初二八年級下冊道德與法治線上線下教學銜接具體計劃范文

1、初二八年級下冊道德與法治線上線下教學銜接具體計劃范文.docx（20xx20xx 學年 第 x 學期）單位姓名20xx 年 x 月線上教學和返校開學的教學銜接計劃（20192020 學年 第二學期）單位姓名 2020 年 x 月一、指導思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內(nèi)容和本班 學生學習情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學科教學體系， 促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素 養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎(chǔ)。二、班級學生情況分析本班現(xiàn)有學生 x 人，其中男生 x 人，女生 x 人。經(jīng)過本 學期為期 x 周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學， 根據(jù)學生平

2、時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學 興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個 別學生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至 出現(xiàn)應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自 己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子 觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌 握知識情況的差異。本學期學習有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊 密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。但學生對道 德與法治課的重視程度還是不夠，有很多學生認為道德與法 治課是一門副科，學好學不好一個樣，這樣就導致學生在心理上重視不夠，學習不認真，成績不太理想。從上學期的考 試結(jié)

3、果來看，部分學生還在學習習慣、答題規(guī)范等方面存在 問題，有待改進。例如部分學生由于平時的忽視，基礎(chǔ)知識 掌握不熟練、不扎實，更談不上熟練運用，遇到問題不能準 確答出。學生審題能力不強，答題時不仔細審題導致失分較 多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差， 導致對題目的理解偏差造成的答非所問。答題隨意性較大， 不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術(shù)語來表述，層次性、 邏輯性差，準確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部 分學生語言表達能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準確表述、 認真作答。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教 學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。三、教材分析本冊教材圍繞公

4、民與國家的關(guān)系的生活主題，以憲法精 神為主線，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng) 一，將公民的基本權(quán)利和義務、國家基本制度、國家機構(gòu)等 內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個整體，更好體現(xiàn)憲法精神，即 規(guī)范國家權(quán)力的運行，保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。從學生生活出 發(fā)，將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會事務結(jié)合起來，從學 生的經(jīng)驗出發(fā)，引導學生對憲法地位和憲法精神的理解和認 同，從而真正從內(nèi)心認同法治，樹立法治信仰，踐行法治精 神。將知識、觀念與行為選擇融為一體，注重法律知識向日常實踐的延伸，強調(diào)法律知識的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法 律的應用融會貫通，引導學生在掌握法定的權(quán)利與義務等基 本法律知識的基礎(chǔ)上，通過活

5、動體驗和參與，提升正確判斷、 選擇、行動的能力。本學期課程分為四個單元，共八課。第一單元堅持憲法至上，分為兩課維護憲法權(quán)威和保障 憲法實施，教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，讓學生 體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神，本單元為后三個 單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元 的教學重點是讓學生了解憲法，對法律有初步的認識。本單 元的教學難點是認真堅持實施憲法。第二單元理解權(quán)利義務，分為二課公民權(quán)利，公民義務 是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。 著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務，并保障公民權(quán)利的 實現(xiàn)。本單元的教學重難點是了解公民的權(quán)利與義務，依法 行使權(quán)力，

6、依法履行義務。第三單元人民當家作主分為兩課我國基本制度，著重講 憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國 家權(quán)力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主；我國國家機構(gòu)本單元 教學重點是了解我國的政治制度，國家的國家機構(gòu)。本單元 為下一單元的知識提供了理論依據(jù)。第四單元崇尚法治精神，共分為二課尊重自由平等維護 公平正義。在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的 追求，引領(lǐng)學生尊崇法治價值、崇尚法治精神。這是對憲法 精神的擴展。本單元是整冊教材教學重點是讓學生理解公平 正義的重要性教學難點是激發(fā)學生對自由的追求，對公平的 維護。四、 教學目標五、

7、 通過講授憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高 地位，使學生樹立憲法至上的信念；通過詳細講解公民的基 本權(quán)利與義務，引導學生正確行使權(quán)利、積極履行義務；通 過介紹我國的國家機構(gòu)和國家基本制度，引導學生樹立制度 自信，增強國家認同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義 的價值，引導學生在生活中踐行法治精神。通過教學使學生 了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務的基本知識和兩者的關(guān)系，了解 和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和 義務，引導學生樹立正確的權(quán)利義務觀，崇尚公平和正義， 做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵 守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外

8、；能夠分辨正義行為和 非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項 社會規(guī)則和程序為榮 ,努力做有正義感的公民。讓中學生了 解權(quán)利和義務的關(guān)系 ,正確履行法律規(guī)定的義務正確認識公 平問題 ,樹立公平合作意識的重要意義。正確履行正義行為 ,做一個有正義行為的公民。六、開學安排（一） 對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時間進行回 顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經(jīng)掌握的知識 進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學生 之間的差距，為后續(xù)教學工作的展開打好基礎(chǔ)。（二） 根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測 試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點 的掌握情

9、況，加強指導，嚴格要求。（三） 學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習 習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認 真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們， 對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中 課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強 他們的學習信心。（四） 教學內(nèi)容都是以問題情境的方式打入自己的公民 境界,做到理論與實際相結(jié)合。 教材繼續(xù)秉持體化的思想， 雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，結(jié)合本年級學生 的心理特點和生活經(jīng)驗，將有關(guān)的做人道理和法律要求結(jié)合 起來論述，將知識和行為要求結(jié)合起來表述。（五） 認真?zhèn)湔n要了解教材的總體

10、布局，做到掌握教材具 體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務。上課是學生接受知識的直接方式，在教學中要營建溫馨，積極的學習氛圍。以多 種教學方法來調(diào)動學生學習興趣和積極性，促進學生發(fā)展作 為宗旨，同時滲透德育教育。作業(yè)布置要精不要貪多，要根 據(jù)學生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習題 的實用性，以培養(yǎng)學生的學習能力為目標。（六） 提高學生的自學能力和互助合作能力。細化學習小 組的管理，讓學優(yōu)生帶動和幫扶學困生，提高學困生的課堂 參與度和學習能力。用活動激發(fā)學生的學習興趣、提升學生 的情感體驗。（七） 強化學生的道德實踐。根據(jù)學生實際選擇適宜的活 動內(nèi)容和方式，引導學生思考社會現(xiàn)實與自我成長的問題， 讓學生的心靈得以成長。注意培養(yǎng)學生分析問題的能力。以 課堂為平臺，以活動為契機，讓學生積極參與、暢所欲言， 讓他們敢說、多說，敢做、多做，培養(yǎng)他們的思辨精神，提 高他們的思維水平。（八） 留給學生足夠的復習時間。爭取在每節(jié)新授課上留 出 3-10 分鐘，并利用復習課，讓學生記誦書中學過但尚未 掌握的知識點，讓他們以復習的方式將書里的理論知識內(nèi)化 為自己的思想觀念，從而指導和規(guī)范他們的言行舉止，使他 們在社會生活中少走彎路，成長為具備基本法制觀念和法律 意識的合格