一年級(jí)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音ｂｐｍｆ》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。 3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、滲透識(shí)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、的發(fā)音方法。 2、音節(jié)的拼讀方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 韻母帶調(diào)拼音。 教具準(zhǔn)備： 課件、拼音卡片、紙?zhí)O果、拼音魔方、智慧星、聲母和韻母的家。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、小朋友們。你們喜歡旅游嗎？“十一”國(guó)慶長(zhǎng)假跟爸爸、媽媽外出旅游了嗎？你們都去過(guò)了哪些地方？ 2、出去旅游多開(kāi)心呀！不過(guò)還要注意保護(hù)文物。我們一起來(lái)念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。（可讓學(xué)生

2、多念幾遍“山坡”、“大佛”“廣播”“摸”） 3、今天我們要學(xué)習(xí)的拼音就藏在這首兒歌里。 板書(shū)課題：b p m f 二、學(xué)習(xí)b p m f （一）檢查預(yù)習(xí) 1、指名試讀b、p、m、f 2、今天我們學(xué)習(xí)的這四個(gè)字母叫聲母，發(fā)音要輕些、短些。 （二）教學(xué)b 好！我們來(lái)看圖：（課件出示小女孩聽(tīng)廣播。） 1、問(wèn)：圖上小女孩子在干什么？ 2、跟老師一起說(shuō)：“廣播?！?3、那么把“廣播”的“播”讀得輕短一些就是“b”的讀音。 （范讀） 4、多種形式練習(xí)發(fā)音。 5、認(rèn)字形： 大家看b像圖中的什么呀？ （三）學(xué)習(xí)p：我們?cè)賮?lái)看課本插圖， 1、圖中的女孩子在干什么？ 跟老師一起說(shuō)“潑水”。 2、再看課件中的男孩在

3、干什么？ 跟老師說(shuō)“上坡”。 3、把“潑水”的“潑”和“上坡”的“坡”讀得輕短一些就是“p”的讀音。 4、多種形式讀“p”。 5、大家看”p”像圖中的什么啊？ （四）區(qū)分“b”和“p”。 （出示字卡） 1、你們看b和p哪里相同，哪里不同呢？ 學(xué)生自編兒歌。(右下半圓，bbb. 右上半圓，ppp.)（b和p莫看錯(cuò)，一個(gè)站，一個(gè)坐，坐著是b站著p。） 2、（師拿一張紙，放在嘴前，對(duì)著它發(fā)音b、p）生注意觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 我們把手放在嘴前，自己試一試，體會(huì)體會(huì)。（生練習(xí)） 3、學(xué)寫(xiě)b、p。 觀察這兩個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫(xiě)才漂亮？ 老師范寫(xiě)。 生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒

4、執(zhí)筆的筆姿和寫(xiě)字的坐姿） 展示，評(píng)價(jià)。 （五）學(xué)生自學(xué)m和f 1、匯報(bào)：圖上有什么？ 2、試讀。 3、小老師領(lǐng)讀。 4、m像圖中的什么？ 5、編兒歌。(兩個(gè)門(mén)洞，m m m.) 6、同樣方法學(xué)f. 7、書(shū)寫(xiě)m和f. (一根拐棍，f f f.) （六）、鞏固練習(xí) 1、我們已理解了四位聲母朋友，誰(shuí)能把他們的名字告訴大家呢？ 2、齊讀兒歌 3、（1）與生活建立聯(lián)系，增強(qiáng)記憶。 你們讀得真棒！老師要送給你們一個(gè)獎(jiǎng)品！(師拿出一個(gè)紅紙剪成的蘋(píng)果) 這不過(guò)個(gè)神奇的蘋(píng)果?。◣煂⑻O(píng)果對(duì)折后，舉在黑板前）你發(fā)現(xiàn)了什么？（師再將蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)，又問(wèn)：這回呢？） 多么神奇，多么有意思呀！（師將蘋(píng)果獎(jiǎng)給讀得好的孩子） 在

5、你的家里、學(xué)校里、公園里，或在我們的日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些東西和我們今天理解的四個(gè)聲母朋友特別像？ （2）做動(dòng)作模仿，增強(qiáng)記憶。 我們能做個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿這些聲母朋友的樣子嗎？ （3）猜謎語(yǔ)，鞏固記憶。 大家真聰明！我們?cè)僮鰝€(gè)游戲吧！游戲的名字叫“猜謎語(yǔ)”。如果你猜到了，就把謎底大聲說(shuō)三遍。 右下半圓（b、b、b）、右上半圓（p、p、p）。 兩個(gè)門(mén)洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。 三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié) （一）學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的方法。 1、游戲“幫拼音找家”，滲透拼音分類。 讓我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲吧！（出示教具，貼在黑板上）這是“聲母”的家，這是“韻母”的家。一些聲母朋友和韻母朋友找不到家了，讓我

6、們協(xié)助它們，把它們送回家吧。 （老師把a(bǔ)、o、e、i、u、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上送信游戲） 如果送對(duì)了我們就拍著手說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，aaa?！比绻湾e(cuò)了，我們拍著手說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，再想想?！保ㄉ鲇螒颍?2、游戲“歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰”，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。 聲母和韻母在大家的協(xié)助下都回到了自己的家。下面讓我們?cè)俸退鼈円黄鹱鰝€(gè)游戲吧！游戲的名字叫“歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰”。（師分別從中取出一個(gè)拼音字母，b、a） 讓聲母和韻母快樂(lè)地猛碰到一起，你看！會(huì)碰出什么音節(jié)來(lái)？（學(xué)生試讀音節(jié)，教師相機(jī)指導(dǎo)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰） 拼讀課件中出現(xiàn)的音節(jié)。 3、游戲“拼音魔方”，練習(xí)拼讀音節(jié)，滲透識(shí)字。 教

7、師拿出“拼音魔方”，即一個(gè)盒子的不同面分別寫(xiě)著b、p,另一個(gè)盒子的不同面分別寫(xiě)著、。讓它們分別碰在一起，練習(xí)帶調(diào)拼音。學(xué)生拼到b、b、b、b時(shí)，教師分別出示以下課件： 圖片（1）豬八戒拿著8的卡片。圖片（2）小孩拔蘿卜。圖片（3）箭射靶子。圖片（4）水庫(kù)大壩。 我們能用拼出的這個(gè)音節(jié)，說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)或說(shuō)一句話嗎？ （二）練習(xí)拼讀音節(jié)，滲透識(shí)字。 （1）、我們可以請(qǐng)拼音幫忙認(rèn)識(shí)這些字嗎？ 看課本： bb八個(gè)蘋(píng)果 bb拔草 bb火把 bb爸爸 試用拼出的音節(jié)詞說(shuō)句話 （2）、出示課件：爸爸媽媽 我 師：我們能用這些詞語(yǔ)說(shuō)話嗎？你能用幾個(gè)詞語(yǔ)就用幾個(gè)，能說(shuō)幾句就幾句。先跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。（二人小組說(shuō)，指名說(shuō)） 四、小結(jié)延伸 同學(xué)們：今天我們的收獲真大呀！即認(rèn)識(shí)了四位聲母朋友，又學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，還在音節(jié)的幫助下認(rèn)識(shí)了