20《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版2

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20- 20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan20媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)咀頭小學(xué)：王曉玲 【 教材簡析】媽媽的賬單 是小學(xué)人教版三年級下冊第五單元的一篇課 文。該單元課文的主題是 “可貴的親情和友情 ”課,文講的是小男 孩彼得給媽媽開了一份賬單， 索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬； 當(dāng) 小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)， 同時(shí)也看到了媽媽給 他的一份賬單， 這 份 賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)， 他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽

2、媽的口袋。這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為 動人。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照 兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時(shí)給 兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。學(xué)習(xí)這篇課文 的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報(bào) 父母之愛的 教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng) 語感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動的開展奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與技能（1）借助拼音讀通課文（2）了解課文主要內(nèi)容，從中受教育（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法借助拼音讀通順課文， 通過討論學(xué)習(xí)明確課文要告訴我們的道理， 認(rèn)識到母

3、愛的無私。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀從課文的事例中受到人文教育， 引導(dǎo)孩子做一個熱愛勞動、 熱愛 家庭的好孩子?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1、了解課文內(nèi)容，從中受到教育。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)方法】：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情感；多種方法朗讀培養(yǎng)學(xué) 生的語感?！菊n前準(zhǔn)備】1、課文插圖。2、文中的兩份賬單。3、多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】：一課時(shí)教學(xué)流程：一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣1板書“0 60”2、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3、（在算式下方打一個問號） 這個問題的答案就藏在 媽媽 的賬單這篇課文里。 只要同學(xué)們把課文讀懂了， 就知道是怎么 一回事了。4、板書：媽媽的賬單 （提醒“賬” 的寫

4、法，釋 “賬單”。）5. 讀課題。誰來讀一下課題？ 能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。 齊讀課題。（一教就會，相信大家一定能學(xué)好這篇課文。 ）二、初讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容1、看來同學(xué)們圍繞 “賬單 ”一詞提的問題還真不少，只要 我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛， 我們就會有收獲。 下面 就讓我們帶著問題把課文欣賞一遍。播放配樂課文朗誦。 2、同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，誰愿意把自己的收獲說給大家 聽一聽 .（既善于發(fā)現(xiàn)問題 ,又樂于解決問題 ,你們真是一群 了不起的孩子）三、再讀課文，理清課文的思路 1、教師小結(jié)：我們只欣賞了一遍課文就有這么大的收獲， 如果我們能親自讀一遍課文，一定還會有

5、更大的收獲。 2、為了讀有所獲請看讀書要求：（課件出示閱讀要求）（1）自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順（2）找出自己易讀錯 ,寫錯的字詞 ,畫出不理解的詞語。（3）課文一共寫了幾份賬單，分別是誰寫的？用Q”畫出賬單上的內(nèi)容（4）課文主要寫了什么內(nèi)容？ 試著用 “課文先寫了什么， 接 著寫了什么，最后寫了什么 ”的句式，總結(jié)一下課文的內(nèi)容。（5）找出自己最感興趣的問題四、檢查自學(xué)效果1、檢查字詞（1）出示詞語，認(rèn)讀詞語：彼得收款報(bào)酬款項(xiàng)賬單郵局索取慈愛塞進(jìn)懷著羞愧萬分小心翼翼躡手躡腳（2 ）理解詞義：芬尼：是德國貨幣單位 1 馬克 =100 芬尼； 躡手躡腳：就是輕手輕腳，不弄出

6、一點(diǎn)兒聲音 ; 也形容偷偷 摸摸、鬼鬼祟祟的樣子；賬單：記載貨幣、貨物出入事項(xiàng)的單子；報(bào)酬: 就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回 生活用品要 20 芬尼；款項(xiàng): 就是每一個項(xiàng)目多少錢；如愿以償 : 就是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望 ;小心翼翼 : 指特別小心、認(rèn)真，一點(diǎn)也不敢疏忽；3 、默讀課文，想想課文講了一件什么事？ 出示填空，運(yùn)用上面的詞語說說。課文講的是小男孩彼得給 （ ），索取他幫助媽媽做事的 （ ） 當(dāng)小彼得（ ）時(shí)，同時(shí)也看到（ ），這份帳單讓小彼得 感到（ ），把索取來的報(bào)酬（ ）了媽媽的口袋4、抽生說說畫出的兩份賬單四、品讀賬單，感悟母愛 每張賬單的背后都隱藏著很多的秘密，

