2020年九年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文

1、九年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃范文篇一： 20xx-20xx 年新人教版九年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃九年級時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時(shí)對初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行全面、 系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級的教學(xué)計(jì)劃時(shí)， 一定要注意時(shí)間的安排， 同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。【學(xué)情分析】通過對上期末檢測分析， 發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。 另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率達(dá)到了 25%，但及格率下降到 60%，特別是

2、不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績在 50 分以下?！局笇?dǎo)思想】堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。 以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)， 注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能， 提高學(xué)生解題答題的能力。 同時(shí)通過本學(xué)期的課堂教學(xué)， 完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】知識技能目標(biāo)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法；會解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和

3、推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。 態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。【教材分析】第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程， 并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。 本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。 本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。第二十二章二次函數(shù)：理解二次函數(shù)的概念性質(zhì)，掌握二次函數(shù)的解析式及求法， 運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題，學(xué)會運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想解題，突出函數(shù)的應(yīng)用。第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)

4、與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形， 按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系， 直徑所對圓周角的特點(diǎn)， 切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。 本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率?！颈緦W(xué)期提高質(zhì)量的措施】1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。2 、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。3 、認(rèn)真上好每一堂課。4 、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。5 、積

5、極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6 、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。7 、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。8 、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。9 、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。10 、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：篇二： 20x 年九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、課程目標(biāo)（一）、本學(xué)段課程目標(biāo)知識技能1 體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，理解有理數(shù)、

6、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。2 探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能； 探索并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱；認(rèn)識投影與視圖；3 體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗(yàn)用樣本估計(jì)總體的過程； 進(jìn)一步認(rèn)識隨機(jī)現(xiàn)象， 能計(jì)算一些簡單事件的概率。數(shù)學(xué)思考1 通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動、確定物體位置等過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；

7、 經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。2 了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。3 體會通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論， 運(yùn)用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。4 能獨(dú)立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。問題解決1 初步學(xué)會在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高實(shí)踐能力。2 經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程， 體驗(yàn)解決問題方法的多樣性， 掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。3 在與他人合作和交流過程中， 能較好地理解他人的

8、思考方法和結(jié)論。4 能針對他人所提的問題進(jìn)行反思， 初步形成評價(jià)與反思的意識。情感態(tài)度1 積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。2 感受成功的快樂，體驗(yàn)獨(dú)自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3 在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。4 敢于發(fā)表自己的想法、 勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（二）、本學(xué)期課程目標(biāo)教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力， 使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察

9、分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。 使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、 探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、學(xué)情分析本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任200 班數(shù)學(xué)教學(xué)， 200 班總?cè)藬?shù) 84 人，其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好， 分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)等級的同學(xué)有二十來人，良等級的同學(xué)也有二十來人， 針對以上情況本人將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、

10、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、教材分析本冊教材共分四章，二次函數(shù)、圓、投影與視圖、概率。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、 幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容，起作承上啟下的作用，它既是對已學(xué)過的知識的鞏固和加深，又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、具體措施1 、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。2 、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生

11、介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3 、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。4 、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律， 引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力， 這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5 、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績， 發(fā)展學(xué)生的非智力因素， 彌補(bǔ)智力上的不足。6 、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題， 逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力，

12、重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動， 帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。7 、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置 a、b、c 三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。8 、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。篇三：初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃張喜梅一、指導(dǎo)思想：新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好

13、的思想品德。 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。運(yùn)用講學(xué)案。二、教學(xué)目標(biāo)1 、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能；2 、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；3 、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式；4 、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能三、教材分析：該教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動欄目， 讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識背景、外語教學(xué)、信

14、息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1 現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2 實(shí)踐性聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3 探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能。4 發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5 趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。四、教學(xué)措施1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“學(xué)案”。2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工

15、作，對總體教學(xué)情況和各單元、 專題做到心中有數(shù)， 備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證， 做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。3. 認(rèn)真上好每一堂課。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容， 選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理， 教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4. 落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在

16、理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。5. 積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6. 經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。7. 深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級班主任和數(shù)學(xué)、生物的教學(xué)任務(wù)，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本計(jì)劃，具體工作計(jì)劃如下：一、班主任工作作為一名班主任 , 上對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)

17、 , 下對學(xué)生和學(xué)生家長負(fù)責(zé) , 感覺責(zé)任真的很重大 . 一個(gè)班的好壞與班主任息息相關(guān) . 班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁 , 上級的指示精神要靠班主任傳達(dá) , 學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活要靠班主任來調(diào)節(jié) . 所以 , 作好班主任工作 , 有利于良好班風(fēng)的形成。在新的一年里 , 我制定了如下計(jì)劃：（一）、了解、熟悉、認(rèn)識全班我班共有學(xué)生 31 人, 我將盡快了解、 熟悉、認(rèn)識全班學(xué)生 , 其方式可利用課外交流、個(gè)別談話、家庭走訪、班會、班委會等. 只有真正認(rèn)識全班同學(xué) , 把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn), 接下來的班主任工作才能得以順利開展和實(shí)施.（二）、班集體日常治理1 、班委選派 : 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)真選派有能

18、力、有號召力、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù) , 充分帶動全班同學(xué)向良性方向發(fā)展 .2 、考勤治理 : 因事因病應(yīng)先請假， 不能無故曠課， 若有此現(xiàn)象，根據(jù)班規(guī)受到相應(yīng)懲罰。3 、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作 , 分析后進(jìn)天生因 , 鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生 ,使其不甘落后 , 奮起直追 , 進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制, 使全班學(xué)生共同提高 .4 、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜 , 值日生一要保持教室的干凈 , 二要保證安全（包括防火、防盜和用電安全） .（三）、思想教育九年級學(xué)生心理復(fù)雜 , 起伏變化大 , 情緒易受附近事物的影響,思維顯著會向積極或消極方向傾斜發(fā)展, 因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系 , 把自己置于集體的一員 , 努力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴, 就勢在必行 . 同時(shí) , 積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的思維教育體系, 利用班會對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想 , 遵紀(jì)遵法 , 抓緊時(shí)間 , 努力學(xué)習(xí) , 爭取考試中取得優(yōu)異成績 , 為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。二、教學(xué)工作為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本計(jì)劃，具體工作計(jì)