思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育分析(word版)

1、 精編范文 思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育分析溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育分析 本文關(guān)鍵詞：素養(yǎng), 思想政治教育, 職業(yè), 分析, 教育思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育分析 本文簡(jiǎn)介：無(wú)論是從歷史的角度來(lái)看, 還是從社會(huì)發(fā)展需要的角度來(lái)看, 任何時(shí)代所需要的人才都需要具備專業(yè)的技術(shù)實(shí)力以及良好的思想品質(zhì)。而我國(guó)社會(huì)高速發(fā)展的前提就是祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖、在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路, 從而實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕。同樣社會(huì)需要的應(yīng)用型人才也同樣是需要職業(yè)素養(yǎng)與思想

2、政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育分析 本文內(nèi)容：無(wú)論是從歷史的角度來(lái)看, 還是從社會(huì)發(fā)展需要的角度來(lái)看, 任何時(shí)代所需要的人才都需要具備專業(yè)的技術(shù)實(shí)力以及良好的思想品質(zhì)。而我國(guó)社會(huì)高速發(fā)展的前提就是祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖、在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路, 從而實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕。同樣社會(huì)需要的應(yīng)用型人才也同樣是需要職業(yè)素養(yǎng)與思想政治覺(jué)悟?yàn)橐惑w的正能量人才, 只有端正思想, 才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性, 將個(gè)人職業(yè)能力最大化發(fā)揮。所以, 在這個(gè)前提下, 高職院校的職業(yè)教育中必須堅(jiān)持思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合, 從而才能相輔相成, 培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。一、高職院校的思想政

3、治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育（一）高職院校的思想政治教育高職院校的思想政治教育是指響應(yīng)黨的號(hào)召, 在黨的領(lǐng)導(dǎo)下向高職院校在校學(xué)生傳播黨的指揮精神, 幫助學(xué)生理解黨的精神要領(lǐng), 并且有目的和計(jì)劃的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生思想政治上的影響, 讓學(xué)生理解黨的政治精神, 讓學(xué)生成為符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的人才的一系列課程及實(shí)踐活動(dòng)。高職院校思想政治教育的展開(kāi)主要通過(guò)兩個(gè)方面, 一是馬克思、_思想的學(xué)習(xí), 二是各班級(jí)輔導(dǎo)員的思想政治教育, 學(xué)生主要接受的是思想素質(zhì)教育和政治教育, 并且具有鮮明的政治性。（二）高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育高職院校的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才, 在其走上工作崗位前必須具良好的職業(yè)素養(yǎng), 從而讓

4、其更好的適應(yīng)工作崗位, 發(fā)揮職業(yè)特長(zhǎng), 所以職業(yè)素養(yǎng)教育十分重要。高校的職業(yè)素養(yǎng)教育主要圍繞著職業(yè)精神、自我職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐展開(kāi), 一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神, 提高對(duì)職業(yè)的責(zé)任感；另一方面通過(guò)各種職業(yè)實(shí)踐提高了學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)實(shí)踐能力, 從而全方位的提高學(xué)生的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。二、高職思想教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合探討（一）教育理論的融合從教育理論上來(lái)看, 高職院校的思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育有共通之處, 它們的共性在于都是向?qū)W生傳遞正面、積極的價(jià)值觀, 抓住這個(gè)共性展開(kāi)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合就能在教育理論上得到突破。一方面, 高職院校的學(xué)生年齡較小, 心智發(fā)育還不夠成熟, 容易

5、受到社會(huì)消極言論的誤導(dǎo)。因此學(xué)校要狠抓思想教育, 并且將職業(yè)素養(yǎng)教育的精神融合到思想教育中。在思想政治教育中主要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀, 并且在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中也蘊(yùn)含了對(duì)職業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的正面倡導(dǎo)。抓住正直、友善等關(guān)鍵詞作為高職院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的共同切入點(diǎn), 讓學(xué)生貫徹愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)友善的精神, 既是思想政治教育的主流價(jià)值觀, 也是職業(yè)素養(yǎng)教育的目的所在。（二）高職院校教師綜合素質(zhì)的提升思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合需要有優(yōu)秀的執(zhí)行者向下傳播, 教師就是這一環(huán)節(jié)中的靈魂人物。因此要做好兩者的融合, 首先要從根本抓起, 提高高職院校教師的綜合素質(zhì)。一方面, 學(xué)校要抓緊教師的

6、思想政治教育能力培訓(xùn)工作, 使思想政治教育常規(guī)化, 提升教師的教育能力；另一方面, 學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我提升, 比如支持教師考取相關(guān)職業(yè)資格證書, 鼓勵(lì)教師帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練等。教師的綜合素質(zhì)提升后, 身體力行向同學(xué)們展示思想政治教育結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)提升的良好成效, 自然能在學(xué)生中起到帶動(dòng)作用；另外教師將兩者能力結(jié)合, 在教育學(xué)生時(shí)無(wú)論是從理論知識(shí)還是現(xiàn)實(shí)成效都更具有說(shuō)服力, 從而潛移默化的將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合。（三）兩者融于課堂, 教學(xué)模式創(chuàng)新除了上述兩種潛移默化的融合方式, 學(xué)校還可以直接開(kāi)設(shè)課程, 將兩者創(chuàng)新合并為一門課程, 讓學(xué)生更直觀的接受理論上的思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育。這樣做的好處一方面學(xué)生可以直觀的認(rèn)識(shí)到思想政治教育與個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)教育是分不開(kāi)的, 二者是互相促進(jìn)、相輔相成的；另一方面, 將兩者合并為一門課程還有利于思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的深化和實(shí)踐, 在講授時(shí)更容易讓學(xué)生接受, 達(dá)到良好的課堂效果。綜上所述, 高職院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合首先要融合理論, 抓取共性展開(kāi)教育；其次要提高高職院校教師綜合素質(zhì), 展示促進(jìn)兩者融合的效果, 并帶動(dòng)學(xué)生；最后還可