SK聞一多先生的說和做.ppt

1、聞一多先生的說和做,臧克家,集詩人、學者、民主戰(zhàn)士 “三重人格”于一身,詩人 新詩集紅燭死水是現代詩壇經典之作。 1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達了深摯的愛國之情,學者 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。學術著作有神話與詩唐詩雜論楚辭校補古典新義等。他對周易詩經莊子楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者,民主戰(zhàn)士 他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務刺殺身亡,聞一多,青島聞一多像,清華大學校園內聞

2、一多像,云南大學的聞一多塑像,基礎達標,漂白 校補 赫然 何妨 目不窺園 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 群蟻排衙 迥乎不同 氣沖斗牛 地殼,詩興不作：作，起。詩興不作，不是不作詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。 仰之彌高，鉆之彌堅：出自論語子罕，是顏淵贊美孔子的話，意思是“老師之道，越抬頭看，越覺得高；越用力鉆研，越覺得深”。彌，更加。 目不窺園：出自漢書董仲舒?zhèn)鞲Q，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志 兀兀窮年：出自韓愈進學解辛辛苦苦的一年到頭這樣做,兀兀,勞苦的樣子。窮年,終年, 一年到頭,pio,jio,h,fng,ku,qi,w,l,y,jing,du qio,

3、理清結構,讀課文，回答以下幾個問題： 1 文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣過渡的？ 2文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說”和“做”？每個方面都寫了聞一多先生的哪些主要事跡,課文品析,初讀課文,理清課文層次，把握課文內容,作為學者的聞一多的說和做,作為革命家的聞一多的說和做,做”了再“說”， “做”了不“說,說”了就“做”， 既“說”又“做,唐詩雜論 楚辭校補 古典新義,起草政治傳單 群眾大會演說 參加游行示威,要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方,獻身民主事業(yè),聞一多先生的說和做,學者方面： （1-7 ） 民主戰(zhàn)士,做了再說,做了不說,說了就做,既說又做,8-20,1唐詩雜論,2楚辭校補,3

4、古典新義,1起草政治傳單,2群眾大會演說,3參加游行示威,口的巨人,卓越的學者,大勇的革命烈士,行的高標, 聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事,聞先生一生經歷復雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多；六件事根據表現的中心的需要有詳有略,分析形象,作為學者的聞一多是怎樣說、怎樣做的？他身上有著怎樣的精神,我從 （句子或詞語）看出 聞一多具有 的精神,這部分的“說”有哪幾種含義,人家是說了再做，我是做了再說。 人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。 他并沒有先“說”，但

5、他“做”了。 “做”了，他自己也沒有“說”。 有吹噓、自詡的意思。 這部分的沒有“說”主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德,作為革命家的聞一多是怎樣說、怎樣做的？他身上有著怎樣的精神,我從 （句子或詞語）看出 聞一多具有 的精神,毛澤東贊揚聞一多,聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。 別了，司徒雷登,這部分的“說”有什么含義,作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生說了。 他“說”了，跟著的是“做”。 他“說”了就“做”。 對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。 這部分的“說”主要是贊揚聞一多先生的斗爭精神，愛國熱情，言行一致的品德,你們殺死一個李公樸，

6、會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心；人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。 歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現了,演講比賽,最后一次演講（片段,這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用,語言描寫：1）“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這兩句話表現了作為卓越的學

7、者的聞一多實干精神和謙虛美德。 2）“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”表現聞一多大無畏的革命精神。 肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。 細節(jié)描寫：“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”表現聞一多先生嚴謹治學的精神,解釋： 群蟻排衙,衙()，衙門。舊時官署陳設儀仗，屬吏依次參謁長官，叫排衙。 群蟻排衙，指許許多多的螞蟻排列成行。 表現聞先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。他的以十萬百萬字計的手稿，都是密密麻麻寫得工工整整的蠅頭小楷，好像群蟻排衙,他潛心貫注，心會神凝，成了

8、“何妨一下樓”的主人。這句該怎樣理解,潛心貫注”“心會神凝”“何妨一下樓”意思一致，都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事情不能使他分心,為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。 鍥而不舍，瀝盡心血,投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人。 無所畏懼，視死如歸,變化原因： 對社會認識的變化,前期,后期,變化: 共同點,聞一多前期和后期思想品格上各有什么特點？前后期有什么變化，又有什么共同的地方,從學者到民主戰(zhàn)士,言行一致 始終如一,品味語言,大師筆下的大師 巨人心中的巨人,有的人活著 他已經死了 有的人死了 他還活著 臧克家有的人,臧克家簡介,臧克家(1905-20

9、04)，詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇老馬成名，1933年出版了第一部詩集烙印，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有罪惡的黑手自己的寫照泥土的歌寶貝兒生命的零度等十多部。 我們學過了他的詩作有的人,臧克家,朱自清：從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農村為題材的詩。 茅盾: 臧克家是當時青年詩人“最優(yōu)秀中間的一個,從“農民詩人”，走到“詩壇泰斗,2000年1月 獲首屆“中國詩人獎終生成就獎”。 2003年 獲由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當代詩魂金獎,夾敘夾議,聞一多先生的說和做,作為 學者,作為民主戰(zhàn)士,總領本部分,第1、2段,總結本部分,

