人教版物理八年級下冊11.4機械能及其轉(zhuǎn)化 教案

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。-培根機械能及其轉(zhuǎn)化教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1知道動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機械能。2能通過實驗或?qū)嵗?，認(rèn)識物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。能解釋與機械能轉(zhuǎn)化有關(guān)的現(xiàn)象。3通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。（二）過程與方法1通過觀察和實驗，認(rèn)識動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化的過程。2通過動手設(shè)計實驗，勇于探索自然現(xiàn)象和身邊的物理道理。（三）情感態(tài)度與價值觀1通過水能和風(fēng)能的利用，知道人類如何利用機械能的轉(zhuǎn)化與守恒解決實際問題。提高運用機械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點分析力學(xué)問題的意識。2關(guān)心機械能與人們生活的聯(lián)系，有

2、將機械能應(yīng)用于生活的意識。二、教學(xué)重難點本節(jié)內(nèi)容由“機械能及其轉(zhuǎn)化”“水能和風(fēng)能的利用”兩部分構(gòu)成，教學(xué)的重點是動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。為了能夠從能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點將動能和勢能聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生分析、討論生活現(xiàn)象，如蕩秋千、跳蹦蹦床、拍皮球等過程中物體高度、速度的變化，進(jìn)而討論動能和勢能的變化情況，引出動能和勢能的轉(zhuǎn)化規(guī)律。三、教學(xué)策略本節(jié)要求學(xué)生不僅要知道動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，而且要了解轉(zhuǎn)化過程中遵從的規(guī)律。教學(xué)中，以滲透機械能的轉(zhuǎn)化與守恒思想為前提，加強實驗，并利用動畫、視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠從影響物體動能、重力勢能和彈性勢能大小的因素的角度判斷物體的機械能如何變化

3、。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、單擺、滾擺、彈簧、小球等。5、 教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)舊知 機械能包括動能和勢能、勢能包括重力勢能和彈性勢能，動能和勢能統(tǒng)稱為機械能， 機械能=動能+勢能 動能：物體由于運動具有的能叫做動能. （質(zhì)量、運動速度） 重力勢能：物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能.（高度、質(zhì)量） 彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能.（彈性形變大?。?2、新課教學(xué)觀察圖片中能量的相互轉(zhuǎn)化 一、動能與重力勢能的相互轉(zhuǎn)化（一）單擺動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化 播放視頻： 單擺的機械能量轉(zhuǎn)化高度重力勢能速度動能A點最高最大00B點最低最小最大最大C點最高最大00A至B減小減小增大增大B至

4、C增大增大減小減小活動：觀察小球的擺動 1、擺球向下擺動過程中,重力勢能變小,速度變大，擺錘的動能變大,擺錘的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能. 2、當(dāng)擺球過中點向上運動過程中,速度變小,擺球的動能變小,重力勢能變大，擺球的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能(二)、滾擺的動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化 觀察滾擺的運動，想想滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的？播放視頻：小結(jié)：1、滾擺旋轉(zhuǎn)向上運動過程中，動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.2、滾擺旋轉(zhuǎn)向下運動過程中，重力勢能減小，動能增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.通過以上兩個實驗可以說明什么? 點撥： 動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化問：既然動能與重力勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，那么動能與

5、彈性勢能之間能否相互轉(zhuǎn)化呢？2、 動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化 想一想：彈簧的彈性勢能是如何轉(zhuǎn)化為玩具老翁的動能？ 播放視頻： 拉開的弓把箭射出去的過程中，弓的彈性勢能減小，箭的動能增大，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能. 追問：上圖中又是如何實現(xiàn)彈性勢能與其他能量之間的轉(zhuǎn)換的？蹦床中的能量轉(zhuǎn)換：1、 運動員從空中下落時：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能2、 落在蹦床上使蹦床變形：動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能3、 蹦床把人彈起：彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能4、 人繼續(xù)上升：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能（重力勢能動能彈性勢能動能重力勢能）結(jié)論：動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化 動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化機械能守恒定律：（沒有能量消耗和補

6、充） 只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和不變.生活中的機械能轉(zhuǎn)化三、水能和風(fēng)能的利用 水的機械能轉(zhuǎn)化為電能 風(fēng)的機械能可以用來發(fā)電小貼士： 機械能跟其他形式的能之間也可以相互轉(zhuǎn)化，比如水的機械能可以轉(zhuǎn)化為電能，而在電動機工作時（如電動車的行駛過程），則會把電能轉(zhuǎn)化為機械能.問：你能舉出機械能和其他形式的能之間轉(zhuǎn)化的例子嗎？ 知識拓展 太陽能-機械能轉(zhuǎn)換20世紀(jì)初，俄國物理學(xué)家實驗證明光具有壓力. 陽光照射到物體表面上時會產(chǎn)生壓強，其值約為910-6帕. 20年代，前蘇聯(lián)物理學(xué)家提出，利用在宇宙空間中巨大的太陽帆，在陽光的壓力作用下可推動宇宙飛船前進(jìn)，將太陽能直接轉(zhuǎn)換成機械能. 現(xiàn)在太陽帆的設(shè)

7、想已經(jīng)實現(xiàn). 通常，太陽能轉(zhuǎn)換為機械能，需要通過中間過程進(jìn)行間接轉(zhuǎn)換. 人類已經(jīng)利用機械能各能量相互轉(zhuǎn)化的原理知識實現(xiàn)了人造衛(wèi)星繞行星運行的實例.課堂小結(jié)： 1機械能的轉(zhuǎn)化: 動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化. 2機械能守恒: 如果沒有摩擦力等阻力，當(dāng)只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時，機械能總量保持不變，機械能是守恒的. 3、機械能可以與其他形式的能實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化.習(xí)題鞏固 1、分析皮球從手中落下又彈起的過程中的能量的轉(zhuǎn)化. 皮球落向地面時，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；撞擊地板時， 動能轉(zhuǎn)化為 彈性勢能，恢復(fù)形變（未離開地面）向上彈起時，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，離開地面向上彈跳時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能. 2、如圖，把一金屬球用細(xì)線懸掛起來，然后