人事制度改革方案解讀課件

1、人事制度改革方案解讀,一、人事制度改革的背景,提高市教育水平要改 中央要求要改 存在問題要改,二、市教育系統(tǒng)人事制度改革簡況,1、管理 固定用人合同用人 身份管理崗位管理 2、幼兒園改革情況 管理體制改革把事業(yè)單位變?yōu)槠髽I(yè) （中小學(xué)改革是機(jī)制改革） 3、前段人事制度改革試點情況 2000年鹽田區(qū)沙頭角中學(xué)、田心小學(xué)開始試點（6年） 2001年鹽田區(qū)中小學(xué)、深圳小學(xué)全面推開（5年） 結(jié)果：樹立競爭意識、有壓力感、崗位意識強(qiáng),三、改革目標(biāo),以職位分類為基礎(chǔ)，以實行聘用聘任制和雇用制為重點，以合理配置人才資源，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，提高人才隊伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教育單位活力為核心，以“以教為本”為出發(fā)點、落腳點

2、，建立機(jī)制健全、功能完善、充滿生機(jī)和活力的教育系統(tǒng)事業(yè)單位人事制度,學(xué)校編制不變、工資總額不變、不以工資為切入口、不以人員分流為目的,四、職位分類,1、職位分類架構(gòu) 學(xué)校設(shè)置行政管理類職位、專業(yè)技術(shù)類職位和雇員崗位。 行政管理職類下設(shè)行政領(lǐng)導(dǎo)和行政事務(wù)兩個職系。其中行政領(lǐng)導(dǎo)職系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部等職位，行政事務(wù)職系包括辦公室工作人員、教務(wù)員、德育干事、黨務(wù)人事干事、檔案員、報帳員等職位。 專業(yè)技術(shù)職類下設(shè)專任教師和教學(xué)輔助兩個職系。其中專任教師職系包括從事一線教學(xué)工作的教師和從事教科研工作的教研人員等職位，教學(xué)輔助職系包括電教員、實驗員、圖書管理員、校醫(yī)等職位,接上頁） 雇員崗位包括工勤崗

3、位（保管員、文印員、司機(jī)、水電工、廚工、清潔工、花工、門衛(wèi)等）和學(xué)校因工作需要雇用的其他人員崗位。 學(xué)校行政管理類職位逐步實行職業(yè)化、專業(yè)化管理，在適當(dāng)時機(jī)推行校長職級制和行政人員專業(yè)化制度。 行政管理類職位劃分為十個職級，由高到低依次為第一至第十職級。 專業(yè)技術(shù)類職位劃分為七個職級，由高到低依次為第一至第七職級。 行政管理類和專業(yè)技術(shù)類的職位職級之間沒有對應(yīng)關(guān)系,2、資格條件 “資格條件”可參考以下四個指標(biāo)： (一) 工作經(jīng)歷：勝任本職位工作所應(yīng)具有的工作年限、任現(xiàn)職（或從事本專業(yè)）年限、前任職務(wù)（或其他專業(yè)）年限。 (二) 學(xué)歷：本職位要求的最低學(xué)歷。 (三) 職稱：本職位要求具有的專業(yè)技

4、術(shù)資格。 (四) 其他：本職位所必需的其它資格條件,3、職級職位 行政職類 行政管理職類中的行政領(lǐng)導(dǎo)職系一般設(shè)置： 第三至第七職級的職位 行政事務(wù)職系一般設(shè)置： 第五至第十職級的職位,第三職級職位 第四職級職位 第五職級職位 第六職級職位 第七職級職位 第八職級職位 第九職級職位 第十職級職位,專業(yè)技術(shù)職類 專業(yè)技術(shù)職類中的專任教師職系一般設(shè)置: 第二至第七職級的職位 教學(xué)輔助職系一般設(shè)置: 第三至第七職級的職位,第二職級職位 第三職級職位 第四職級職位 第五職級職位 第六職級職位 第七職級職位,五、職員聘用聘任,聘用：聘期一般不超五年，簽合同書。 聘任： 職員職位聘任實行聘期制，聘任期為兩年