10、第7段,第8、9段,總結本部分及全文,第19、20段,過渡,總領本部分,寫作手法1,找出文中議論的句子，并分析對課文結構所起的作用,使文章的結構嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力,夾敘夾議的作用,這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫?說說這些描寫的作用,課文中對聞一多的語言、外貌有許多具體描寫。這些描寫都能起到具體再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西,寫作手法2,記敘與描寫相結合,敘述、描寫抒情化。作者帶著對恩師的敬佩之情和對好友的贊美之情寫作，能把平常的句子變得不平常,作者在記敘和描寫中帶上了

11、自己對聞一多怎樣的情感,寫作要有真情實感,四字詞語,目不窺園足不下樓 兀兀窮年瀝盡心血,寫作手法,遣詞造句,四字詞語,目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 詩興不作 潛心貫注 心會神凝 仰之彌高 鉆之彌堅 不動不響 無聲無聞 迥乎不同 一反既往 反對獨裁 爭取民主 警報迭起 形勢緊張 慷慨淋漓 昂首挺胸 長須飄飄,讀一讀,運用四字短語 結構整齊， 節(jié)奏感強 精煉含蓄， 耐人尋味,對偶句,人家說了再做，我是做了再說。 目不窺園，足不下樓。 不動不響，無聲無聞 。 動人心，鼓壯志。 氣沖斗牛，聲震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高標,讀一讀,運用對偶句 ： 讀起來瑯瑯上口 鏗鏘有力， 富于音樂

12、美,他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思,開一劑救濟的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。 自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國,解釋：望聞問切,中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。 望：觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等； 聞：聽和嗅，即聽病人的說話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味； 問：詢問病人自己所感到的癥狀、以前所患過的病等； 切：用手診脈或按腹部診察有沒有痞塊等,望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解,望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。 意思是聞一多從文化研究上來探

13、求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步,深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思,深夜只有孤燈相伴，本應感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術研究。 “它”指深夜燈火。 “漂白了的四壁”引自聞一多詩靜夜，表現詩人對祖國前途和人民命運的關切。 引用“漂白了的四壁”，意在表現聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承,知遇相惜 亦師亦友,1930年，國立青島大學入學考試成績發(fā)布，一位20多歲的考生數學零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位

14、慧眼識貨的主考官。這位主考官就是文學院院長聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集烙印,這個青年就是后來享譽詩壇的臧克家,臧克家于1930年起在青島大學學習期間，是聞一多先生的高足，經常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個人已經夠了?！笨梢娤嘀睢?933年臧克家準備出版詩集烙印，因當時名不見經傳，書店不愿出版他的詩集。聞一多聯絡王統(tǒng)照等人，替他出

15、資發(fā)行烙印，又在大型雜志上撰文介紹。40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說”，這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復臧克家欲至聯大教書的問詢的。聞一多先生遇難后，臧克家撰寫我的先生聞一多以示悼念,知遇相惜 亦師亦友,議一議,我們應學習聞一多先生怎樣的精神？ 聞一多先生既是卓越的學者，又是大勇的民主戰(zhàn)士，他是口的巨人，行的高標，我們要學習他為探索救國救民之道路而潛心學術不畏艱辛廢寢忘食的精神，學習他為民主革命事業(yè)無所畏懼，視死如歸的精神，健全自己的人格，做一個品德高尚的人,謝謝,再見,靜夜 聞

16、一多,這燈光，這燈光漂白了的四壁； 這賢良的桌椅，朋友似的親密； 這古書的紙香一陣陣的襲來； 要好的茶杯貞女一般的潔白； 受哺的小兒唼呷在母親懷里， 鼾聲報道我大兒康健的消息 這神秘的靜夜，這渾圓的和平， 我喉嚨里顫動著感謝的歌聲。 但是歌聲馬上又變成了詛咒， 靜夜！我不能，不能受你的賄賂。 誰希罕你這墻內尺方的和平！ 我的世界還有更遼闊的邊境。 這四墻既隔不斷戰(zhàn)爭的喧囂， 你有什么方法禁止我的心跳？ 最好是讓這口里塞滿了沙泥， 如其他只會唱著個人的休戚！ 最好是讓這頭顱給田鼠掘洞， 讓這一團血肉也去喂著尸蟲,如果只是為了一杯酒，一本詩， 靜夜里鐘擺搖來的一片閑適， 就聽不見了你們四鄰的呻吟， 看不見寡婦孤兒抖顫的身影， 戰(zhàn)壕里的痙攣，瘋人咬著病榻， 和各種慘劇在生活的磨子下。 幸福！我如今不能受你的私賄， 我的世界不在這