語言文字規(guī)范化自查報告（共5篇）

1、語言文字規(guī)范化自查報告（共5篇） 第1篇：語言文字規(guī)范化自查報告花莊中學(xué)語言文字規(guī)范化自查報告一、指導(dǎo)思想以國家方針為指導(dǎo)，以市語委的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化學(xué)校語言文字工作。 深入有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展，提高師生的文化素質(zhì)和文化品位，創(chuàng)建良好的校風(fēng)。二、自查情況根據(jù)國家通用語言文字法，對照要求，自查情況如下：（一）符合要求地方：1、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)組。2、學(xué)校能將普及普通話和用字規(guī)范納入教學(xué)要求，并把普通話和用字規(guī)范，納入教學(xué)檢查、評估的內(nèi)容。3、普通話已成為教學(xué)語言。4、在職教師100%參加過普通話培訓(xùn)，師范專業(yè)學(xué)生的普通

2、話水平已達(dá)到規(guī)定水平。5、已作為錄用教師的資格要求并已實施。6、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌用字規(guī)范，符合要求。7、學(xué)校試卷、自辦印刷物用字規(guī)范。8、教師教學(xué)用字符合要求，批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。（二）有待整改的地方1、普通話還沒有完全成為校園語言。2、校園推普氣氛不濃。3、對語言文字工作的有關(guān)條例和措施還沒有完全落實。（三）整改措施1、舉行一次推普活動周，推普周內(nèi)舉行一次以語言文字為主題的主題班會，每班在板報欄內(nèi)開辟一個語言文字學(xué)_欄。2、舉行一次語言文字知識競賽（30分鐘筆試，師生參加）。3、積極營造講普通話、用規(guī)范字的濃厚氛圍4、對教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含計劃、備課筆記、

3、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查。5、對學(xué)校的名稱牌、標(biāo)語、櫥窗、宣傳畫等室內(nèi)外的用字進(jìn)行檢查，杜絕不規(guī)范用字。花莊中學(xué)語言文字規(guī)范化自查報告一、指導(dǎo)思想以國家方針為指導(dǎo)，以市語委的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化學(xué)校語言文字工作。 深入有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展，提高師生的文化素質(zhì)和文化品位，創(chuàng)建良好的校風(fēng)。二、自查情況根據(jù)國家通用語言文字法，對照要求，自查情況如下：（一）符合要求地方：1、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)組。2、學(xué)校能將普及普通話和用字規(guī)范納入教學(xué)要求，并把普通話和用字規(guī)范，納入教學(xué)檢查、評估的內(nèi)容。3、普通話已成為教學(xué)語言。4

4、、在職教師100%參加過普通話培訓(xùn)，師范專業(yè)學(xué)生的普通話水平已達(dá)到規(guī)定水平。5、已作為錄用教師的資格要求并已實施。6、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌用字規(guī)范，符合要求。7、學(xué)校試卷、自辦印刷物用字規(guī)范。8、教師教學(xué)用字符合要求，批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。（二）有待整改的地方1、普通話還沒有完全成為校園語言。2、校園推普氣氛不濃。3、對語言文字工作的有關(guān)條例和措施還沒有完全落實。（三）整改措施1、舉行一次推普活動周，推普周內(nèi)舉行一次以語言文字為主題的主題班會，每班在板報欄內(nèi)開辟一個語言文字學(xué)_欄。2、舉行一次語言文字知識競賽（30分鐘筆試，師生參加）。3、積極營造講普通話、用規(guī)范字的濃厚氛圍4

5、、對教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查。5、對學(xué)校的名稱牌、標(biāo)語、櫥窗、宣傳畫等室內(nèi)外的用字進(jìn)行檢查，杜絕不規(guī)范用字。花莊中學(xué)語言文字規(guī)范化自查報告一、指導(dǎo)思想以國家方針為指導(dǎo)，以市語委的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化學(xué)校語言文字工作。 深入有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展，提高師生的文化素質(zhì)和文化品位，創(chuàng)建良好的校風(fēng)。二、自查情況根據(jù)國家通用語言文字法，對照要求，自查情況如下：（一）符合要求地方：1、學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)組。2、學(xué)校能將普及普通話和用字規(guī)范納入教學(xué)要求，并把普通話和用字規(guī)范，

6、納入教學(xué)檢查、評估的內(nèi)容。3、普通話已成為教學(xué)語言。4、在職教師100%參加過普通話培訓(xùn)，師范專業(yè)學(xué)生的普通話水平已達(dá)到規(guī)定水平。5、已作為錄用教師的資格要求并已實施。6、學(xué)校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌用字規(guī)范，符合要求。7、學(xué)校試卷、自辦印刷物用字規(guī)范。8、教師教學(xué)用字符合要求，批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。（二）有待整改的地方1、普通話還沒有完全成為校園語言。2、校園推普氣氛不濃。3、對語言文字工作的有關(guān)條例和措施還沒有完全落實。（三）整改措施1、舉行一次推普活動周，推普周內(nèi)舉行一次以語言文字為主題的主題班會，每班在板報欄內(nèi)開辟一個語言文字學(xué)_欄。2、舉行一次語言文字知識競賽（30分鐘筆試，

