2019精選教育四上《巨人的花園》教學設計.doc

1、四上巨人的花園教學設計巨人的花園教學設計1. 教學目標1. 認識 8 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫“鮮花盛 開、綠樹成陰、 鮮果飄香、 洋溢、允許、 圍墻、隆冬、 孤獨、 狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、凝視、覆蓋、火辣 辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內容想象畫面。3. 明白“快樂應該和大家分享”的道理，愿意和同學交 流閱讀后的感受。2. 教學重點 / 難點1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。2、體會這篇童話在表達上的突出特點。3. 教學用具課件4. 標簽巨人的花園教學過程一、激發(fā)興趣，導入新課。 師：同學們，你們喜歡童話故事嗎 ?閱讀過

2、哪些優(yōu)美的 童話故事 ?師：這節(jié)課讓我們跟隨王爾德， 走進巨人的花園 中， 一起感受童話的魅力吧 !板書：巨人的花園二、自主學習，初步感知。1. 自由讀課文，讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。2. 匯報自學情況。 指名讀下面的詞語 洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨冷酷、訓斥、覆蓋、凝 視、愉快拆除、火辣辣、告示牌、鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄 香狂風大作、雪花飛舞、草翠花開3. 朗讀課文，說說你從文中了解了什么 ?三、品讀課文，感知體驗。出示巨人回來前花園景象的課件：1. 巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢 ?指導朗讀第一 自然段，談談自己的感受。2、巨人回來以后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變 化?（

3、指名學生從文中找到有關的句子讀一讀。 ） 北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。與此同時，鮮花凋謝， 樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。4. 花園發(fā)生變化的原因是什么呢 ?（ 引導學生仔細讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對待孩子的態(tài)度有關。 ）5. 請你把巨人表現(xiàn)巨人態(tài)度的句子找出來讀一讀。 他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到 這兒來玩的 ! 都滾出去 ! ”可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來 胡鬧。滾出去 ! ”“喂 ! 你趕快滾出去 ! ”巨人大聲叱責。指導朗讀句子。說一說，巨人是個怎樣的人。（自私、冷酷、任性）6. 后來是什么又讓春天來到了花園里 ?（孩子）7

4、. 師：同學們一定對這個小男孩特別感興趣吧，讓我們 來仔細地讀一讀第八自然段吧。想象一下小男孩那雙會說話的眼睛可能會對巨人說 些什么 ?（ 是你的冷酷趕走了春天，你要學會與人分享快樂 !）有了小男孩的提醒，巨人才醒悟過來，指名朗讀巨人 的話?！班?是這么回事呀 !”巨人終于明白，沒有孩子的地方 就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我 那顆任性、冷酷的心啊 ! 要不是你提醒，春天將永遠被我趕 走了。謝謝你 ! ”巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天你看到了什么畫面 ?（學生想像拆掉圍墻后花園里的美景。 ） 出示巨人和孩子們一起生活的課件： 孩子們站在巨人的腳下， 爬上巨人的肩膀

5、， 盡情地玩耍。 巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。讓我們一起來分享他們的幸福吧 !（ 齊讀最后一自然 段。 ）三、感悟道理，初識童話的特點。1. 巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一 片美景，正是這強烈的對比，讓我們從中體會到其中蘊含的 道理。誰來說說你從中懂得了什么 ?師：在日常生活中，你有與別人分享快樂地經(jīng)歷嗎?說一說你是怎樣與人分享快樂的 ?學生聯(lián)系生活實際，說說自己的親身經(jīng)歷 師：同學們說得真好 ! 贈人玫瑰，手有余香 ! 當你把快樂 分享給大家時，一個快樂就會變成無數(shù)個快樂，那樣，你才 會感到內心的幸福。 同學們， 讓我們做個懂得分享的孩子吧（ 快樂要和大家一起分享。2. 通過學習本