7、要想真正揭開賬單的 秘密， 必須反復(fù)地去讀， 深入地想。 下面就讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀 母子二人的賬單吧。1、課件出示句子（ “小彼得的賬單 ”） 取回生活用品 20 芬尼 把掛號件送往郵局 10 芬尼 在花園幫助大人干活 20 芬尼 彼得一直是個聽話的好孩子10 芬尼共計(jì)： 60芬尼 （1）、古人把讀書叫煮書，如果大家能把賬單上的內(nèi)容多讀幾 遍，帶著問題多讀幾遍， 你會讀懂彼得的賬單， 還會讀懂彼得一 個怎樣的孩子。（2）10 歲的小彼得怎么想到給媽媽開這樣一份賬單的呢？ （小 彼得是一個商人的兒子， 在父親店里接觸了解到一些關(guān)于賬單的 知識， 一次他突發(fā)奇想開了個賬單， 想媽媽索要做事的報(bào)酬。

8、 看 來耳濡目染的作用真不小?。。?從賬單的內(nèi)容可以看出彼得是個怎樣的孩子？（天真聰明） 出示句式：我覺得他是一個（ ）的孩子，因?yàn)樗?） 過渡導(dǎo)入：讀懂了彼得的賬單，讓我們再來看看媽媽的賬單。2、課件出示句子（ “媽媽的賬單 ”） 為在她家里過的十年幸福生活0 芬尼為他十年中的吃喝 0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計(jì)：0芬尼。A、指導(dǎo)朗讀賬單。1這是一份特殊的賬單，誰愿意讀一讀？（1）、讀媽媽賬單的時(shí)候，如果我們 抓住重點(diǎn)詞去讀媽媽的賬 單”我們不僅能讀懂媽媽的賬單，還會讀懂媽媽的心。（2）、（為十年一直），讀出媽媽為彼得付出的艱辛 （從十年、一直，可以看出媽

9、媽 為彼得付出的時(shí)間很長，為彼得成長付出的艱辛）讀出媽媽為彼得付出的那份沉甸甸的愛。（從4個 為”咱們有可以體會出媽媽對小彼得的深深的愛，）讀出媽媽的無私（從四個0芬尼，可以看出媽媽付出是不需 要回報(bào)，體會媽媽愛的無私）2那么多人想讀，你先自己練一練，讀好了展示給大家聽。3、.聯(lián)系生活實(shí)際，補(bǔ)充媽媽賬單內(nèi)容如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？教師引說：十年的幸福生活?。∈嵌嗝吹奶鹈?。每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可的飯菜，每次生病，媽媽總是日夜守護(hù)在彼得身邊，無微不至地照顧他，那樣辛勞十年來，媽媽一直是那樣慈愛B、比較賬單1

10、）孩子們，雖然只是一份小小的賬單，但是老師相信每讀一次帶給你們的感受會是完全不一樣的。 現(xiàn)在讓我們把小彼得的賬單和媽媽的賬單放在一起，再讀一讀。（指兩名學(xué)生讀）請同學(xué)們邊聽邊比較：看看兩份賬單有什么不同？想好了可以先 和你的同桌說說！2）匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè)：金額多少，勞動量大小，時(shí)間長短等）3 ）請同學(xué)們對比著媽媽的賬單再仔細(xì)看看彼得的賬單，你對彼 得給媽媽開的賬單有什么想法嗎？4）是呀，母親賬單上的每個字都深深敲打著小彼得的心，對比 著媽媽和自己的賬單，他一讀再讀。C、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，感悟無私1、同學(xué)們，讓我們和小彼得一起再輕聲讀讀媽媽的賬單，看看讀了這份賬單中，你有什么疑問？（預(yù)設(shè)：1、為什么彼得

