4 D蟋蟀品種A 【答案】 16第十四屆梧州寶石節(jié)騎樓城創(chuàng)意水街文化活動中的一

22、個情景，一如圖是“茶船古演繹著六堡茶裝滿六堡茶的小船正緩緩前行，導(dǎo)游利用擴(kuò)音器講解：)(” 導(dǎo)游用擴(kuò)音器講解的主要目的是道 的歷史故事 B A 增大聲音的響度改變聲音的音色DC 改變聲音的傳播速度提高聲音的音調(diào)B 【答案】!17氣氛甚是熱烈清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，期間全國上下要燃放大量鞭炮，今年國家提倡要改良造成損失很大，據(jù)報(bào)道由此引發(fā)的大大小小火災(zāi)甚多，Ump3盤，到時到小軍同學(xué)放假回家，先到網(wǎng)上下載了別人錄制好的鞭炮聲!下列說法這電子鞭炮聲效果妙極了插到身邊聽音樂用的隨身聽上播放，呵呵 中錯誤的是（ ）A 保證了聲音音色的逼真B可隨意調(diào)節(jié)聲音響度到最合適 C輕松避免了火災(zāi)，不留垃圾，更加環(huán)

23、保 D使聲能轉(zhuǎn)化成電能 D 【答案】 18如圖是小巖自制的小樂器，他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個小盒上，又在 彈撥橡皮筋，橡皮筋就會因?yàn)橛脕砝o橡皮筋，小盒的兩端各放一支小木棒，_而發(fā)出聲音，如果用相同的力撥動這些寬窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的 _ _也不同振動不同，所發(fā)出聲音的 頻率【答案】振動音調(diào)_19產(chǎn)生的，如圖所示，用手撥動鋼尺，發(fā)出聲音。聲音是由鋼尺_(dá)發(fā)生改變。鋼尺的振幅越大，聲增加鋼尺伸出桌面的長度，聲音的_ 越大。音的 響度音調(diào)【答案】振動20放在紙盒上的泡沫塑料小球會不斷地跳動，揚(yáng)聲器播放音樂時，如圖所示， _選（說明聲音是由物體如果增大音量，產(chǎn)生的，則小球跳的更 。）”快“或”

24、高“填 高【答案】振動21如圖甲、乙、丙、丁所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中_ ，響度相同的是。，音色相同的是音調(diào)相同的是 【答案】甲、乙、??；甲、乙、丙；甲、丙、??；_22產(chǎn)生的，如圖所示，一位演奏家正在吹笛子，笛子聲是靠空氣柱A_孔和只松吹奏時，現(xiàn)場觀眾聽到的笛子聲是通過只松開傳播的。B_ 孔相比，笛子發(fā)出的聲音的開一定發(fā)生變化。 【答案】振動；空氣；音調(diào)；23蘇州是評彈的發(fā)源地。評彈常見的伴奏樂器有三弦、琵琶等。觀眾可以根”“”“_）不同，分辨出是哪、響度（選填音調(diào)音色據(jù)樂器發(fā)出聲音的或”“_響度音調(diào)種樂器；琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的（選填、“ 或。音色”） 【答案

25、】音色音調(diào)_24，小球被彈開如圖所示，正在發(fā)聲的音叉把小球彈開，說明音叉在_ 音調(diào)或響度（選填的幅度越大，越大“”“”） 響度【答案】振動； )(25的隔音性能，除了待檢測衣服、錫箔紙、泡沫塑料小明想比較幾種材料的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲_（音叉、機(jī)械鬧鐘）你不選另一種聲源的原因是源的是；_在其四周塞小明將聲源放入鞋盒內(nèi)， _。滿待測材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是A 、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的 距離。通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由

26、好到差的順序?yàn)?_。 B 錫不能連續(xù)振動且響度在不斷減小【答案】泡沫機(jī)械鬧鐘衣服 箔紙26 實(shí)驗(yàn)探究探究聲音的產(chǎn)生與特性 如圖，用音叉和乒乓球進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：過結(jié)256H的音叉用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股輕發(fā)現(xiàn)丘乓_產(chǎn)生的； 球也彈開，說明聲音是由物體重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠(yuǎn)， _有關(guān)； 說明聲音的響度與發(fā)聲體的512Hz的音叉重復(fù)實(shí)驗(yàn)，聽到聲音的音調(diào)更高，換用說明音調(diào)與發(fā)_有關(guān)。 聲體的 【答案】振動頻率振幅27如圖所示，小明設(shè)計(jì)了下面幾個實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征： ）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為四幅圖中不能夠完成探究目的的（1_ 是_音（填A(yù)所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，“（2）如圖_吹筆帽發(fā)出的聲音是）越高如圖D所示，響度”或“音色”“調(diào) 振動產(chǎn)生的所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥B（3）如圖_）振動的聲音，若”“桌面被拍打（填“鋼尺”動鋼尺，就可聽到或_或響度”（填“音調(diào)”“改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的仔細(xì)聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，“音