依法保護(hù)人類共有的家園

1、思想品德教案電子郵箱： 手機(jī)號(hào)碼：教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提升環(huán)保意識(shí)，從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡自己的責(zé)任。2、水平目標(biāo)：使用理論聯(lián)系實(shí)際的原則理解環(huán)境問(wèn)題，提升參與環(huán)?；顒?dòng)的水平。3、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)保護(hù)環(huán)境的立法狀況執(zhí)法情況、為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。重點(diǎn)：青少年應(yīng)自覺(jué)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)難點(diǎn)：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律體系教法：?jiǎn)l(fā)式體驗(yàn)式教學(xué)法，訪談式、討論式、參與式教學(xué)教具：多媒體課型：新授學(xué) 案教師活動(dòng)（含學(xué)法指導(dǎo)）預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備學(xué)生課前收集、了解環(huán)保法律法規(guī)，編排小品教師制作課件新課導(dǎo)入學(xué)生觀看視頻、微山湖受到污染的圖片，看完視頻、圖片后，請(qǐng)談?wù)勀愕母邢耄?新知初探

2、環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律體系閱讀課本4849頁(yè)，思考并回答下列問(wèn)題：1、 是我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律體系中占有 地位。當(dāng)前我國(guó)已形成以憲法為 ，以環(huán)境保護(hù)法為 的環(huán)保法律體系。2、逐漸完善環(huán)保法律體系有什么意義？3、請(qǐng)你了解：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有哪些環(huán)節(jié)二：課堂展示1、課堂展示：分組展示自學(xué)成果。（1）學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。（2）展示教師制作的課件。環(huán)節(jié)三：案例分析山東某縣造紙廠有污水處理池不用，卻通過(guò)暗溝將超標(biāo)4倍多的污水排入廠外的河內(nèi),造成大量魚類死亡。經(jīng)群眾舉報(bào)，該廠被環(huán)保局處以5萬(wàn)元的罰款，并責(zé)令該廠立即恢復(fù)使用水污染防治措施。司法部門還依法追究該廠廠長(zhǎng)的法律任

3、。1.對(duì)該化工廠處罰依據(jù)了我國(guó)哪些環(huán)保法律法規(guī)？2.對(duì)該化工廠的調(diào)查和處理體現(xiàn)了我國(guó)哪些環(huán)境保護(hù)的基本原則？3.法律對(duì)該化工廠的處罰體現(xiàn)了什么 ？環(huán)節(jié)四：環(huán)保小衛(wèi)士場(chǎng)景再現(xiàn)（小品）在學(xué)習(xí)了環(huán)保方面的知識(shí)后，八年級(jí)（6）班的同學(xué)積極行動(dòng)了起來(lái)，可也有的同學(xué)?！碍h(huán)境保護(hù)是大人的事，和我們青少年沒(méi)相關(guān)系”。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。環(huán)節(jié)五：小明的環(huán)保生活（一）小明家準(zhǔn)備買一臺(tái)電冰箱，他和媽媽來(lái)到百貨商場(chǎng)，看到冰箱有兩種，一種是省電無(wú)氟冰箱，價(jià)格較高，一種是普通冰箱，價(jià)格較低。他們應(yīng)該買哪一種呢？我們應(yīng)該提升什么意識(shí)？播放環(huán)境污染的圖片環(huán)節(jié)六：小明的環(huán)保生活（二）小明與父母一起出去吃飯，爸爸要點(diǎn)一

4、盤爆炒田雞。小明說(shuō)：“青蛙吃害蟲保護(hù)莊稼，我不吃?！眿寢屨f(shuō)：“吃點(diǎn)青蛙肉怕什么，又不違法，況且你不吃還有別人吃?！毙∶鲬?yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)你為小明出出主意。環(huán)節(jié)七：小明的環(huán)保生活（三）小明的環(huán)保日記2月3日 為瀕臨滅絕的大熊貓捐獻(xiàn)了零花錢。2月20日昨天睡覺(jué)忘記了關(guān)燈，浪費(fèi)了大量的電，真不應(yīng)該。3月6日 上圖畫課時(shí)連撕了三張白紙，老師說(shuō)，造紙要消耗木材和大量的水，我感到很慚愧。3月23日 我丟垃圾時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)分類，于是不顧臭味實(shí)行分撿，分類之后才丟入垃圾箱。思考：他的日記給我們什么啟示？環(huán)節(jié)八：走進(jìn)生活在學(xué)校里我們是學(xué)生，在家里我們是家庭成員，在商店和飯館里我們是顧客，外出旅游時(shí)我們是游客當(dāng)你以不同身

5、份出現(xiàn)時(shí)，你應(yīng)該注意怎樣為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？環(huán)節(jié)九：知識(shí)小結(jié)課.堂.達(dá).標(biāo).練.習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、我國(guó)十分重視環(huán)境保護(hù)的立法、執(zhí)法工作。1989年頒布實(shí)施的中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法是我國(guó)（ ）A、環(huán)境保護(hù)的最高法律 B、環(huán)境保護(hù)的基本法律C、環(huán)境保護(hù)的具體法律 D、環(huán)境保護(hù)的一般法律2、綠色消費(fèi)觀點(diǎn)正在改變我們的生活，培養(yǎng)綠色生活方式，應(yīng)從身邊做起，從小事做起。下列屬于綠色消費(fèi)行為的是( )A.崇尚節(jié)儉，不花一分錢B.追求時(shí)尚，只要流行就一定要買C.摒棄物欲，注重精神需求D環(huán)保購(gòu)物，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)3、小張同學(xué)積極參與班級(jí)組織的“創(chuàng)建綠色環(huán)保學(xué)?！睂?shí)踐活動(dòng)。他的下列做法中，不符合該活動(dòng)要求的有（

