二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿

1、說課標(biāo)說教材各位老師： 大家好！今天我說課的題目是說課標(biāo) 說教材，內(nèi)容是蘇教版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級下冊第二單元的認(rèn)識(shí)時(shí)分，我將從以下幾個(gè)方面對本課進(jìn)行解讀：一、教材分析 二、學(xué)情分析 三、教學(xué)模式 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 五、板書設(shè)計(jì) 六、評價(jià)建議 七、資源開發(fā)。一、教材分析（1）本冊教材的編寫特點(diǎn)：創(chuàng)新 實(shí)用 開放（2）編寫意圖 1改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。 3空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 4. 提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。 逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、實(shí)踐能力，以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都 做了很好的嘗試。(3) 編排體例 新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念，無論是內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上都很好的體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。它不僅結(jié)合了數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)了從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，其基本模式是：問題情境-探究新知-建立模型-解釋應(yīng)用與思維拓展。（4）內(nèi)容結(jié)構(gòu) 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形 統(tǒng)計(jì)與概率 實(shí)踐活動(dòng)（5）知識(shí)與技能的立體式整合下面我就認(rèn)識(shí)時(shí)分這一知識(shí)點(diǎn)做以具體闡述： 本冊教材第二單元的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)時(shí)分秒，這一單元包括：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分秒；相鄰時(shí)間單位間的進(jìn)率；初步建立有關(guān)時(shí)分秒的時(shí)間觀

3、念。對于這部分知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)積累起來的有關(guān)時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，這都為掌握時(shí)分秒這一整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，本單元有著承上啟下的作用。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分秒，探索并發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分，1分=60秒，學(xué)會(huì)判斷鐘面上所表示的時(shí)間，初步建立一時(shí)，一分，一秒的時(shí)間觀念。三年級下冊的年月日，是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間單位的最后階段。因此，二年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是三年級上冊24時(shí)計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)，而三年級下冊的年月日又是二年級下冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸。所以，時(shí)間這類知識(shí)是以螺旋上升的形式來呈現(xiàn)的，它體現(xiàn)了由易到難，由低到高的思維規(guī)律。 二、學(xué)情分析1、 學(xué)生在日常生活中或多或少

4、旳都會(huì)接觸到一些與時(shí)間有關(guān)的一些問題，已經(jīng)積累了認(rèn)鐘表旳生活經(jīng)驗(yàn)。 2、本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇學(xué)生熟悉的、感興趣旳素材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生在自主的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的時(shí)間單位，初步建立有關(guān)的時(shí)間觀念。通過讓學(xué)生觀察、操作和自主探索來獲取知識(shí)，從而由易到難，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、教學(xué)模式1.教法本課時(shí)主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動(dòng)，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動(dòng)中逐步形成概念，再讓他們動(dòng)手操作、小組交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。此外，二年級的學(xué)生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，以直

5、觀形象思維為主，對這些概括性強(qiáng)的知識(shí)并不能深刻地理解。只有直觀演示才能突破這些教學(xué)難點(diǎn)。2.學(xué)法本課時(shí)的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學(xué)學(xué)中玩在合作交流中學(xué)學(xué)后交流思考”的思想。四、教學(xué)設(shè)計(jì)（1）說教學(xué)目標(biāo)通過觀察，認(rèn)識(shí)整時(shí)和時(shí)間單位，知道1時(shí)=60分體會(huì)1分、1時(shí)的持續(xù)時(shí)間，初步建立時(shí)間觀念。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)惜時(shí)意識(shí)。（2）說重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分及進(jìn)率，建立1時(shí)、1分的時(shí)間觀念。難點(diǎn)：看鐘表準(zhǔn)確地說出經(jīng)過的時(shí)間。（3）說教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境， 謎

6、語導(dǎo)入 2、合作交流 探究新知 3、達(dá)標(biāo)檢測 總結(jié)拓展教學(xué)過程 為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 本節(jié)課一開始我通過與學(xué)生交流，展示教材中的生活情境，看鐘面上時(shí)間引入，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，這樣既喚起學(xué)生對鐘表已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又吸引他們產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。”（二）、第二環(huán)節(jié):操作體驗(yàn)、探索新知。 本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認(rèn)識(shí)鐘面認(rèn)識(shí)大格和小格認(rèn)識(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)分認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 在認(rèn)識(shí)鐘面

7、時(shí)，我先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鐘面仔細(xì)觀察，并提問你知道了什么？學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有112這12個(gè)數(shù)字。這時(shí)我接著問還看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生回答長線和短線（一些小黑點(diǎn)）。最后展示一個(gè)完整的鐘面?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過觀察得出結(jié)論，加深對鐘面印象。接著適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 在認(rèn)識(shí)大格和小格中，在“鐘面上一共有多少個(gè)小格”的問題上，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學(xué)生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決。【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)小格時(shí)，讓學(xué)生說一說數(shù)小格的方法，最后總結(jié)出好的方法，能讓學(xué)生記憶的比較快，而且也為以后學(xué)幾時(shí)幾分打

8、好基礎(chǔ)。時(shí)和分的進(jìn)率是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手撥種面，然后通過flash動(dòng)畫演示，分小組觀察時(shí)針和分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)針分針同時(shí)停;走一圈是60分鐘時(shí)，引出時(shí)針走一大格是一小時(shí)。因?yàn)榉轴樧咭蝗?，時(shí)針走一大格所用的時(shí)間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時(shí)=60分鐘?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用Flash動(dòng)畫，通演示，直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象和理解。（三）第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用 這一環(huán)節(jié)是通過來練習(xí)和活動(dòng)讓學(xué)生建立時(shí)間觀念。為了豐富學(xué)生對時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生切身體會(huì)一分鐘的長短，鞏固分的時(shí)間觀念，讓學(xué)生動(dòng)手做一做增強(qiáng)時(shí)間觀念。一小時(shí)的感

9、知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間，課間休息時(shí)間，再加上10分就是1小時(shí)的計(jì)算，這樣把1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日常活動(dòng)的時(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生做一做、跳一跳等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，感受一分鐘的長短，通過與學(xué)生息息相關(guān)的上學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生了解、感受一時(shí)的長短，建立時(shí)間觀念。（四）第四環(huán)節(jié)：總結(jié)課堂、提煉升華這一環(huán)節(jié)我通過提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看？讓學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲。讓學(xué)生回答，使學(xué)生對所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，并適時(shí)進(jìn)行惜時(shí)教育。最后讓大家一起聽一首時(shí)間就像小馬車結(jié)束！【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)課堂，讓學(xué)生說說自己的收獲，再一次進(jìn)行情感教育。（五）板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)時(shí)分大格 小格 數(shù)字 針12個(gè) 60個(gè) 12個(gè) 3個(gè) 1時(shí)=60分我這樣設(shè)計(jì)的目的是：力求簡潔，突出重點(diǎn)六、評價(jià)建議 1、 教學(xué)建議 重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。 2、評價(jià)建議 我們老師要適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)學(xué)法，使學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，從學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最高境界，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)