狼牙山五壯士1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、狼牙山五壯教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。背誦描寫(xiě)五壯士英勇跳崖的部分。3理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英 雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于 獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。4領(lǐng)悟課文寫(xiě)人記事的寫(xiě)作方法，提高表情達(dá)意能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這篇課文教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫(xiě)五壯士痛殲敵人、 英 勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句上， 體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及 忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。課時(shí)安排： 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 課前搜集抗日故事，了解抗戰(zhàn)英雄。PPT課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、揭示課題，激

2、發(fā)情感。1、同學(xué)們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。1937 1945 年是中國(guó)人民 抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四辍＿@八年，我 中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。2、揭示課題：今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事， 它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí) 期河北省易縣的狼牙山。板書(shū)： 狼牙山五壯士 3、請(qǐng)大家注意“壯”字的寫(xiě)法，注意和“狀”區(qū)別?！皦选笨?以怎樣組詞？是啊，同學(xué)們！五位英雄，五位壯士，他們?cè)诶茄郎娇箵羧?本侵略者的壯舉驚天動(dòng)地、氣壯山河。二初讀課文，自學(xué)生字新詞 1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想：課文中的五壯 士是那五壯

3、士？生匯報(bào)。2自學(xué)檢測(cè)： 認(rèn)讀生字與寫(xiě)字。課件出示： 指名讀，接龍讀。 齊讀 三熟讀課文，梳理記敘順序。1 1941 年秋天，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯， 五壯士不畏強(qiáng)敵， 浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。 課文的描 寫(xiě)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面， 請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文， 讀正確、 流利， 讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。2指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。3、課文主要寫(xiě)了五壯士的什么事？課文按什么順序?qū)懙?本篇課文哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生？哪些自然段是事情的結(jié)果呢？板書(shū)：接受任務(wù)跳下懸崖5課文的 25 自然段，可以分為三部分，分別寫(xiě)的什么？能跟 老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎？ 根

4、據(jù)學(xué)生的回答， 板書(shū)：接受任務(wù)f（誘敵上山）f（引上絕路）f（頂峰殲敵） 四、反復(fù)練讀，讀中感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)。1、同學(xué)們，狼牙山五壯士接受任務(wù)，誘敵上山，英勇殺敵，最 后把敵人引上絕路， 英勇跳崖的故事中， 哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？ 讀到特別能打動(dòng)你的詞句，多讀幾遍，讀出自己的感受。2指名讀課文，邊讀邊感悟詞語(yǔ)。 頓時(shí).石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民 的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵 人紛紛滾落深谷。 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！ 這聲音驚天動(dòng)地， 氣壯山河！這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！ ”充分體現(xiàn)出

5、五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯 士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新 四軍戰(zhàn)士們的力量之源， 也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕 犧牲的英雄氣概。五、置留問(wèn)題，布置作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。2、搜集、摘抄描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)引入 1課前請(qǐng)同學(xué)們搜集、摘抄了描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng)。無(wú)所畏懼氣壯山河氣宇軒昂正氣凜然奮不顧身昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火臨危不懼面不改色鎮(zhèn)定自若慷慨就義2過(guò)渡：華夏大地，歷經(jīng)了多少滄桑，正是這些大氣凜然、無(wú)所畏懼的英雄人物

6、譜寫(xiě)了一曲曲抗擊外來(lái)侵略感人肺腑的樂(lè)章。讓我們把思緒再次拉到 1941 年秋天的易縣狼牙山，再次感受五 位壯士的英勇無(wú)畏。 板書(shū)課題 3課題可不可以改成狼牙山五戰(zhàn)士？說(shuō)得好！不是一般的戰(zhàn)士，這個(gè)“壯” 字是什么意思？（指 豪壯而勇敢的人）二、研讀痛擊敵人，感悟英雄氣概。五壯士在誘敵上山、 痛殲敵人的過(guò)程中一定有很多場(chǎng)面深深打動(dòng)了你。 讓我們細(xì)細(xì)地讀課文， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)面有的讓我 們感到痛快淋漓， 有的讓我們感覺(jué)熱血沸騰。 找出最能打動(dòng)你的 語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，用心讀。1學(xué)習(xí)第 2 自然段誘敵上山、痛擊敵人 誰(shuí)把大批敵人引上了狼牙山？分別指誰(shuí)?馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才） 從描寫(xiě)五位