7、師生參加）。3、積極營造講普通話、用規(guī)范字的濃厚氛圍4、對教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查。5、對學(xué)校的名稱牌、標(biāo)語、櫥窗、宣傳畫等室內(nèi)外的用字進(jìn)行檢查，杜絕不規(guī)范用字。第2篇：語言文字規(guī)范化示范校自查報告申報國家級語言文字規(guī)范化示范校自查自評報告根據(jù)浙江省廳、浙江省語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知和浙江省語言文字規(guī)范化示范校評定標(biāo)準(zhǔn)的文件精神，我園成立了以園長為組長，副園長、年級段長為成員的學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，師生全員參與，積極開展創(chuàng)建準(zhǔn)備工作，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行自查、自評?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下： 一、

8、幼兒園基本情況寧波國家高新區(qū)實驗幼兒園， 近三年幼兒園被評為寧波市5a平安校園、寧波市巾幗文明示范崗、寧波市現(xiàn)代化達(dá)崗學(xué)校、-年寧波市系統(tǒng)創(chuàng)建“平安校園”先進(jìn)單位、“十二五”寧波市幼兒園園長專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實踐基地、高新區(qū)先進(jìn)黨組織、高新區(qū)信息宣傳工作先進(jìn)單位、高新區(qū)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范單位等榮譽稱號。良好的基礎(chǔ)設(shè)施。幼兒園現(xiàn)一園兩址，高新區(qū)新明街道公辦園，總園占地面積5033，建筑4220，分園占地2020，建筑3220，幼兒園環(huán)境優(yōu)美，空間開闊，布局合理，陽光充足；戶外有玩沙池、玩水池、種植園地等。室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適，色彩和諧，為幼兒健康成長創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的學(xué)_生活環(huán)境和安全寬敞的游戲活

9、動空間。完善的設(shè)備條件。幼兒園配備了中央空調(diào)系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、校園音響系統(tǒng)、多功能演藝系統(tǒng)、觸控一體機等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施；有室內(nèi)大型演藝廳、幼兒閱覽室、科學(xué)探索室、創(chuàng)意美工室、社會性游戲室、建構(gòu)室等；班班配備電視，設(shè)有幼兒盥洗室、教師辦公區(qū)，鋼琴、dvd播放機、熱水器、開放式玩具柜等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，生活設(shè)施一應(yīng)俱全；根據(jù)不同年齡幼兒的活動需求，配置了大量的運動器械，不斷提供自制體育器具和教玩具，班級內(nèi)中小型玩具數(shù)量充足，且不斷更新；各種圖書、玩具品種多，數(shù)量足，滿足了幼兒學(xué)_、游戲的需要。二、創(chuàng)建工作概述我園一貫重視語言文字規(guī)范化工作，努力按浙江省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，加強制

10、度建設(shè)，落實各項措施，建立各項機制，把創(chuàng)建示范校工作，作為幼兒園重要工作內(nèi)容來抓，旨在以創(chuàng)建為平臺，有力促進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。在創(chuàng)建活動中，幼兒園上下思想重視，同心同德，責(zé)任落實，措施有力，資金到位，活動豐富，取得了良好的創(chuàng)建成效。 (一)建立組織機構(gòu)，實行規(guī)范管理 1、建立組織機構(gòu)，加強組織保障為了加強對本園語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)，為其提供組織領(lǐng)導(dǎo)保障，幼兒園成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。寧波國家實驗幼兒園語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鞠占紅，副組長：張萬玲，組員：廖煥群，應(yīng)群萍、楊瓊。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是對幼兒園語言文字規(guī)范化工作實施宏觀規(guī)劃，列入學(xué)年計劃；辦公室具體負(fù)責(zé)管理，抓落實

11、；年級段協(xié)調(diào)，主抓實施各類活動。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門各司其責(zé)，責(zé)任到人，保證園語言文字規(guī)范化工作有序高效開展。 2、建章立制，加強制度保障沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園根據(jù)國家有關(guān)語言文字工作相關(guān)法規(guī)，制訂幼兒園的相關(guān)制度，涉及“組織建設(shè)”，“校園用字用語規(guī)范”，“教職員工持證上崗”，“語言文字常規(guī)工作”，“宣傳活動”，“特色創(chuàng)建”等方面的工作目標(biāo)及相關(guān)管理措施。從幼兒園層面講，“講普通話，寫規(guī)范漢字”成為辦園目標(biāo)的要求；從教師層面講，“講普通話，寫規(guī)范漢字”成為教學(xué)常規(guī)要求；從幼兒層面上講，“講普通話”還成為日常行為規(guī)范的要求。除此之外，幼兒園推出相關(guān)的配套舉措，如設(shè)立教師備課優(yōu)勝獎，

