《如何突出中心》教學反思

1、如何突出中心教學反思如何突出中心教學反思如何突出中心這個課題是部編版七年級上冊第五單元的寫作訓練，沒有中心或者中心不明確，正是很多學生寫文章的通病。因此本課教學目標是幫助學生認識立意以及立意的重要性，學習突出文章中心的具體方法。這節(jié)課首先激趣導入，故事接龍，讓學生暢所欲言，漫無邊際地講故事，目的是讓學生明白，這樣的表達存在的問題就是缺乏中心，既而引出中心的概念，老師用蜘蛛網進行形象化地類比，強調中心的重要性。課前有學情調查，很多學生壓根不知道什么是中心，尤其容易混淆主要內容和中心的區(qū)別，所以先弄懂概念是非常必要的，而有效的方式就是借助課內所學的課文，讓學生認識什么是文章的中心。同一件事或物，不

2、同的人會有不同的角度，不同的觀點，那么中心自然就會不一樣。認識中心以后，我們寫一篇文章如何確定它的中心呢?進入課堂第二個環(huán)節(jié)確定中心。以月考半命題作文我喜歡他（她）的_為例，你填不同的詞語，那么文章的中心就會不同。那我如何進行選擇確定呢?課本給了我們很好的建議，觸動過你的內心，引發(fā)過你的思考是這件事、這幕場景或這件物品等的寫作價值所在，也就是你確立中心的立足點。以上認識中心、確定中心這兩個環(huán)節(jié)都是為了本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)突出中心做鋪墊。課前下發(fā)了學案，提供了一篇學生月考作文我喜歡她的堅強，以它為例，對學生進行方法指導。首先，圍繞中心選材，羅列例文中的材料，材料是否都與中心相關。然后，對材料進行判斷

3、取舍，能突出中心的內容，詳細敘述，與中心關系較遠的或不大典型的內容則簡略敘述，做到詳略得當；最后對需要詳寫的部分進行細節(jié)刻畫，重點刻畫人物的動作、語言、神態(tài)。這三步既是方法也是要求，層層遞進，達到最終目的突出中心。這堂寫作課，教學目標明確，重難點突出，教學思路和流程清晰，學生從感知、理解到實踐，充分認識到中心對一篇文章的重要性，也能知道三個如何突出中心的具體方法。教師善于梳理整合教材內容，帶學生回顧了課內文章春秋天的懷念散步走一步，再走一步的主要內容和中心，既復習了課內知識，也理解了中心的概念。在方法指導時，利用剛剛學過的課文從百草園到三味書屋為例，讓學生明確圍繞中心選材的必要性。修改例文突出

4、她的堅強之前，教師通過秋天的懷念復習史鐵生如何刻畫母親的堅強，讓學生在接下來的寫作實戰(zhàn)中更有方向。這樣由熟悉到陌生，更符合學生認知發(fā)展規(guī)律，為后面的教學環(huán)節(jié)奠定了很好的基礎。此外，作文課往往需要例文范文作為參考，教師直接利用自己班上的學生素材進行評改，讓學生更加親切熟悉。一篇文章貫穿始終，學生對自己的文章會有更全面深刻的認識，更有利于寫作水平的提高。整堂課也呈現(xiàn)很多不足之處，教師教學語言生硬，在進行師生對話時缺乏智慧，點評很單一，還有很多細節(jié)也沒有處理好。課堂上雖然給了一定時間讓學生練筆，但是生成的片段文字質量一般，分享展示時教師未能一針見血地指出問題給出策略。寫作課當然重在寫，然而方法指導之后學生習作質量沒有明顯提高，教師就必須認真反思教學效果了。這也正是我一直以來在作文教學上的困惑，作文課究竟教什么?怎么教?教方法技巧之后學生能掌握多少?在實際寫作中能運用多