校園垃圾分類學習心得

1、學習心得環(huán)保,如今已經(jīng)是個人人關心的重要問題，而校園里的環(huán)保，也自然與我們所 有的同學都是密切相關的。最近，學校組織我們組成了校園環(huán)保先鋒隊， 希望通 過我們運用的知識和努力，為大學校園環(huán)境貢獻自己應有的力量， 進一步提高大 學生的環(huán)保意識，讓更多的大學生參與垃圾分類的活動， 做到“垃圾分類，從我 做起”。垃圾處理已經(jīng)成為我國乃至于全世界的發(fā)展障礙， 新能源新技術的開發(fā)在中 國已經(jīng)不是像前些年那樣的一個時髦話題，而已經(jīng)成為努力實踐和必須發(fā)展的方 向。事實上，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，被當成廢物的垃圾是可以收獲巨大的寶藏的， 比如紙張、飲料瓶、廢舊電池等等都是可以回收利用的。所以，采用分類式的垃 圾桶可

2、以方便我們將可以回收利用的資源再次收集起來，既有利于環(huán)境的保護， 又有助于資源的合理利用，實現(xiàn)良性循環(huán)。垃圾分類對我們有著重大意義，垃圾分類，符合科學發(fā)展觀的要求，實現(xiàn)資 源的再循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展，利于經(jīng)濟，社會與壞境的和諧發(fā)展；有助于提高廣大 人群尤其是我們大學生的環(huán)保意識，為推廣社會垃圾分類的進展提供動力； 可以 有效減緩廣州大學城日益增多的垃圾處理問題； 垃圾分類推廣計劃，為社會提供 全面垃圾合理循環(huán)使用的先例。目前，西方發(fā)達國家如德國以及我們的鄰國日本 都在垃圾分類上取得了不錯的成效， 我們國家是人口大國，垃圾分類處理需要得 到政府以及群眾各個方面的支持。 本項目是一個循序漸進的過程，從

3、大學校園推 廣至全社會，一步步地普及垃圾分類意識。經(jīng)過此次大學校園垃圾分類調(diào)查報告結果分析， 總的來說，大家對垃圾分類的現(xiàn)狀不是很滿意，大家都看到了現(xiàn)行的垃圾分類制度存在無問題。大家有分類意識，但意識欠缺，加上其它客觀因素使得分類措施無法得到落實。 垃圾設施的 不統(tǒng)一使得分類意識逐漸削弱。第一是垃圾的分類意識不強，看似分類的垃圾桶 事實上和以前的效果是一樣的；第二是可回收和不可回收的界限不明， 一些較為 嚴格的分類并非為同學們所熟悉；第三是回收的可信度，常常會遇到這樣的情況， 被分類的垃圾在環(huán)保人員清理的時候往往是一股腦的倒在一起，根本起不了垃圾分類的效果。為此，經(jīng)過此次大學校園垃圾調(diào)查的問題

4、，我個人認為在大學中可以從以下四點入手，來更好地解決校園垃圾問題。第一在大學校園設立分類垃圾桶； 第二 分類垃圾桶的改革?？傮w來說，垃圾可分為四大類：可回收垃圾，有機質(zhì)垃圾， 有害垃圾和其他垃圾。由于大學校園里各個區(qū)域分類比較明顯， 因此在各個區(qū)域 里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們在設立分類垃圾桶時，可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn) 生的垃圾種類來設立不同的垃圾桶；第三由青年志愿者協(xié)會等學生組織在校園內(nèi) 進行宣傳。調(diào)查中顯示，高校學生雖然是高素質(zhì)人群，但是由于專業(yè)的限制，平 時并不接觸最基本的環(huán)境知識，所以對于垃圾可否分類，如何分類并沒有足夠的 知識。這也是分類中最大的瓶頸，因為缺乏知識就不可能做到所有人都進入垃圾 分類的行列，給分類增加了很多困難；第四健全校園垃圾分類管理辦法， 采取有 效的措施方法如物質(zhì)和精神激勵機制， 完善持續(xù)機制，使垃圾分類行為由以前的 建議、鼓勵提升到形成一種自覺的行為， 形成一種愛護環(huán)境、珍惜資源的良好的 校園風氣。從一定意義上講，垃圾就是一種“取之不盡，用之不竭”的再生資源。是一種“擺錯位置的財富”，根據(jù)發(fā)達國家經(jīng)驗，垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾 資源化的有效途徑。這需要循序漸