12、教學(xué)基本功競賽，教師故事大賽、保育員故事大賽、幼兒故事大賽、家長故事大賽，優(yōu)質(zhì)課評比、書法比賽、詩歌朗誦比賽、班主任論壇、教師辯論賽、媽媽團閱讀故事分享會、節(jié)日活動寫對聯(lián)；全體教師、幼兒積極參與語言文字規(guī)范化工作，自覺把語言文字要求來規(guī)范自己的行為，使普通話、規(guī)范漢字成為我園用字用語。 (二)加強環(huán)境建設(shè)，規(guī)范語言文字 1、營造氛圍，形成共識為了營造有利于推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作的氛圍，幼兒園組織了有關(guān)語言文字規(guī)范工作教研會。首先，幼兒園組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)_國家語言文字規(guī)范化法規(guī)及上級相關(guān)文件，其次再組織全體教職工開展語言文字規(guī)范化專題教研會。為使學(xué)_會扎實有效，幼兒園采取學(xué)_和討論相結(jié)合，學(xué)_和考

13、試相結(jié)合。通過系列活動，推廣普通話，推行規(guī)范漢字的觀念深入全體教職員工心中，確立了普通話和規(guī)范漢字是幼兒園的用語用字的意識。 2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，環(huán)境育人為了發(fā)揮環(huán)境育人的作用，以優(yōu)化環(huán)境促進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面下了功夫。一是利用廊道空間、綠地空間設(shè)置永久性標(biāo)語，全體師生目之所及，便是“我是中國人，我講普通話”這些標(biāo)語是無聲的語言，時時刻刻提醒全體師生要注意規(guī)范用語用字。對教師硬筆書法和毛筆字進(jìn)行展覽。二是利用幼兒園，電子屏幕，信息平臺等宣傳陣地，采用講故事的形式介紹國家有關(guān)法規(guī)知識，宣傳“雙推”的意義，語言文字基礎(chǔ)知識，展示活動成果等等。優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，營造濃厚氛圍，提高思想認(rèn)識，

14、為推進(jìn)幼兒園語言文字規(guī)范工作起思想保障作用。（三）扎實開展活動，提高學(xué)校用字用語水平為了推進(jìn)本園語言文字規(guī)范化工作的健康發(fā)展，幼兒園積極搭建各項活動平臺，以活動為載體，引領(lǐng)教師、幼兒、家長參與活動，旨在優(yōu)化幼兒園用字用語規(guī)范工作。1、以活動為載體，提高教師用語用字水平學(xué)高為師，德高為范。教師的語言文字規(guī)范化水平的高下，將直接影響幼兒規(guī)范用語水平。因此，多年來，幼兒園以教師用字用語規(guī)范為抓手，推進(jìn)學(xué)校用語用字規(guī)范化工作。 （1）用字用語培訓(xùn)幼兒園堅持普通話教學(xué)，在全區(qū)起示范作用。多年來幼兒園重視對教師的普通話培訓(xùn)工作，為了落實上級部門關(guān)于在職教師繼續(xù)的文件精神，幼兒園把用字用語規(guī)范作為重要內(nèi)容列

15、入教師繼續(xù)工作計劃，對教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，組織教師參加園級培訓(xùn)會，借此提高教師的用字用語水平。目前我園專任教師普通話合格率達(dá)100%，普通話水平基本滿足教學(xué)需要。 （2）教學(xué)基本功競賽古人云：工欲善其事，必先利其器。多年來，學(xué)校重視教師教學(xué)基本功的提升，采取培訓(xùn)、競賽的方法來推動，堅持每學(xué)期開展活動，持續(xù)發(fā)展。如開展備課、說課、評課、上課比賽；“一話（普通話）、一畫（簡筆畫）、兩筆（鋼筆、毛筆）字”比賽等等。通過比賽，營造濃厚氛圍，賽中找差距，賽中提升全校教師的教學(xué)基本功，為教學(xué)服務(wù)。另外，更為可喜的是許多老師還在區(qū)教學(xué)基本功比賽中獲了獎。這應(yīng)該說幼兒園重視這塊工作，長抓不懈是分不開的。除此之外

16、，為了督促教師備好課，幼兒園設(shè)立備課獎，達(dá)到“四化”：量化，任課必備；規(guī)范化，目標(biāo)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)過程，設(shè)計完整；美化，用字規(guī)范工整；反思深化，學(xué)期寫反思20篇以上。 （3）園本教研活動園本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。幼兒園堅持校本教研“四定”（定時間，定地點，定主題，定中心發(fā)言人）制度，開展集體備課、上課、說課、評課、教后反思等系列活動，把教師的用普通話“說”作為核心元素貫穿教研始終，集體備課需要“說”；上課需要“說”；說課需要“說”；評課需要“說”；教后反思需要“說”。另外，還開展班主任論壇，主題論壇活動。園本教研有效促進(jìn)教師專業(yè)成長，同時又提高教師用語用字水平，兩者相得益彰，相輔相

17、承。 （4）工會活動豐富多彩為了豐富教師的業(yè)余生活，利于教師身心健康，工會開展各類教職工活動，把學(xué)校教師用字用語規(guī)范納入活動中。近幾年，我校開展了一年一度“慶元旦”教師聯(lián)歡會，詩歌朗誦會、教師、保育員、幼兒家長四個維度的故事比賽。這些活動，對園文化建設(shè)，規(guī)范校園用語起有力的推動作用。 （5）以活動促創(chuàng)建，提高幼兒語言應(yīng)用能力幼兒是園語言文字規(guī)范化活動的主體。因此，幼兒園以活動促提高，提高幼兒看圖說話能力。 三、創(chuàng)建活動成果我園已實現(xiàn)在教學(xué)工作中人人使用普通話，普通話是我園的教學(xué)語言、生活語言，規(guī)范、文明的語言環(huán)境已經(jīng)形成。校園標(biāo)語標(biāo)牌、文本材料、通知告示、教學(xué)及管理活動等用字都能符合規(guī)范要求，

