鐵棒磨成針教案

1、鐵棒磨成針教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“鐵棒、詩(shī)人、困難、更加、功夫、不論、決心、從此、刻苦”等詞語(yǔ)的意思。2、能仿照誰(shuí)正在什么地方干什么？的例句把句子些完整、具體。3、能正確流利的朗讀課文，讀出人物的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文。4、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，下苦功夫，就一定能把事情做成功。第一課時(shí):1、了解課題的意思，找出與課題有關(guān)的內(nèi)容，初知課文大意。2、學(xué)習(xí)課文第一段和第三段。（1）學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解“唐朝、詩(shī)人、困難、刻苦”（2）初步了解李白小時(shí)候的不同表現(xiàn)，為學(xué)習(xí)第2段做好鋪墊。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，激發(fā)興趣。1、出示實(shí)物：鐵棒和針請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)比較后，教師提

2、出兩個(gè)問(wèn)題：鐵棒能磨成針嗎？我們學(xué)習(xí)課文后就能解答這兩個(gè)問(wèn)題。2、出示課題。（1）教師帶學(xué)生讀課題。（注意課題中的生字的讀音）（2）學(xué)習(xí)課題中的四個(gè)生字：鐵、棒、磨、針3、看文中插圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中的少年是誰(shuí)？他在看什么？想什么？4、教師介紹禮拜，從中講解“唐朝、詩(shī)人”的意思。二、教師范讀課文，學(xué)生便聽(tīng)邊思考：課文講了一個(gè)什么故事？給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。找出課文中哪里到哪里些了“鐵棒磨成針”這個(gè)故事？三、學(xué)習(xí)第一段。1、自由讀課文第一段，要求自己拼讀生字“唐、詩(shī)、困”的讀音及多音字“朝”2、出示生字新詞進(jìn)行認(rèn)讀檢查。3、知名讀第一段，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這段共有幾句話？從這幾句話中你知道了什么？4、學(xué)生

3、匯報(bào)，教師隨即指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解第一段的意思：為什么稱李白為大詩(shī)人？怎么玩才叫“貪玩？我們學(xué)習(xí)時(shí)遇到過(guò)困難嗎？遇到困難我們應(yīng)該怎么做呢？李白小時(shí)候又是怎么對(duì)待困難的？害怕困難的結(jié)果怎么樣？”5、齊讀第一段，師生共同歸納：李白小時(shí)候是一個(gè)不努力學(xué)習(xí)的孩子。四、李白后來(lái)改正了嗎？自己讀課文，說(shuō)明道理。1、學(xué)習(xí)第三段。說(shuō)說(shuō)李白怎樣成為有名的詩(shī)人？怎樣學(xué)習(xí)才叫刻苦學(xué)習(xí)？刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果又是怎樣的？2、認(rèn)讀“從此”。教師設(shè)置懸念：李白一開(kāi)始學(xué)習(xí)不努力，后來(lái)又是什么事讓他變得刻苦學(xué)習(xí)了呢？這個(gè)問(wèn)題，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)。五、作業(yè)1、抄寫生字、新詞2、課后練習(xí)2比一筆，在組詞。第二課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)

4、習(xí)第2-6段。（1）學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解“更加、功夫深、不論、決心”等詞語(yǔ)的意思。（2）理解第2-6自然段中的兩個(gè)重點(diǎn)句：a）只要功夫深，鐵棒磨成針。b）不論做什么事，都要有決心，肯下苦功夫。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出不同人物的語(yǔ)氣。2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)“鐵棒磨成針”這個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫2、說(shuō)一說(shuō)：李白小時(shí)候不同的表現(xiàn)。二、李白為什么會(huì)有那么大的變化呢？學(xué)習(xí)課文2-6自然段。1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊找出生字新詞。（1）學(xué)生自學(xué)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，生字書寫時(shí)要注意什么？（2）檢查認(rèn)讀生字新詞（從中辨析：娘、浪、狼；提示“功”字的“工”字做偏旁有什么變化？）2、齊讀2-6自然段，要求把

5、課文讀正確。3、指名讀第2-6自然段。（1）思考討論：李白在小河邊看見(jiàn)了什么？他用怎樣的語(yǔ)氣問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？為什么先是“很奇怪”，接著“更加奇怪”呢？理解“更加”（程度加深）（2）在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生朗讀問(wèn)句。（注意體現(xiàn)“奇怪、驚訝”的語(yǔ)氣。）4、老大娘又是怎么回答的呢？用-線劃出老大娘第二次回答的話。（1）出示老大娘第二次說(shuō)的話：“能！一定能！只要功夫深，鐵棒磨成針?！保?）自由讀一讀，體會(huì)語(yǔ)氣。（注意兩個(gè)！及“能”的重復(fù)。）（3）指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀。（4）啟發(fā)學(xué)生想象：老大娘怎么做才能把這根鐵棒磨成針呢？（在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)明：長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，不怕苦，不怕累，這就是“功夫深”的意思

6、。然后在理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這句話的意思，為第二個(gè)重點(diǎn)句的理解打好基礎(chǔ)。）（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀老大娘的話（突出“十分肯定，充滿信心”的語(yǔ)氣。）5、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話（同桌準(zhǔn)備，指名讀，評(píng)價(jià)。）6、李白看到老大娘的行動(dòng)，聽(tīng)了老大娘的話，他明白了一個(gè)什么道理？（1）用-把這句話找出來(lái)，讀一讀。（2）四人小組討論這句話的意思。（說(shuō)前老師提示：苦功夫就是功夫深的意思。）（3）指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。7、教師小結(jié)：李白從看到-聽(tīng)到-想到（明理）。8、齊讀2-6自然段。9、請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)“鐵棒磨成針”的故事。（各自準(zhǔn)備-指名說(shuō)故事-回家講給父母聽(tīng)）三、作業(yè)指導(dǎo)第三課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。2、指導(dǎo)了鐵棒磨成針的故事后，懂得不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫，事情就會(huì)做好，學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn)步。3、能仿照課后練習(xí)4用“誰(shuí)正在什么地方干什么”把句子補(bǔ)充完整。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、聽(tīng)寫生字、詞語(yǔ)。2、指名說(shuō)說(shuō)“鐵棒磨成針”的故事。二、總結(jié)課文，進(jìn)一步明白這個(gè)故事的道理。1、齊讀全文。（體會(huì)不同人物的不同語(yǔ)氣。）2、啟發(fā)想象：李白明白了道理后，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他遇到困難會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？3、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文中的道理，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簩W(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？你在學(xué)習(xí)上如果遇到困難，應(yīng)該怎么做？（學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中教師應(yīng)及時(shí)加以