目前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足

1、劣勢(shì)2.課堂“互動(dòng)”只停留在形式上，假互動(dòng)，無(wú)效熱鬧充斥課堂。3.“問(wèn)答”成了課堂的點(diǎn)綴或滿堂問(wèn)（1）提問(wèn)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有思考價(jià)值。（2）、提問(wèn)沒(méi)有新意，長(zhǎng)此以往，讓學(xué)生生厭。（3）、讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本時(shí)，問(wèn)題設(shè)置過(guò)大，提出的問(wèn)題空泛、難度大，針對(duì)性差，造成學(xué)生思維的障礙，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦。（4）、提問(wèn)對(duì)象過(guò)于集中，只顧優(yōu)生，忽略差生，很容易挫傷差生的積極性。（5）、提問(wèn)過(guò)于急于求成。4.主體性被忽視5.教學(xué)的對(duì)象不是全體學(xué)生7.教學(xué)目標(biāo)不清楚，重點(diǎn)不突出8.教師不能較好地把握教材9.教法單一10.多媒體教學(xué)手段不能恰當(dāng)使用11.課堂氣氛沉悶和“活躍”12.創(chuàng)新教學(xué)欠缺優(yōu)勢(shì)1.對(duì)教材

2、掌握比較好，能掌握本單元的以及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)。2.在教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題的形式表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生有目標(biāo)有方向。3.在課堂教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生吃到有營(yíng)養(yǎng)既好吃的數(shù)學(xué)，所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫備課，做到既有營(yíng)養(yǎng)又好吃。4.因課形不同而采用不同形式，不可生搬硬套，不因形式而浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。5.在達(dá)標(biāo)檢測(cè)上，做到習(xí)題典型化，切不可將學(xué)生放到題海打疲勞戰(zhàn)。計(jì)劃一：教師個(gè)人研修計(jì)劃實(shí)施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，提升國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。在教學(xué)中全面貫徹國(guó)家的教育方針，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務(wù)。遵照上級(jí)“實(shí)驗(yàn)、突破、特色”的指示精神，我們每個(gè)教師都要學(xué)

3、習(xí)教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊(cè)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，使教師規(guī)范自己的言行，樹(shù)立良好的人民教師精神風(fēng)貌，積極探求展開(kāi)素質(zhì)教育的方法和途徑，要堅(jiān)持不懈地參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，以求愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，做一個(gè)讓學(xué)生及家長(zhǎng)尊敬、愛(ài)戴的教育工作者。1、作為新時(shí)代的教師，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，了解國(guó)家的政策方針，發(fā)展形勢(shì)，教育教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。2、同科教師要合作密切，在參加新教材同步培訓(xùn)、新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和基本功考核的各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，還要參加多媒體課件制作的學(xué)習(xí)。3、教師要利用時(shí)機(jī)，觀摩學(xué)習(xí)，切磋教藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升，做到更熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育工作。2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法即時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，持續(xù)更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，補(bǔ)充自己學(xué)科知識(shí)的不足。5、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水