18、規(guī)范用語用字已經(jīng)成為我園師生的自覺行為。年3月參加高新區(qū)擁抱春天經(jīng)典誦讀大賽，獲最佳風(fēng)采獎。年7月參加新明街道舉辦的“知黨史，頌黨恩，跟黨走”知識競賽，獲二等獎。年1月，吳悠、蔡瑩瑩老師參加區(qū)首屆“迎新杯”教師書畫作品展分獲二等、三等獎。近五年論文獲獎：.5 張萬玲 寧波市第六屆幼兒園心理健康優(yōu)質(zhì)課評比中專心寶貝 等獎。 年6月 應(yīng)群萍 “讓主題墻成為幼兒學(xué)_的平臺”年寧波市幼教論三文評比市二等獎、區(qū)一等獎。 年6月 楊瓊“淺談單親家庭中有效的策略對幼兒人格的積極影響”高新區(qū)幼教論文評比二等獎。 年6月 張萬玲 “故事教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略及分析”年高新區(qū)幼教論文評比三等獎。年6月邱麗

19、霞“新生入園行為問題之家園銜接”高新區(qū)幼教論文評比三等獎。年6月田靜“針對托班幼兒語言發(fā)展的分析與指導(dǎo)”高新區(qū)幼教論文評比三等獎。年6月應(yīng)群萍 “走進(jìn)孩子的心靈深處”高新區(qū)心理健康論文評比一等獎。年6月蔡佳“幼兒挫折誤區(qū)與策略”高新區(qū)心理健康論文評比二等獎。年6月胡織織“兒童問題行為的成因及干預(yù)策略的研究”高新區(qū)心理健康論文評比三等獎寧波幼教發(fā)表。年第五期 邱麗霞 新生入園問題之家園銜接寧波幼教發(fā)表。 年第五期 周靜娜 論文：幼兒園非獨生子女的教養(yǎng)策略寧波幼教發(fā)表 年第一期 鞠占紅張萬玲 論文幼兒園大班節(jié)日主題活動的設(shè)計與運用好稿獎 早期教科版發(fā)表年第六期 余瑜 論文：引探教學(xué)法在故事數(shù)學(xué)教學(xué)

20、中的應(yīng)用 寧波幼教發(fā)表年第六期 楊瓊 論文淺談單親家庭中有效策略對幼兒人格的積極影響 寧波幼教發(fā)表 年5月胡織織 寧波市第七屆幼兒園心理健康活動優(yōu)質(zhì)課評選，大班彩虹心情 二等獎年11月楊瓊寧波市首屆“甬江杯幼兒園環(huán)境”主題征文把我的話，放你手心-創(chuàng)建“悄悄話信箱”墻飾促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展 一等獎年11月 應(yīng)群萍 寧波市首屆“甬江杯幼兒園環(huán)境”主題征文讓主題墻成為幼兒學(xué)_的平臺 三等獎年第1期 張萬玲 角色游戲引領(lǐng)幼兒健康起航 發(fā)表年5月尹燕高新區(qū)年“教學(xué)論文評比”中創(chuàng)設(shè)隨機，提高2-3歲寶寶口語表達(dá)能力 二等獎年5月蔡佳科學(xué)飲水，健康成長 三等獎年5月胡織織架在你我心間的彩虹橋，無比絢麗三等

21、獎 年5月李靜靜 通過口述筆記有效促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展年11月鞠占紅、楊瓊寧波市第二屆“甬江杯我理想中的幼兒園”主題征文愛護童心、美啟心智我理想中“愛美統(tǒng)一”的幼兒園 一等獎四、未來工作規(guī)劃接下來我們將再接再厲創(chuàng)示范，將教師普通話水平提高列入教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中。將保育員普通話等級考核列入鼓勵項目中。將更多開展更加豐富的語言類，漢字書寫的活動，讓講好普通話，書寫更規(guī)范，環(huán)境更美觀。第3篇：語言文字規(guī)范化示范校評估自查報告 語言文字規(guī)范化示范校評估自查報告我們北街小學(xué)始建于1985年,地處大石橋市城郊,共有15個教學(xué)班,600余名學(xué)生,教職員工44人,其中普通話一級乙等水平一人,二級甲等水平43

22、人。多年來，我校十分重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹語言文字工作方針、政策，執(zhí)行法律法規(guī)，建立健全工作機構(gòu)，完善工作制度，加強各項工作的力度，語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)從以下幾個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全語言文字工作保障機制我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了由校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、少先大隊部通力協(xié)作，推普小組積極配合，各司其責(zé)，形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認(rèn)真學(xué)_有關(guān)語言文字工作的相關(guān)文件，專項研究部署工作任務(wù)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做到工作前有計劃，工作中有落實，階段后有總結(jié)，