11、媽媽的賬單上寫的都是 0芬尼呢？ 2、十年的幸福又是怎樣的幸福呢？）1）這么多同學(xué)都對這個問題感興趣，先和你的小組同學(xué)討論討論，相信思想砥礪后的回答更精彩。2）深情引讀：孩子們，母親就是這樣全心全意的愛著自己的孩子呀！ 引讀：十年， 媽媽把彼得漸漸地拉扯大， 她給了彼得十年的幸福 生活，卻只要（生回答） 十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐， 卻只要（生回答） 當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽悉心照顧，還是只要（生回答）， 媽媽把所有的愛， 所有的牽掛都給了小彼得， 仍然只要 （生 回答）。2、融情想象，感受無價(jià)（機(jī)動）1）十年的幸福又是怎樣的幸福呢？請你再讀一讀媽媽的賬單， 用心體會： 十年是一段漫長

12、的歲月， 十年的幸福生活， 包含了許 許多多數(shù)不清的小事。2）請你結(jié)合自己的經(jīng)歷想象一下，十年來彼得的媽媽為彼得做 過哪些事？3）先自己小聲說說，有困難的同學(xué)也可以看老師的提示說。 愿意和大家分享你的幸福的同學(xué)就站來說吧。4）是呀！母親是棵舍己樹， 滿枝都是忘我的愛。 看來， 十年中， 媽媽為彼得付出的實(shí)在是太多太多。 如果要這樣一件件說， 一條 條列，說得清列得完嗎？3、品讀計(jì)算，感受無價(jià)（屏顯） 我們不妨來算筆賬；如果十年中的每一項(xiàng)都要付報(bào)酬，該付 多少呢？1）一年 365 天，十年 3650 天，一天三餐，十年 10950 餐，該 付媽媽多少報(bào)酬？ 2）媽媽給你買了十年衣服，洗了十年衣服

13、，該付多少報(bào)酬？3）十年如一日，媽媽每天送你上學(xué)，接你放學(xué)，該付媽媽多少 報(bào)酬？4）十年中，媽媽付出的心血、 汗水，還有她可貴的青春年華， 又該付媽媽多少報(bào)酬？ 對！這筆賬算不清也無法用金錢來衡量的。 因?yàn)閶寢尩膼凼菬o價(jià) 的。（板書：無價(jià)）5）師引：讓我們帶著對母愛的感激之情讀讀這份無私無價(jià)的 賬單，用心體會一下 0 的深刻內(nèi)涵吧。師：十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造幸福的生活； 十年了， 媽媽為彼得的吃喝穿衣操碎了心； 十年中，媽媽因?yàn)楸?得的生病，四處求醫(yī)日夜守護(hù)，熬紅了雙眼，病倒了自己；而媽 媽為彼得付出的又何止這些？其實(shí)天下的父母是一樣的。6）面對這樣的一位媽媽， 小彼得付出了多

14、少呢， 而我們又付 出了多少呢？僅僅是 （齊讀） “取回生活用品 ”，僅僅是（齊讀） “把掛號件送往郵局 ”，僅僅是（齊讀）在花園幫助大人干了點(diǎn)活， 僅僅是（齊讀） 彼得一直是個聽話的好孩子； 而媽媽呢 ,卻付出了 十年的艱辛，十年的操心，十年的擔(dān)心，十年的掛心.十年十年 中，媽媽付出的太多太多， 這張賬單能列完嗎？就是這樣一張列 不完的賬單，媽媽卻在每筆的賬單的后面么都寫上了無需回報(bào)的 “0芬”尼。從中你能體會媽媽是一位怎樣的媽媽？概括得出媽媽無私 奉獻(xiàn)（板書：偉大、無私）（5）對比了母子二人的帳單之后，你對媽媽產(chǎn)生了什么一種情 感，我們再來讀讀這份無價(jià)的帳單， 讀出對媽媽的贊美之情， 感