5、。聘期屆滿，據(jù)其表現(xiàn)和工作需要予以續(xù)聘、改聘或解職待聘。在兩年聘期內(nèi)，若出現(xiàn)職位空缺，學(xué)?？稍谙聦W(xué)年初組織符合職位條件的職員進(jìn)行競聘。 職員職位聘任，學(xué)校應(yīng)與職員簽訂職位聘任協(xié)議書，明確聘任的職位、聘任期限、職責(zé)權(quán)限、工作任務(wù)和目標(biāo)、履職要求、待遇、工作條件、違約責(zé)任及協(xié)議書變更、解除和終止的條件等,六、績效考核,略,七、工資分配制度改革,1、核定檔案工資 即職務(wù)工資、活工資、特區(qū)津貼、保留津貼 。 2、工資包干總額和可分配工資總額的構(gòu)成,1）工資包干總額： 本單位由財政負(fù)擔(dān)的所有在編人員的檔案工資； 本單位由財政負(fù)擔(dān)的所有在編人員按國家、省、市政策規(guī)定發(fā)放的獎金、津貼及各類補(bǔ)貼； 其他按規(guī)定

6、可作為工資發(fā)放的經(jīng)費(fèi),2） 可分配工資總額 按深人發(fā)200532號文件精神，工資包干總額中，住房補(bǔ)貼和獨生子女費(fèi)仍按現(xiàn)行政策直接發(fā)放給個人，其余工資總額稱“可分配工資總額”。 “可分配工資總額”再分為職位工資和績效工資。 職位工資：提取可分配工資總額的70納入全校職位工資總額。 績效工資：提取可分配工資總額的30納入全校績效工資總額,3、職位工資套改辦法,表一、深圳市教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)類職位 工資參考標(biāo)準(zhǔn),表二、深圳市教育系統(tǒng)行政管理類職位 工資參考標(biāo)準(zhǔn),4、績效工資分配辦法 （1）績效工資分配依據(jù)以下三個因素。 a、課時工作量：即職員實際上課的工作量。 學(xué)校專任（兼職）教師課時工作量計算方法：

7、 專任（兼職）教師課時工作量周實際上課節(jié)數(shù)學(xué)科系數(shù),小學(xué)學(xué)科系數(shù)設(shè)置可參考下表,接上頁,b、社會工作量計算方法： 小學(xué)個人周社會工作量界定可參考下表,c、效益工資系數(shù)： 個人效益工資系數(shù)本人抽取的績效工資金額/全校教職工中抽取的最低績效工資金額 1596/1162=1.373,2）績效工資具體分配方法： A、學(xué)校中層以上干部績效工資計算方法： 校長月績效工資本人所提取的績效工資金額校平均績效工資的30%； 副校長月績效工資本人所提取的績效工資金額校平均績效工資的23%； 主任月績效工資本人所提取的績效工資金額校平均績效工資的18%； 副主任月績效工資本人所提取的績效工資金額校平均績效工資的10

8、,B、專任教師績效工資點數(shù)及金額計算方法如下： 專任教師月工作量點數(shù)（每周未超平均課時工作量部分個人系數(shù)超平均課時工作量部分1社會工作量）4.5 如一個月內(nèi)周工作量有較大變化，則不乘4.5，績效工資點數(shù)按實際情況分段計算。 每點數(shù)的金額值S（全?？冃ЧべY總額中層以上干部績效工資總金額數(shù)）/（專任教師一般行政人員教輔人員編制內(nèi)雇員）工作量總點數(shù) 專任教師月績效工資金額S本人月工作量點數(shù),C、一般行政人員（專職）、教輔人員（專職）和編制內(nèi)雇員的工作量可參照以下方法計算： 以全校專任教師周平均課時工作量為P，其月工作量計算方法公式如下： 一般行政人員和教輔人員月工作量點數(shù)P0.9個人效益工資系數(shù)4.

9、5 編制內(nèi)雇員月工作量點數(shù)P0.8個人效益工資系數(shù)4.5 一般行政人員（專職）、教輔人員和編制內(nèi)雇員績效工資金額S本人月工作量點數(shù),八、實施步驟和時間安排,1、2006年12月底 動員 2、2007年元月底 完成領(lǐng)導(dǎo)班子配備 及培訓(xùn)工作 3、2007年元月底 各區(qū)、各單位制度方案 4、2007年3月底 完成人員聘用和雇用 5、2007年9月 檢查、驗收,九、其它,1、聘期內(nèi)調(diào)資部分，年度考核獎金直接發(fā)給個人。 2、事（病）假一個月以上，不發(fā)績效工資。 3、提前退休 到2006年12月31日止，男滿53歲、女滿48歲未聘用的人員可辦理提前退休。 4、保護(hù)期 離退休前的人員原則上不能低聘，職稱職數(shù)不占指標(biāo),5、在編工人 2004年12月31日至今在教學(xué)崗位上的工人可聘為職員。 現(xiàn)有工勤崗位上的工人按只出不進(jìn)的辦法按雇