23、為推動語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。我校還制定了校園用語用字管理制度、普及普通話和用字規(guī)范化要求等系列規(guī)章制度，為語言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。此外，學(xué)校還將普通話達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘的條件之一，使“說練普通話”成為教師專業(yè)化成長中的重要內(nèi)容。二、加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍我們知道，教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會，教研組學(xué)_討論會等時間，認(rèn)真組織教師學(xué)_語言文字工作的相關(guān)法規(guī)文件，使他們清楚地認(rèn)識到，講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范漂亮的方塊字是一

24、名合格教師必備的基本素質(zhì)。我們還在各辦公室張貼普通話宣傳畫，在校園的醒目處張貼“請講普通話，請寫規(guī)范字”，“說普通話，迎四方賓客”等宣傳標(biāo)語，學(xué)校還通過紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺、德育櫥窗、主題班隊會等陣地，多管齊下，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和。通過大力宣傳，積極倡導(dǎo)，在我校師生中形成了“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。三、注重過程管理，扎實有效開展語言文字工作 “思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”， 如何加強執(zhí)行力，提升細(xì)節(jié)的效率，我們做了相關(guān)的嘗試。 我們身邊的人大部分使用方言，在這樣一個大的語言環(huán)境中生活，老師和同學(xué)們說慣了本地話，改說普通話，很多人存在著羞怯和畏懼心理，一下子轉(zhuǎn)變不過來。因此，

25、我校在推廣普通話工作中，本著“大力推行，積極普及，逐步提高”的原則，讓推普工作沿著“進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”的軌道穩(wěn)步前行。（一）課堂學(xué)_語言文字的生動樂園課堂是語言文字學(xué)_的主要陣地，幾年來，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進(jìn)語言文字工作。學(xué)校評價教師。我們制定了北街小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，將說普通話，寫規(guī)范字作為一項重要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)_標(biāo)準(zhǔn)之后，教師開始創(chuàng)造性的實踐操作。我們定期考核之時，不聽取匯報，直接深入課堂，量化評價，并把成績納入百分考核之中。教師評價班級?？迫谓處煈{借量化考核表對各個班級學(xué)生的能力做出評定。學(xué)生評價教師。用問卷形式進(jìn)行操作。綜合三方面的評價，分析問題，指出部分教

26、師和班級的整改目標(biāo)，例如：姚艷華老師一聲調(diào)值掌握不錯，但是平翹舌音很不準(zhǔn)確，限制整改時間半年；孫曉丹老師一聲調(diào)值不平，限制整改時間兩個月；三年二班學(xué)生用語不太規(guī)范，需要全程控制管理凡是普通話不合格的教師、學(xué)生、班級不允許參加“書香教師”、“書香學(xué)生”、“書香班級”的評比活動。幾年來，我們先后通過常規(guī)聽課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、牽手課堂等多種形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進(jìn)了師生語言文字水平的提高。過程是艱辛的，但是態(tài)勢是喜人的，現(xiàn)在師生們的語音標(biāo)準(zhǔn)了，書寫規(guī)范了，農(nóng)村孩子土里土氣的語音不見了，南腔北調(diào)的混雜的語音消失了，語言文字工作在良性運轉(zhuǎn)?。ǘ┬@感受語言文字的美

27、好天地我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)_天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)_語言的活教材。我們在全校師生中征集校園文明用語和“我的凡人哲語”，在寬敞的樓層走廊橫梁上，你會看到這樣的話語：“關(guān)心別人，快樂自己”，“文明用語似陽光，禮貌用語賽雨露”，“說普通話，迎四方賓客”每間教室的走廊墻壁上一段段樸實無華又飽含深情的教師寄語，讓人心中升起陣陣暖流。師生們用自己的語言營造北街小學(xué)人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性的語言文字來優(yōu)化自己的校園。（三）家庭、社區(qū)運用語言文字的廣闊空間在包羅萬象的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字資源，我們在教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的

28、資源，讓學(xué)生走出校園,步入家庭，走進(jìn)社區(qū)，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。“我是爸媽小老師”、“我和父母比說話”、“我給社區(qū)洗把臉”、“我的小報美不美”等活動的開展，使學(xué)生規(guī)范了言談舉止,體驗了真實生活,形成了交往能力,提高了規(guī)范運用語言文字的意識和能力。通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言向社會語言穩(wěn)步過渡。四、開展特色活動，全面提升語言文字規(guī)范化水平活動是的生命,學(xué)校積極地為師生搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嘗成功的喜悅。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與,成立了“校園糾錯隊”，“課外推普活動小組”，在校園、社區(qū)開展“森林醫(yī)生”、“百靈糾錯”、“

29、啄木鳥行動”等活動，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。我們結(jié)合每年全國“推普宣傳周”，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展靈活多樣的活動。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書法比賽，學(xué)生古詩誦讀比賽、作文比賽、推普小報比賽、讀書筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開展了臨寫字帖活動，午間推普十分鐘活動，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力，在活躍了校園文化的同時，也檢驗了語言文字工作的效果。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話評優(yōu)課中分獲一等獎；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來老師被省書法協(xié)會吸收為終生