15、激之情。4、總結(jié)：通過媽媽的賬單， 我們讀懂了媽媽的愛是那么地偉大， 那么的無私。5、深化母愛，感悟無聲（機(jī)動） 1）孩子們，老師有個問題：媽媽什么都不要，為什么還給彼得 寫這份賬單呢？你能解答嗎？ （她期待小彼得能夠自己醒悟 ,而 且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣 ,明白事理 ,改正 自己的不當(dāng)行為 ）（板書：無聲）2）是呀，母愛無聲，面對孩子這份賬單，母親沒有訓(xùn)斥，沒有 拒絕，而是巧妙地開出自己的賬單， 用她特殊的方式詮釋著母愛 的無私和無價(jià)。3）讓我們帶著對母愛的感激之情再來讀一讀這份包含著媽媽良 苦用心的賬單吧。四、抓住詞語，體會悔意 1）千言萬語，萬語千言都藏在母親的這份賬

16、單里，我們被這濃 濃的母愛所打動， 那小彼得讀后心情又是怎樣的呢？是從哪個詞 知道的？請同學(xué)們自己讀讀課文的最后一個自然段。2） 請同學(xué)再讀讀這段話， 邊讀邊用筆畫畫。 看看你從哪些詞讀懂了小彼得 “羞愧萬分”的心情？3）指導(dǎo)朗讀a、那這幾個詞在讀的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？（慢些輕些。）b、孩子們，拿起書自己先練練。要用心體會小彼得此時(shí)此刻的 內(nèi)心。你們誰讀得最有感情，誰就是小彼得的知音。c 、誰能來試試？d、我們每個人都有做錯事時(shí)羞愧萬分的感覺，女孩子們，你們 能讀出他羞愧的感覺嗎？好， 女孩子們， 就讓我們一起用朗讀來 傳遞彼得的心情。e、男孩子們，你們能不僅能讀出他羞愧，更能讀出他的羞愧萬 分

17、嗎？男孩子們，就讓我們一起用朗讀來傳遞彼得的心聲。4）表達(dá)感受、抒發(fā)情感孩子們， 小彼得羞愧得通紅臉蛋， 他小心翼翼地把錢塞進(jìn)媽 媽的的口袋， 此刻他內(nèi)心會對媽媽說什么呢？同學(xué)們， 你們能幫 助他把心底最想對媽媽說的話說出來嗎？孩子們， 你們此刻已經(jīng)走進(jìn)了小彼得的內(nèi)心深處。 可是小彼得還是十分慚愧，如果現(xiàn)在他就來到我們中間，站在你們面前， 你想對他說些什么呢？你們讀懂了媽媽的帳單， 小彼得讀懂了嗎？ 1、從哪兒可以看出小彼得讀懂了， 從中可以看出小彼得是一個怎么樣的孩子？2、如果此時(shí)再讓彼得給媽媽列一份賬單， 賬單會有什么變化呢？3、.課文為什么以媽媽的賬單做題目？ 引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不

18、是一份普通的賬單，而是包含 著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。4、.若給課文換個題目，你想換什么？ （如愛的賬單無價(jià)的 賬單可貴的賬單 無法償還的賬單等）5、小彼得讀懂了，你們讀懂了，我也讀懂了。 （課件出示“燭光 里的媽媽” FLASH動畫）教師情景朗誦“有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方， 你愿意用自己的一生去愛她； 有一種愛，它讓你肆意的索取、享 用，卻不要你任何的回報(bào) 這一個人叫母親，這一種愛叫母愛。 我也有一個無私、可敬的媽媽，可是因?yàn)楣ぷ鞯拿β担楦械木?怠，我忽略了媽媽的感受，淡忘了對媽媽的看望。那年就在我忙 完了工作，特意買了很多媽媽喜歡吃的食品趕回了家。 看到媽媽 花白的頭發(fā)，我心碎了；看著身體虛弱的媽媽，我流淚了。如今 我的媽媽卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)離開了我，我再也不能看到她慈祥的面容， 聽到她老人家飽含深情的嘮叨 彼得的媽媽，你們的媽媽 我的 媽媽,天下所有的媽媽；都是一樣的偉大 ,讓我們真誠對對媽媽說 一聲（齊說） “媽媽,我