6、 ）A、針對(duì)“學(xué)校食堂廢氣污染”的現(xiàn)象向校長(zhǎng)提出整改建議B、打掃包干衛(wèi)生區(qū)后，將垃圾倒進(jìn)河里讓水沖走C、在學(xué)校草坪上豎立“小草微微笑，走路請(qǐng)繞道”的標(biāo)語(yǔ)牌 D、看到破壞花草的同學(xué)即時(shí)制止二、材料題八年級(jí)六班的“校園環(huán)保小衛(wèi)土”活動(dòng)小組，向全體同學(xué)發(fā)出了一份環(huán)保倡議書，請(qǐng)你幫他完成倡議書的部分內(nèi)容。校園環(huán)保倡議書親愛(ài)的同學(xué)們： 當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，相信我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔美麗，有利于創(chuàng)建綠色和諧的校園環(huán)境，我們“校園環(huán)保小衛(wèi)土”活動(dòng)小組懇切地向師生們提出如下倡議：1

7、 .2 .3 .4 .5 .“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”，中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，父母老師也再三強(qiáng)調(diào)環(huán)境的保護(hù)，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力。教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找、圖書館查閱資料、實(shí)地考察等方式，收集資料。制作課件、學(xué)案教師組織學(xué)生觀看視頻組織學(xué)生通讀教材，自主完成自學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。教師組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，點(diǎn)撥，總結(jié)。教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)生小品編排表演提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生共同探究。引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。播放圖片引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)問(wèn)

8、題點(diǎn)撥，歸納學(xué)生回答問(wèn)題展示知識(shí)結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)測(cè)試以學(xué)生為主體，教師適時(shí)點(diǎn)撥答題注意事項(xiàng)及解題技巧。學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)查找、圖書館查閱資料、實(shí)地考察等方式，收集資料。學(xué)生觀看視頻，思考問(wèn)題。通讀教材細(xì)讀教材文字，用心總結(jié)問(wèn)題答案?？偨Y(jié)答案注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練。學(xué)生分組展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生回答問(wèn)題學(xué)生表演，體驗(yàn)學(xué)生討論探究學(xué)生回答交問(wèn)題、展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生觀看圖片學(xué)生分組討論，交流展示學(xué)生回答問(wèn)題，展示交流。學(xué)生分組分制定計(jì)劃和行動(dòng)學(xué)生總結(jié)回答問(wèn)題。選擇題由學(xué)生到黑板展示答案，學(xué)生講解理由。教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料能力、動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)生觀看視頻、圖片，感受到應(yīng)依法保護(hù)人類共有的家園。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際、

9、思維方式逐層設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)好本課奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以學(xué)生為主體的課堂，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而構(gòu)建高效課堂。在解決問(wèn)題的過(guò)程中把握本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)以致用。設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，深入認(rèn)識(shí)問(wèn)題，升華學(xué)生情感。通過(guò)事例分析，觀看環(huán)保圖片引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹立法制觀念。通過(guò)學(xué)生分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)環(huán)保行動(dòng)幫助學(xué)生從日常生活做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境。提高學(xué)生的發(fā)散思維、豐富學(xué)生的想象力。通過(guò)總結(jié)，形成總體認(rèn)知，深化所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力。課后練習(xí)精編 一、單項(xiàng)選擇題1、我國(guó)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法是（ ）A、中華人民共

10、和國(guó)水污染防治法 B、中華人民共和國(guó)大氣污染防治法C、中華人民共和國(guó)森林法 D中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法2、下列哪些屬于缺乏環(huán)保意識(shí)或不利于環(huán)保的行動(dòng)（ ） 對(duì)工廠、企業(yè)的污染進(jìn)行舉報(bào)、控告亂扔塑料袋使用無(wú)氟冰箱隨手折斷路旁的樹枝 A、 B、 C、 D、3、青少年學(xué)生主要應(yīng)從哪些方面履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)（ ） 提高環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)法治觀念落實(shí)環(huán)保行動(dòng)參與治理環(huán)境搞好學(xué)校和家庭的環(huán)境衛(wèi)生開展保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng) A、 B、 C、 D、4、中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法是（ ） 我國(guó)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的基本法是制定專門性環(huán)保單行法律的基本依據(jù)以根本大法的形式確定了環(huán)保在國(guó)家生活中的重要地位是我國(guó)環(huán)保法律體系的主體A、 B、 C、 D、5、我國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)，在我國(guó)的憲法中對(duì)環(huán)境保護(hù)有專條規(guī)定，1989年12月26日制定了中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法，以后又先后制定了幾十個(gè)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的專門法律和行政法規(guī)。這說(shuō)明（ ） 環(huán)境問(wèn)題主要是法律問(wèn)題我國(guó)強(qiáng)調(diào)依法治理環(huán)境我國(guó)環(huán)境保護(hù)已經(jīng)建立在初步健全的法治基礎(chǔ)上我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作已經(jīng)有章可循、有法可依 A、 B、 C、 D