30、會員，他本人及他指導(dǎo)的學(xué)生多次在全國各類比賽中獲獎；我校學(xué)生其他類比賽中，收獲頗豐。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進(jìn)單位、大石橋市語言文字工作示范校、營口市語言文字工作示范校等多項殊榮。五、查找自身不足，開創(chuàng)語言文字工作的新局面語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難題；就語言和文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少。在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提升學(xué)

31、校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。語言文字工作任重而道遠(yuǎn),我們將繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進(jìn)一步提升語言文字工作水平，為語言文字工作貢獻(xiàn)更大的力量！第4篇：語言文字規(guī)范化示范校工作自查報告語言文字規(guī)范化示范校申報報告海晏縣民族寄宿制中學(xué)二一三年九月二十三日語言文字規(guī)范化示范校申報報告海晏縣民族寄宿制中學(xué)認(rèn)真貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法，并依據(jù)語言文字規(guī)范化規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)開展了卓有成效的工作，現(xiàn)將工作情況做以自查總結(jié)，報請上級有關(guān)部門審核評估。一、建立、健全語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和技術(shù)指導(dǎo)、督查與評估機制。為使我校語

32、言文字規(guī)范化工作卓有成效的開展，確保我校順利申報市語言文字規(guī)范化示范校的成功。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長蘆顯明任組長，德育副校長為副組長，校務(wù)會成員、班主任、語文教師為組員。為我校語言文字規(guī)范化工作的開展提供了制度保障與智力支持。二、加大宣傳力度，強化學(xué)_措施，營造濃郁的氛圍。 我校組織教師集中學(xué)_了中華人民共和國國家通用語言文字法，從思想理念和理論學(xué)_的層面提高廣大教師群體的認(rèn)識，力促達(dá)成共識，激活和提升教師群體參與這項工作的積極性。我們還從職業(yè)技能和_的角度，強化學(xué)_，培植和提高教師群體開展此項工作的激情與績效。我們組織老師系統(tǒng)學(xué)_新課程標(biāo)準(zhǔn)，正告老師，開展語言文字規(guī)范工作

33、是教學(xué)工作的重要內(nèi)容，規(guī)范使用語言文字是教師職業(yè)的必備技能。也是實施素質(zhì)的必不可少的內(nèi)容。教師人人要重視，要學(xué)好，要做到規(guī)范。我校在校園顯要位置內(nèi)懸掛 “請講普通話，請寫規(guī)范字”布標(biāo)，張貼中華人民共和國國家通用語言文字法等，學(xué)校廣播室定時播報語言文字規(guī)范化使用條例，播報各學(xué)部開展此項工作的亮點、成績。學(xué)校還出臺硬性系列制度，決定在校園內(nèi)師生交流要用普通話，教師課堂教學(xué)必須用普通話，領(lǐng)導(dǎo)作報告、學(xué)校召開各種會議、活動必須要用普通話；學(xué)校文件、標(biāo)語、網(wǎng)頁、?？⑿麄鳈?、壁報、告示、通知一律用規(guī)范字。三、參照評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際，積極開展工作。1、以課堂教學(xué)為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學(xué)

34、活動中使用普通話，書寫規(guī)范字，并把“說普通話，寫規(guī)范字”作為評課的一項內(nèi)容。2、以活動為載體，培植師生“說普通話，寫規(guī)范字。”的_慣與技能。我們學(xué)校舉辦了“教師粉筆字大賽”“教師鋼筆字大賽”“教師誦讀美文大賽”“教師教案書寫比賽”等，組織開展了教師“說普通話，寫規(guī)范字?！被顒痈惺茈S筆征文活動，并做到大賽前有安排，準(zhǔn)備中有督導(dǎo)，賽后有評估；我們組織學(xué)生開展了“作業(yè)書寫比賽”“朗讀古詩文比賽”“講故事比賽”； 組織學(xué)生積極參與“普通話宣傳周”活動。3、按照上級主管部門教師晉職的有關(guān)要求，定期組織教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)活動，組織教師必須參加上級語委組織的普通話等級晉級考試，規(guī)定老師群體的普通話必須達(dá)到晉

35、職的相關(guān)等級要求標(biāo)準(zhǔn)；4、制定、出臺了教師“學(xué)用普通話、規(guī)范字”的培訓(xùn)、學(xué)_制度，在教師管理制度及學(xué)年教師教學(xué)工作評估體系中納入“學(xué)用普通話、規(guī)范字”的內(nèi)容，確保語言文字規(guī)范化工作長期不懈地開展下去。5、建立專項檔案，記錄、整理師生活動的績效，以文字、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語委的評審。四、開展語言文字規(guī)范化活動存在的問題。1、還須進(jìn)一步提高教師全員參與語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識與激情，使該項工作向更廣、更深的層面延伸；2、教職員工語言文字規(guī)范化實用的水準(zhǔn)存在參差不齊的現(xiàn)狀，_慣、素養(yǎng)還有待提升；3、語言文字規(guī)范化工作的相關(guān)制度、措施還有待完善、加強，活動還有待更科學(xué)化、規(guī)范化。語言文

