七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26《貓》 新人教版

1、圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,圖片欣賞,我喜歡（不喜歡）貓，因?yàn)?說(shuō)說(shuō)我家貓咪得趣事（請(qǐng)抓住細(xì)節(jié)說(shuō)出趣味,貓,鄭振鐸,教學(xué)目標(biāo),了解作者鄭振鐸及其相關(guān)的文學(xué)常識(shí)；熟讀課文，認(rèn)識(shí)并積累重點(diǎn)生字難詞。 學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)，著重揣摩對(duì)動(dòng)物的細(xì)節(jié)描寫和直抒胸臆的抒情文字，體會(huì)作者的思想感情。 感受愛(ài)心所帶來(lái)的和諧境界；學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物，珍視生命,寫作背景,本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。 他深受“五四”精神影響，在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想,相稱 郁悶 娛樂(lè) 污澀 慫恿 婢女 蜷伏 懲戒 悵然,識(shí)記字詞

2、,chn,y,y,s,sngyng,b,qun,chng,chng,課文朗讀,鄭振鐸（1948年,這篇課文用第一人稱敘 述了“我家”三次養(yǎng)貓的故事。 請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀錄音，思 考作者在課文中抒發(fā)了什么 樣的思想感情,第一、二次養(yǎng)貓,次別,內(nèi) 容,項(xiàng) 目,從隔壁 要來(lái)的,從舅舅 家要來(lái) 的,花白的毛，很活 潑，如帶著泥土 的白雪球似的,渾身黃色的,很活潑,更加 活潑,寵 物,寵 物,病死,被一個(gè) 過(guò)路人 捉去了,一縷 酸辛,悵然 憤恨 詛咒 路人,板書,第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn),次 別,內(nèi) 容,項(xiàng) 目,遭人遺 棄，拾 來(lái)的,毛色花白，并不好看， 又很瘦，燒脫了好幾 塊毛之后，樣子更難 看了,不活潑 憂郁

3、 懶惰,若有若 無(wú)，大 家不喜 歡，不 大注意 它,被我 打傷 致死,更難過(guò) 得多。 永不養(yǎng) 貓,板書,貓,第一次養(yǎng)貓 （1、2,第二次養(yǎng)貓 （314,第三次養(yǎng)貓 （1534,細(xì)節(jié)描寫,心理活動(dòng)描寫,細(xì)節(jié)描寫,心理活動(dòng)描寫,細(xì)節(jié)描寫,心理活動(dòng)描寫,結(jié) 束,主題： 1、表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律 己的精神。 或者做人的道理。 2、揭示生活中發(fā)生 不幸的原因,情感揣摩,思維拓展,閱讀訓(xùn)練,讀 ，我看到了 一 貓,對(duì)景、物得描寫一定要抓住細(xì)節(jié)描寫，這樣才能凸顯這景、物得特點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn)撥,討 論,1）為什么寫兩只可愛(ài)的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情,芙蓉鳥事件,2）“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了

4、芙蓉鳥,那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意， 常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。 它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么,3）以上證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，“我”是怎樣想、怎么做的,不確鑿?！拔蚁?，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過(guò)去打了一下。憤憤地，以為懲罰得還不夠快意。,討 論,4）芙蓉鳥被吃的真相是什么,被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓,板書,同學(xué)們不妨設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二 只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙 蓉鳥，鳥也被吃了，“我” 會(huì)怎么想、 怎么做,思維拓展,板書,情感揣摩,第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不 養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?/p>

5、，作者寫道：“自此， 我家 永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有 什么不同,第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太 氣人了，叫人恨恨難消。養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦 更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。 第三只貓的死，責(zé)任在我?！拔摇睕](méi)有判斷明白，便妄 下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救 的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓反而觸發(fā)自己靈魂 的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法,板書,它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶,有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉,有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng),隱身在陽(yáng)光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的,細(xì)

6、節(jié)描寫,主 題 理 解,1、把“我”看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是,表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神。（“我”是一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識(shí)分子。） 或者“做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物， 不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜,2、把貓的不幸遭遇看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是,不斷進(jìn) 行自我完善 努力拼搏，奮發(fā)向上。 你想得到幸福嗎?唯一的方法就是努力,一課一得,通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們吸取了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)于本文的 ，我想說(shuō),你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星,閱讀訓(xùn)練,1、為什么說(shuō)“我的良心受傷了”？ 2、第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我” 怎樣的感情？ 3、“我”的過(guò)失是什么？（原文）為什么有這樣 的過(guò)失？ 4、為什么“對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡 失，更難過(guò)得多”？ 5、選段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是什么？選段表達(dá) 了怎樣的思想感情,答：因?yàn)槲曳赶铝藷o(wú)法補(bǔ)救的過(guò)失，它就像針 一樣，時(shí)時(shí)刺痛著我的心,答：心理活動(dòng)描寫。抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情,答：“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)動(dòng)物” “我”沒(méi)有對(duì)鳥亡事件作冷靜的分析