廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)七年級數(shù)學(xué)上冊 第四章 4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒教案 （新版）新人教版

1、設(shè)計制作長方體形狀的包裝紙盒項目設(shè)計內(nèi)容備 注課時課 型教具教學(xué)目標知識與水平1、利用立體圖形的平面展開圖制作包裝紙盒通過問題的解決進一步理解立體圖形和相對應(yīng)平面圖形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系2、通過包裝紙盒的制作，掌握制作長方體紙盒的一般方法，能夠獨立制作出相關(guān)的包裝盒3、在解決問題的過程中，提升對合作意識的理解，培養(yǎng)合作精神過程與方法 探究、歸納與練習(xí)相結(jié)合初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺，培養(yǎng)動手操作水平。態(tài)度與情感通過設(shè)計和制作長方體紙盒的實踐活動，進一步體會立體圖形與平面圖形之間的相互轉(zhuǎn)化。重點如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形，制作包裝紙盒難點如何把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動說明或

2、設(shè)計意圖情境導(dǎo)入 新課初步認識一、活動的主要內(nèi)容活動名稱：設(shè)計制作長方體形狀的紙盒方法：觀察、討論、動手制作材料：厚（硬）紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等準備：收集一些長方體形狀的包裝盒，如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等交流、比較 各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計思想和制作過程討論本組的作品，重點探究以下問題：（1）制成的包裝盒是否是長方體？若不是，是哪個地方出項了問題？如何改正？（2）從使用性上看，包裝盒形狀、尺寸是否合理？用料是否節(jié)??？是否需要改進？（3）包裝盒的外觀設(shè)計是否美觀？（4）對平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新理解？1. 教師點評，注意鼓勵學(xué)生，2. 激發(fā)學(xué)生

3、的興趣思考探究獲取新知二、活動步驟、分組活動活動步驟：1觀察、討論各組確定所要設(shè)計制作的包裝盒的類別，明確分工（1）觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系（2）拆開盒子，把它鋪平，得到表面展開圖；觀察它的形狀，找出對應(yīng)長方體各面的相對應(yīng)部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系（3）把表面展開圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的（4）多拆、裝幾個包裝盒，注意它們的共同特征（5）經(jīng)過討論，確定本組的設(shè)計方案2設(shè)計制作（1）先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖，簡單設(shè)計一下，裁紙、折疊，觀察效果如果發(fā)生問題，調(diào)整原來的設(shè)計，知道達到滿意的初步設(shè)計（2）在硬紙板上，按照初步設(shè)計，畫好包裝盒的表面展開圖，注意要預(yù)留出粘合處，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨窃诒砻嬲归_圖上實行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計（3）裁下表面展開圖、折疊并粘好粘合處，得到長方體包裝盒1、嘗試自己設(shè)計制作一個正六棱柱形狀（底面是6條邊相等、6個角都相等的六邊形，6個側(cè)面都是長方形）的包裝盒；2、自己設(shè)計制作一個圓柱形的包裝紙盒1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目的性2.學(xué)習(xí)有自主創(chuàng)新空間。三、歸納小結(jié)1.收獲是 遇到的困難是 2.評價、小結(jié)評價各組的活動情況，小結(jié)活動的主要收獲評價、小結(jié)評價各組的活動情況，小結(jié)活動的主要收獲ABBAOBBAOB （B）