36、字規(guī)范工作的實施與深入是一項長期的工作，需要學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師、每一位員工、每一位學(xué)生都要長期不懈的堅持下去。天天學(xué)_、天天實踐、天天進(jìn)步。有上級語委的堅強領(lǐng)導(dǎo)，有我們教師群體的團結(jié)協(xié)作，我們學(xué)校有決心、有信心把語言文字規(guī)范化工作做好。這是我們的職責(zé)也是我們的_！第5篇：語言文字規(guī)范化專項督導(dǎo)自查報告小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自查報告學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語言文字工作整體水平，有利于推動學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。根據(jù)部國家語委關(guān)于開展語

37、言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見（教語用4號）的文件精神，我校成立了以校長為組長，各科室領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，師生全員參與，積極開展創(chuàng)建準(zhǔn)備工作，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行自查、自評?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：一、學(xué)?；靖艣r潛江市xx辦事處第三小學(xué)，地處xx城區(qū)橫堤路18號，1988年8月由原來的東方村小學(xué)（民辦）轉(zhuǎn)為公辦小學(xué)。占地面積13.4畝，建筑面積9178.2平方米。至年，學(xué)校有幼兒班3個，幼兒220人，教學(xué)班22個，學(xué)生1336人；學(xué)校在崗教師69人，其中，省級骨干教師3人，市級骨干教師7人；高級職稱5人，中級職稱39人，初級職稱25人；97的教師達(dá)專科或?qū)？埔陨蠈W(xué)歷，在職教師

38、學(xué)歷合格率為100。學(xué)校在科學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人上狠下功夫，形成了德育系統(tǒng)化、教學(xué)規(guī)范化、后勤服務(wù)化的管理模式，促進(jìn)了學(xué)校健康、穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。同時，學(xué)校始終把科技興校放在首位，先后獨立承擔(dān)了多項省級及以上科研課題。廣大教師熱心科研，先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表論文，每年有多篇論文在各級論文評選中獲獎，高素質(zhì)的教師促進(jìn)了質(zhì)量的提高。我校還被評為“全國詩教先進(jìn)單位”。二、建立組織機構(gòu)，實行規(guī)范管理 1.建立組織機構(gòu)，加強組織保障為了加強對學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)，為其提供組織領(lǐng)導(dǎo)保障，學(xué)校成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。彭烈宏校長為創(chuàng)建活動的第一責(zé)任人，任組長，周鋒副校長任副組長，

39、主管語言文字規(guī)范化工作，同時下設(shè)語言文字工作辦公室，其他語文教師為推普員。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是對學(xué)校語言文字規(guī)范化工作實施宏觀規(guī)劃，列入學(xué)年計劃；辦公室具體負(fù)責(zé)管理，抓落實；大隊部協(xié)調(diào)辦公室，主抓實施各類活動。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門各司其責(zé)，責(zé)任到人，保證學(xué)校語言文字規(guī)范化工作有序高效開展。 2.建章立制，加強制度保障沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)語言文字工作相關(guān)法規(guī)，制訂了學(xué)校語言文字規(guī)范化工作管理制度，本制度涉及“組織建設(shè)”，“校園用字用語規(guī)范”，“教職員工持證上崗”，“語言文字常規(guī)工作”，“宣傳活動”，“特色創(chuàng)建”等方面的工作目標(biāo)及相關(guān)管理措施。還制訂了教師方面的如學(xué)校教師素質(zhì)

40、規(guī)范、學(xué)校教學(xué)工作條例、學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校教職工履職考核細(xì)則等制度，學(xué)生方面的制度有如學(xué)校關(guān)于實施，達(dá)標(biāo)活動實施細(xì)則、學(xué)生課堂常規(guī)等等?！爸v普通話，寫規(guī)范漢字”成為各項制度的子管理目標(biāo)。從學(xué)校層面講，“講普通話，寫規(guī)范漢字”成為辦學(xué)目標(biāo)的要求；從教師層面講，“講普通話，寫規(guī)范漢字”成為教學(xué)常規(guī)要求；從學(xué)生層面上講，“講普通話，寫規(guī)范漢字”還成為日常行為規(guī)范的要求。除此之外，為了保證制度的落實，學(xué)校推出相關(guān)的配套舉措，如設(shè)立教師備課優(yōu)勝獎，教學(xué)基本功競賽，教師素質(zhì)訓(xùn)練六活動，優(yōu)質(zhì)課評比；學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評比，書面、口語考試等均把“講普通話，寫規(guī)范漢字”列入考評，作為權(quán)重之一。在制度的引導(dǎo)下，

41、全體教師、學(xué)生積極參與語言文字規(guī)范化工作，自覺把語言文字要求來規(guī)范自己的行為，使普通話、規(guī)范漢字成為我校校園用字用語。三、加強環(huán)境建設(shè)，規(guī)范語言文字 1.營造氛圍，形成共識為了營造有利于推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作的氛圍，學(xué)校組織了有關(guān)語言文字規(guī)范工作學(xué)_會。首先，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)_國家語言文字規(guī)范化法規(guī)及上級相關(guān)文件，其次再組織全體教職工開展語言文字規(guī)范化專題學(xué)_會。為使學(xué)_會扎實有效，學(xué)校采取學(xué)_和討論相結(jié)合，學(xué)_和考試相結(jié)合。通過系列活動，推廣普通話，推行規(guī)范漢字的觀念深入全體教職員工心中，確立了普通話和規(guī)范漢字是校園的用語用字的意識。 2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，環(huán)境育人 為了發(fā)揮環(huán)境育人的作用，以優(yōu)化

