乘法的初步認識教案

1、乘法的初步認識教學內(nèi)容數(shù)學 第 4546 乘法的初步 教學目 1使學生 乘法 生的 程，初步感知乘法的含 。2知道乘法算式的 法， 乘號。3在探索乘法算式的 程中，能 行有條理的思考。4能與同伴合作探究、寫出乘法算式。教學重點初步了解乘法的含 ，能把相同加數(shù) 加改寫成乘法算式。教學 點理解乘法的含 。教具準 學生每人 30 根小棒。教學 程教與學教學 程思 教一、情境引入，參與活 同學 今天我 一起來用小棒做一個游 ，好 ？你 會 ？你 會 什么呀？（學生踴 回答）深 件激你 會用小棒 么多的作品，那咱 也來做一個 小棒刻的游 好 ？（生：好！ ）性 你 一個自己最喜 的 案，老 幫你看著 ，

2、看看你在 定的 里能 出多少個相同的作品。（學生操作） ： 愿意 大家介 一下你的作品？二、 ，合作探索，解決 ：小朋友 真了不起，用不起眼的小棒 出了 么美 的作品。那么， 你 察一下你 了幾個作品？一個 案創(chuàng)發(fā)用了幾根小棒？你 的作品一共用了多少根小棒呢？你能造用我 以前學 的數(shù)學知 來解決 個 ？性學生 ，教 板 算式：6 6 67 7 7 73 3 3 3 3 3 3 3 33 ：小朋友 通 小棒列出了那么多加法算式， 察 些算式你 了什么？生：都是一 的數(shù)。 ： ，每個算式中的加數(shù)都相同。你能找出算式中的相同加數(shù)是幾，有幾個 的相同加數(shù) ？面 些算式你有什么感 ？ ：是啊，看來 的算

3、式寫起來 真麻 。那你 能不 能研究一種寫起來 便的方法呢？ 你 先在小 里 ，我 比一比看哪個小 的想法最 便。生：可以用乘法，寫5 乘 6。 ：你 的有道理，看來你已 了解到了有關(guān)乘法的一些知 。你知道的可真多。 ： 板 ： 10X3 3X10看到 個算式你 知道數(shù)學家 是怎么想的 ？先在小 里 。生： 10 就是 10 個 3，3 就是算式里的相同加數(shù)3。 ：大家同意 ？（生：同意） ：你 真 明， 數(shù)學家 是怎么想的都知道。 ，因 有 10 個 3 相加，所以數(shù)學家 就在l0 和 3 的中 用 的符號 起來（指“X”）。3 就是加法算式中的相同加數(shù)感3， 10 就是算式中 3 的個數(shù)。

4、寫的 候也可以先寫3，再寫 10。 種表示方法我 把它叫做“乘法” （板 ），中 個符號我 把它叫做乘號（板 ）， 作“乘”。你知道乘號是怎么來的 ？乘號是l7 世 英國的一位叫歐德萊的數(shù)學家最早 明使用的。 大家看，乘號的 子像什么？大家 察得真仔 ，因 乘法是由加法得來的，乘法就表示幾個相同的數(shù)相加，所以歐德萊就把加號一歪， 成了乘號，人 一直在使用它。 ： 在，用 的乘法算式來代替原來的加法，你 有什么感 ？ ：是啊， 多相同的數(shù)加在一起，用乘法表示比 便。你會 出 些乘法算式 ？ ： 在你能把黑板上的其他 加算式寫成乘法 ？（生：能。）你的作 上 有其他的 加算式 ？ 你把它 改成乘法。 （學生 ）三、 用新知，自主 ：小朋友 ，我 才一起玩了一個 小棒的游 ，大家不 列出了加法算式， 通 合作探索 了一種新的 算方法乘法。你 能用學到的知 來幫助老 解決一些 ？四、全 小 板 ：乘法的初步