幼兒園老師上好公開課的9個(gè)細(xì)節(jié)

1、幼兒園上好公開課的 9 個(gè)細(xì)節(jié)講公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷， 是幼兒教師職稱評(píng)定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。 上好公開課，是每位教師的共同愿望， 那么，怎樣才能上好幼兒園公開課，上好公開課需要注意哪些細(xì)節(jié)呢？1、教師的言行舉止普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身姿優(yōu)美的教師，總會(huì)給人留下美好的印象， 給教學(xué)課加分。 因此，幼兒教師要在每一個(gè)環(huán)節(jié)注意口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現(xiàn)，以免讓聽課者看著緊張，造成教學(xué)效果大打折扣。2、教師的鏡面示范對(duì)于幼兒， 區(qū)分左右手還是有一定難度的， 教師在示范時(shí)， 一定要做鏡面示范，比如

2、“敬禮、刷牙”等動(dòng)作教師要用左手，而基本動(dòng)作順序，教師則要從右面開始。不能太隨便，因?yàn)槲覀円龊糜仔°暯拥墓ぷ?，順?yīng)學(xué)校的教育，規(guī)范從左到右，由內(nèi)向外等動(dòng)作。3、配班老師配班老師協(xié)助得好不好， 直接影響到公開課的教學(xué)效果。 在備課時(shí)， 配班老師也要熟悉教案， 熟悉玩教具的用法與操作。 在上公開課時(shí)， 配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態(tài)， 幫助組織幼兒活動(dòng)， 維持活動(dòng)秩序， 并幫助主班老實(shí)遞送教具等，做到“眼觀六路、耳聽八方”，但是這些不是要求一位主課教師完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。4、指導(dǎo)語(yǔ)指導(dǎo)語(yǔ)規(guī)范要體現(xiàn)在每一環(huán)節(jié)當(dāng)中， 思路清晰、 明確的指導(dǎo)語(yǔ)， 能讓幼兒愉快

3、地接受。在公開課上，應(yīng)避免說話太快、指導(dǎo)語(yǔ)啰嗦，造成環(huán)節(jié)不緊湊。有的教師上課習(xí)慣用 “這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝” 等，在公開課里應(yīng)盡量避免，可以用一些空間詞，如“左右、前后、上下”等來代替，尤其是指導(dǎo)幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環(huán)節(jié)的時(shí)候，要做到心中有數(shù)。另外，雙語(yǔ)教學(xué)是我們的重要目標(biāo)與任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)要滲透、利用英語(yǔ)，比如：“好了、過來、回去、起立、坐下”等日常用語(yǔ)，運(yùn)用起來應(yīng)得心應(yīng)手。5、板書即排版和書寫要寫得很漂亮。 板書是教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)， 一定要經(jīng)常練習(xí)。假如本身書寫水平較差，或沒有把握寫好，在制作卡片、字卡之前，可以通過打印的卡紙來代替，保證在課堂上達(dá)到良好的效果。 但是在你備課之外出現(xiàn)的情況，比如：孩子隨口說出的字、詞，老師就要馬上在黑板上寫出來，不能置之不理。6、課堂常規(guī)課堂中不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)， 限制性語(yǔ)言使用過多， 會(huì)分散孩子的注意力， 并影響教學(xué)目標(biāo)的完成。 教師在公開課中的一切語(yǔ)言都要緊湊、 嚴(yán)謹(jǐn)， 這就要求教師的腦子要靈活。7、游戲游戲，作為鞏固知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 可以讓游戲設(shè)計(jì)得充滿神秘感。 比如：百寶箱、神秘盒子、走迷宮等。8、站位/ 蹲位作為主班教師要考慮到你所講、所做的是否在孩子視線范圍內(nèi)。9、幼兒狀態(tài)幼兒狀態(tài)直接決定你這節(jié)課的好壞， 抽孩子回答問