42、環(huán)境促進(jìn)語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面下了功夫。一是利用廊道空間、綠地空間設(shè)置永久性標(biāo)語，全體師生目之所及，便是“請講普通話”“請寫規(guī)范漢字”和“普通話是校園語言”等標(biāo)語。這些標(biāo)語是無聲的語言，時時刻刻提醒全體師生要注意規(guī)范用語用字。二是利用學(xué)校廣播室，校園網(wǎng)，校報，電子屏幕，廊道櫥窗，班級黑板報等宣傳陣地，采用講故事，征文，作品展覽，期刊等形式介紹國家有關(guān)法規(guī)知識，宣傳“雙推”的意義，語言文字基礎(chǔ)知識，展示活動成果等等。優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，營造濃厚氛圍，提高思想認(rèn)識，為推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范工作起思想保障作用。四、扎實開展活動，提高學(xué)校用字用語水平 為了推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的健康發(fā)展，

43、學(xué)校積極搭建各項活動平臺，以活動為載體，引領(lǐng)教師、學(xué)生參與活動，旨在優(yōu)化學(xué)校用字用語規(guī)范工作。 1以活動為載體，提高教師用語用字水平學(xué)高為師，德高為范。教師的語言文字規(guī)范化水平的高下，將直接影響學(xué)生用字用語水平。因此，多年來，學(xué)校以教師用字用語規(guī)范為抓手，推進(jìn)學(xué)校用語用字規(guī)范化工作。 （1）教學(xué)基本功競賽古人云：工欲善其事，必先利其器。多年來，學(xué)校重視教師教學(xué)基本功的提升，采取培訓(xùn)、競賽的方法來推動，堅持每學(xué)期開展活動，持續(xù)發(fā)展。如開展備課、說課、評課、上課比賽；“一話（普通話）、一畫（簡筆畫）、三筆（粉筆、鋼筆、毛筆）字”比賽等等。通過比賽，營造濃厚氛圍，賽中找差距，賽中提升全校教師的教學(xué)基

44、本功，為教學(xué)服務(wù)。除此之外，為了督促教師備好課，學(xué)校設(shè)立備課獎，達(dá)到“四化”：量化，任課必備；規(guī)范化，目標(biāo)，課前準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計等完整；美化，用字規(guī)范工整；反思深化，學(xué)期寫20篇以上。 （2）學(xué)科教學(xué)活動 以語文課為主陣地，培養(yǎng)語言文字運用能力。分年級制定符合學(xué)校實際的學(xué)生語言文字能力的要求，如：低年級學(xué)生的語言文字能力培養(yǎng)體現(xiàn)在漢語拼音的教學(xué)和鞏固上，以及識字寫字；中年級的能力培養(yǎng)重點在識字寫字、口語交際上，高年級則應(yīng)該注重語言表達(dá)的整體內(nèi)容把握上。并以此為指導(dǎo)方向開展了“漢語拼音達(dá)標(biāo)測試”“錯字別字大會診”“演講比賽”等專項訓(xùn)練活動，從而使不同年級學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培

45、養(yǎng)和提高。課堂教學(xué)中，注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；語文教師注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)_中都在語言表達(dá)上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字運用能力得到了很大的提升。 （3）校本教研活動校本教研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。學(xué)校堅持校本教研“四定”（定時間，定地點，定主題，定中心發(fā)言人）制度，開展集體備課、上課、說課、評課、教后反思等系列活動，把教師的用普通話“說”作為核心元素貫穿教研始終，集體備課需要“說”；上課需要“說”；說課需要“說”；評課需要“說”；教后反思需要“說”

46、。同時，學(xué)校開展提升教師專業(yè)素質(zhì)六個“一”活動：每位教師每學(xué)期上一堂研究課，寫一篇論文，擬一份質(zhì)量分析報告，撰一份集體備課中心發(fā)言稿，寫一份評課稿，另外，還開展班主任論壇，“關(guān)注細(xì)節(jié)”主題論壇，“潛心教書，靜心育人”主題論壇等活動。校本教研有效促進(jìn)教師專業(yè)成長，同時又提高教師用語用字水平，兩者相得益彰，相輔相承。2.以活動促創(chuàng)建，提高小學(xué)生語言文字應(yīng)用能力學(xué)生是學(xué)校語言文字規(guī)范化活動的主體。因此，學(xué)校以活動促提高，提高小學(xué)生語言文字應(yīng)用能力。（1）推普周活動每年的推普周是我校語言文字規(guī)范化工作的重要活動。為了搞好活動，學(xué)校制訂計劃，分內(nèi)容分階段實施，活動有總結(jié)。活動實施過程中，內(nèi)容豐富，形式多樣，實踐性強。宣傳活動：班內(nèi)出一期規(guī)范用字用語為主題的黑板報等，開展普通話講故事比賽，漢字書寫比賽，推普知識