7、壯士的語(yǔ)言中， 從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中你感受到了什么？ 課件出示：葛振胡德馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗， 讓敵人走近了才下命令狠狠地打； 林打一槍就大吼一聲， 好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈， 好使出渾身力氣； 林和胡福這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的， 全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射 擊。教師引讀，指名讀，讀出對(duì)敵人的痛恨。 A在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣？你從哪里看出來(lái)的?B “ 一次又一次”、“橫七豎八”說(shuō)明了什么？ 指名讀第二自然段。2、學(xué)習(xí)第 3 自然段 引上絕路 請(qǐng)同學(xué)憑自己的理解朗讀“引上絕路”部分。 （朗讀評(píng)價(jià)） 讀書(shū)不光要讀， 還要想，這段話中的 “絕路”是什么意思

8、？ （死 路） 課件出示狼牙山頂峰圖片 這就是狼牙山頂峰， 為什么說(shuō)它是一條絕路啊？請(qǐng)用書(shū)上的一句話來(lái)回答。 對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的? 班長(zhǎng)明明知道這是條絕路， 為什么還要選擇走這條路呢？請(qǐng)你 用書(shū)上的一句話來(lái)回答 教師：是啊，班長(zhǎng)心里想的是人民群眾和主力部隊(duì)的安全，根本 沒(méi)想到自己。戰(zhàn)士們又是怎樣想得的呢？你通過(guò)哪個(gè)詞知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的 想法是一樣的？ 學(xué)習(xí)“緊跟”一詞，不要“緊”字與加上“緊”表達(dá)的效果一樣 嗎？ 指名讀： 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力， 班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了 一聲“走！”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng) 后面。請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)這兩句話

9、的理解？ 朗讀指導(dǎo)： 通過(guò)這段的理解， 我們知道五壯士是怎么樣的人？板書(shū)： 不畏犧 因此，我們讀班長(zhǎng)的話要讀得堅(jiān)定、果斷；讀“熱血沸騰”要高 昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒。教師引讀，學(xué)生跟讀。 “走哪一條路呢？” （學(xué)生接讀）3、自學(xué) 4、5 自然段引上頂峰，英勇殲敵 默讀這個(gè)部分， 你體會(huì)到五壯士是怎么樣的人？你從哪里看得 出來(lái)的？能談?wù)勀愕睦斫鈫?？、（出示課件一一班長(zhǎng)砸的畫(huà)面） 這就是班長(zhǎng)用石頭砸向敵人的場(chǎng)面， 請(qǐng)大家默讀這部分課文， 邊 讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)班長(zhǎng)動(dòng)作的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。、課件出示:A “猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭”“舉起一塊石頭”哪個(gè)句子更好一些，為什么?A頓時(shí)，石頭象

10、雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人 民的仇恨，向敵人頭上砸去。 練讀 4、 5 自然段指導(dǎo)，指名朗讀。 三研讀英勇跳崖，感受勇于獻(xiàn)身的精神 1、請(qǐng)同學(xué)們高聲朗讀課文 69 自然段。我想讀完后會(huì)有一個(gè)詞跳入你的腦海里，是哪個(gè)詞?（英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈、） 3、課件出示: “屹立”圖片。A、你能看出課文哪幾句描寫(xiě)的這幅畫(huà)面的內(nèi)容嗎?B、他們當(dāng)時(shí)的表情如何?引導(dǎo)理解“臉上還露出勝利的喜悅” 齊讀這句話。 你能用書(shū)上的一句話來(lái)回答為什么他們有這個(gè)表情 嗎?齊讀:同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！ 4、五壯士是怎么跳下懸崖的呢?再讀他們跳下懸崖的句子，邊 讀邊想當(dāng)時(shí)的情景。5、課件出示:跳下懸崖視頻 看到這個(gè)視屏，請(qǐng)同學(xué)們拿好課本，再讀五壯士跳崖的句子。齊讀 68 自然段） 6、引讀課文：打倒日本帝國(guó)主義！ ”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！ ”，這一聲聲口號(hào)響徹 云霄。這是 （齊讀課文最后一個(gè)自然段。）7、從五壯士的口號(hào)中，你讀出了什么？ 這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎？ 四、激發(fā)情感，以情促寫(xiě)。“丿驚天動(dòng)地”“氣壯山河”指的是什么？同學(xué)們， 為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡， 易縣人民政府 在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。 聶榮臻同志親筆題寫(xiě)塔名 “狼牙 山五勇士紀(jì)