蘇教版四下語(yǔ)文--第20課古詩(shī)兩首.ppt

1、67,第一課時(shí),撐,艇,chn,tn,撐船,小艇,萍,pn,浮萍,側(cè),c,側(cè)坐,稚,zh,稚子,我來(lái)認(rèn),池 上,唐白居易,白居易 字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐朝詩(shī)人，一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人 。他熱愛(ài)大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。 憶江南 江南好，風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南,池 上 小 娃 撐 小 艇, 偷 采 白 蓮 回。 不 解 藏 蹤 跡， 浮 萍 一 道 開,自由讀讀這首詩(shī),池上,池塘里，本詩(shī)指荷花池塘里,池 上 小 娃 撐 小 艇, 偷 采 白 蓮 回。 不 解 藏 蹤 跡， 浮 萍 一 道 開,池上

2、 唐 白居易 小娃撐小艇， 偷采白蓮回。不解藏蹤跡， 浮萍一道開,注釋】 1、撐：用篙抵住河底使船行進(jìn)。 2、艇：小船。 3、解：懂得、知道 。 4、一道：指浮萍被小船分開后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡,小娃撐小艇，偷采白蓮回,艇：比較輕便的船。 偷：偷偷地、悄悄地、瞞著人 一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷地采了白蓮?fù)刳s。 觀察插圖，想象一下這是怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？眼前這幅畫面讓你想到那些詩(shī)句呢？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 結(jié)合插圖想一想，小娃為什么要偷白蓮？你是如何理解詩(shī)中小娃的“偷采”的？ 表現(xiàn)出孩子的天真調(diào)皮和童

3、年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由,不解藏蹤跡，浮萍一道開,解：懂得，知道。 藏：隱藏 浮萍 一道：浮萍被小船分開后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。 回來(lái)的時(shí)候，他不懂怎樣隱藏留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一道清晰的水路，一時(shí)合不攏。 從這兩句中，你讀出了小娃的什么？ 天真無(wú)邪，淳樸可愛(ài),浮 萍,一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平而小，青綠色，大都一大片一大片地生長(zhǎng),一個(gè)小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬。他不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開，一時(shí)合不攏,池上 小娃撐小艇， 偷采白蓮回。不解藏蹤跡， 浮萍一道開,這首古詩(shī)寫出了一個(gè) 天真頑皮的小娃娃，突出了童心、童真、童趣,宿

4、新市徐公店 【宋】 楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋,描寫兒童生活,村居 【清】 高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶,描寫兒童生活,所見(jiàn) 【清】 袁 枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立,描寫兒童生活,萍,側(cè),稚,艇,撐,chn,tn,pn,zh,c,我會(huì)寫,68,第二課時(shí),小兒垂釣,胡令能,唐朝詩(shī)人。家貧，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋 碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。 為人聰明，勤奮好學(xué)。善吟詩(shī)，喜隱居，其詩(shī)生活氣息濃郁，自然真切,jio,唐代有一位詩(shī)人胡令能，年輕時(shí)當(dāng)過(guò)修理鐵木器的工匠。他愛(ài)寫詩(shī)，寫詩(shī)出名

5、后，遠(yuǎn)近的人還叫他“胡釘鉸”。有一天，他來(lái)到鄉(xiāng)村迷了路，四下張望，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小孩。他想向小孩打聽路怎么走，可是小孩在干什么呢,小兒垂釣 唐 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人,蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身,蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬 稚子：小孩子 垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。 莓苔：泛指野草。映：掩映 側(cè)坐：斜著身子坐。 草映身：（小孩坐在草叢中）綠草掩映著他的身體。 一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子正在學(xué)釣魚，他側(cè)身坐在草叢中,綠草掩映著他的身影。 從他不加粉飾的打扮和隨意的坐姿中你讀出了什么？ 孩子的天真可愛(ài),路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人,借問(wèn)：向人打聽 遙

6、：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 應(yīng)：應(yīng)答。 過(guò)路的行人要向他打聽道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招著小手，因?yàn)楹ε麦@動(dòng)了魚兒，他不敢馬上回答。 你釣過(guò)魚嗎？怎樣魚才上鉤呢？ 魚竿要長(zhǎng)一些，要有耐心，專心致志，保持安靜 為什么詩(shī)中用“遙招手”而不用“遙搖手”呢？ 說(shuō)明小兒并沒(méi)有完全拒絕答話，只是請(qǐng)路人再靠近一些，他會(huì)輕聲作答的。 從這兩句中，你讀出來(lái)一個(gè)怎樣的稚子？ 認(rèn)真專注，機(jī)靈可愛(ài),小兒垂釣 蓬頭稚子學(xué)垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)搖招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。 說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子正在學(xué)釣魚，他側(cè)身坐在草叢中,綠草掩映著他的身影。過(guò)路的行人要向他打聽道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招著小手，因?yàn)楹ε麦@動(dòng)了魚兒，他不敢馬上回答,池上和小兒垂釣都是寫 兒童 的古詩(shī)。池上是 唐 代詩(shī)人 白居易 寫的，其中，寫事的詩(shī)句是 小娃撐小艇 ， 偷采白蓮回 。借景抒情的詩(shī)句是 不解藏蹤跡 ，浮萍一道開 。“不解”的“解”意思是 懂得,小兒垂釣是 唐代詩(shī)人 胡令能 的作品，描寫小兒外形的詩(shī)句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達(dá)兒童天真可愛(ài)的