語(yǔ)文園地三、

1、語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、完成“口語(yǔ)交際、習(xí)作”。通過(guò)講童話、寫童話，體驗(yàn)童話帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和寫作能力。3、積累童話故事。4、完成“展示活動(dòng)”。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象能力，運(yùn)用夸張、擬人等手法講童話、寫童話。2、讓學(xué)生通過(guò)讀、議、背誦等方法完成其各項(xiàng)內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力。2、通過(guò)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：先讓學(xué)生讀，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的方法，了解童話的特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過(guò)豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生講童話、寫童話。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景

2、，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的想象，讀議教學(xué)完成“我的發(fā)現(xiàn)“。教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)作例文，讓學(xué)生搜集一些童話故事。課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、引導(dǎo)歸納，知童話 1、同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？（巨人的花園、幸福是什么、去年的樹、小木偶的故事。） 2、你們還看過(guò)或知道有哪些童話故事嗎？丑小鴨、紅蠟燭和小人魚七個(gè)小矮人、三顆紐扣的房子水晶球小農(nóng)民、三片蛇葉皇帝的新衣等。 3、激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話，你們說(shuō)的好多

3、童話老師都沒(méi)看過(guò)。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)多看課外書。你們喜歡童話嗎？4、師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了”來(lái)告訴我。（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育）二、激發(fā)興趣，畫童話師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來(lái)表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？（可能。） 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫得生動(dòng)、形象。（學(xué)生畫童話，師

4、巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）三、確定中心，講童話 1、師：同學(xué)們畫得多漂亮??！在欣賞美妙童話故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像巨人的花園一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容？還是像幸福是什么一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像去年的樹一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像小木偶的故事告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂(lè)的真諦？誰(shuí)愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？（學(xué)生踴躍發(fā)言，講故事） 2、下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達(dá)的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開始?。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）四、展開想象，寫童話師：老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們準(zhǔn)備怎么寫呢？寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 1